1、本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載PEP五年級上英語教學計劃本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！PEP五年級上冊英語教學計劃東路農場學校徐戀一、教學思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結構，運用英 語去完成任務為目標。二.學情分析教學對象為五年級的學生。他們已經接觸了兩年 英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑 好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望 很強烈，并且有著很強的表現欲。但五年級的學生對 英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比

2、較嚴重。所 以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨， 因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放 在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方 法，培養學生良好的學習習慣。三、教材分析1、結構板塊、設計：本冊教材共有三大部分： PartA,PartB,PartCo其中PartA部分主要呈現的是重點 詞匯和句型，是要求學生會聽、說、讀、寫；PartB部 分的教學功能主要是四會單詞和句型的鞏固及其拓展 運用，也是要求學生掌握的；Partc部分屬于選學部分。2.結構板塊的改變：（1）教學內容之前增加了 Let' sstart部分。本部分的教學功能是讓學生初步了解本單 元的重點詞匯

3、很句型，簡而言之，就是讓學生知道將 要學習什么，對本單元的內容有個大概的了解，并且 教師可以運用這個部分引出新授課的內容，例如單詞 和句型。（2）在Let' stalk部分增加了 Let' stry部分， 這部分教學功能主要是培養和鍛煉學生聽的能力，教師要特別注意提醒學生在聽聽力的時候要仔細的觀察 圖片，養成好的聽力習慣。四、教學目標1、學生掌握四會單詞和句型，并且能夠運用到情 境當中。2、了解部分文化信息，并且學唱學說簡單的英語 歌曲和數來寶。3、根據字母結構組合，發現發音規律，在教師的 引導下歸納出類似的字母組合發音，有助于對詞匯的 積累。4、進入到五年級，將要達到課標的二

4、級目標：能 用簡單的英語互致問候，交換有關個人，家體和朋友 的簡單信息；能根據所學內容表演小對話或歌謠；能在同學的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根 據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積 極合作、主動請教。五、教學方法和建議1、詞匯教學在每個單元中Let' slearn屬于最基礎的部分，所 學習的單詞一定要做到能夠聽、說、讀、寫，并且能 夠比較熟練地聽、說重點句型。在詞匯教學中為了避 免枯燥，要根據所學的單詞、句型及學生的情況設計 適當的游戲，例如：拍蒼蠅，紅綠燈，擊鼓傳花，大 小聲等。在詞匯教學中一定要注意不要孤立機械的教 單詞，而要設計一定的情景，在語言中教單詞，要合

5、 理并充分運用課本提供的替換句型，鞏固所學的單詞 和句子。教學建議：(1)首先可利Let' schant, 一些小游戲或歌曲 等來進行熱身活動。一般可以采用簡筆畫、圖片來導 入新知。然后出事單詞卡片來教學，其中包括齊讀、 分組讀、個人讀，并進行拼讀；(2)待學生讀熟后，師把這些新單詞，詞組運用 到句子中，可做一些替換練習。其中可穿插一些游戲 活動，如大小聲，我來蹲，藏卡片來練習單詞，并及時糾正發音。(3)讓學生自己一問一答，師生互問，師另出示 一些其它的相關圖片形式來鞏固。讓學生自己組織對 話，也可運用到以前所學的單詞，詞組也復習以前所 學知識。(4)師小結這堂課所學知識，一起聽錄音，

6、最后 可讓學生自己試著自編一個chant。也可讓學生照樣子 寫句子，主要是替換其中的新單詞，從而也提高學生 的寫的能力。2、句型教學(Let' stalk、Let' stry)在本部分教學中，除了讓學生進行機械式的語言 操練，更主要的是根據教材內容設計不同的任務型的 活動，像pairwork,groupwork等,讓學生在活動中替換 課本上的給出的句型，并且最終達到在實際當中靈活 運用。教學建議及方法：(1)教授Let' stalk部分時，通常可以先帶領學 生復習鞏固在Let' slearn部分中所學的單詞，特別是 利用新增加的Let'stry 了解學生

7、對Let'slearn部分內 容的掌握情況。在學生對句子熟悉后，老師出示Let'stry,猜圖意，再讓學生聽錄音一次，并答題。聽錄音 第二遍，核對答案。第三遍聽錄音，師邊放錄音邊講 解（加以翻譯、糾錯）。學生改正，這既讓學生復習了 所學知識，又有了練習機會，還鍛煉了學生的聽力能 力。（2）在復習的基礎上導入，呈現重點句型，展開 形式多樣的問答練習，（師生、生生、小組與小組、男 女等）。在大多學生熟練掌握了主句型的情況下再出示 課本中的對話，例如學生同桌間展開練習，以小組為 單位，練習后各小組推薦兩位同學上臺對話練習，也 可根據所學單詞自編對話，評出優秀組。比賽結束后， 師生合作

8、對話，復習鞏固該部分內容。2、閱讀教學（Readandwrite）五年級上冊要求學生會書寫兩組句子，在語篇閱 讀后能基本理解大意，完成填充句子等形式的練習， 并能實際運用所學語言，要注意培養學生閱讀的習慣 和一定的能力。教學方法和建議：1、課前準備活動，復習Let' slearn和Let' stalk 部分的主要詞匯和主要句型。可以采用認讀單詞卡片 和師生問答練習。2、呈現新知。老師可以先提出一個簡單問題（這 個問題可以根據對話或短文而定），讓學生帶著這個問 題快速閱讀。這個過程采用任務型教學方法。學生分小組合作，找出問題的答案。各小組匯報學習成果，老師給予評價和補充。3、操練

9、與運用(1)聽錄音跟讀(2)老師帶讀(3)齊讀(4) 分角色讀(5)學生利用對話或短文中的內容進行結構 的套用、替換，分小組合作完成，各小組展示成果。4、鞏固(1)學生抄寫中的重點句型。(2)學生仿照句型自己寫。4、語音教學(Pronounciation)啟發他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發 現讀音規則。學生掌握后帶動他們嘗試認讀還未學過 但符合發音規律的新詞，增強他們學習語音的成就感。五，課時安排單元課時周數Unit1123Unit282Unit3123Recyle141Unit482Unit5123Unit6123Recycle241機動復習828020根據課時的安排來科學地學習本冊書。例如，在 一些學校每周只開設三個課時，PartA和PartB部分是 必講，并且學生要掌握的；而Partc是屬于選學，但并 不意味著放棄，根據具體情況挑選部分學習，拓展學 生視野，增強學生的興趣，有些學校每周