1、一年級第幾教案【篇一：一年級數(shù)學(xué)幾和第幾教案】幾和第幾教學(xué)目標(biāo)1 、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。2 、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3 、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重、難點(diǎn)理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定次序。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：1 、師生交流星期日，科技展覽館有一個大型展示會，其中，有很多模型是中、小學(xué)生設(shè)計(jì)制作的，你們想去看嗎？（想

2、）2王老師帶小朋友們到科技展覽館去，但是在進(jìn)入科技展覽館之前，先得買票，你們看，展覽館一大早就有人來排隊(duì)買票了。 設(shè)計(jì)意圖教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自覺排隊(duì)，遵守公共秩序。二、探求新知1 、初步感知師：（1 ）請大家猜一猜誰最先進(jìn)去？你是怎么知道的？（ 2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？（ 3）你是怎么知道阿姨排在第2 的？（ 4）請你說一說：兩位叔叔排在第4 和第 5 的理由。2 、初步感知基數(shù)與序數(shù)3 1 ）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買票？有誰能指一指排在第5 的是誰？（ 2）穿紅衣服的阿姨買了票已經(jīng)進(jìn)去了，后面的人上前。問：有幾個人在排隊(duì)？3 、小朋友排第幾？解

3、放軍叔叔呢？請小朋友們再看一張圖片: 小朋友們說說前三個小朋友是誰,前四個小朋友是誰,后二個小朋友是誰,后四個小朋友是誰,后三個小朋友是誰,前二個小朋友是誰!4 、進(jìn)一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義（ 1 ）請幾位同學(xué)上講臺（ 2）分小組做排隊(duì)游戲說明：排隊(duì)的時候我們都從前面數(shù)起，在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時候。 設(shè)計(jì)意圖緊密結(jié)合排隊(duì)買票的情景，引導(dǎo)學(xué)生初步感受到幾和第幾的不同，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。5 、過渡：輕松一下，我們來玩“的游戲，試一試吧！（ 1 ）老師點(diǎn)燈籠學(xué)生回答問：點(diǎn)的是第幾個燈籠？你是怎么數(shù)的？那如果從右邊開始數(shù)呢？是第幾個？指出：注意數(shù)的時候要說清楚是從左邊數(shù)起還是

4、從右邊數(shù)起。問：現(xiàn)在點(diǎn)的是第幾個燈籠？問：從右邊看點(diǎn)了幾個燈籠？（ 2）老師提要求學(xué)生涂色。叫一位學(xué)生上來涂色。左邊第4 個，左邊4 個右邊第2 個，右邊2 個問：這里的第2 個和 2 個意思一樣嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：幾和第幾（板書）“幾 ”和 “第幾 ”是不一樣的，“幾 ”表示一共有多少個，“第幾 ”只表示其中的某一個。（板書）三、方法應(yīng)用1、 、 數(shù)樓房層數(shù)!并回答小女孩在第幾層樓?2、 看猴子撈月,并說說戴帽子的小猴子是上數(shù)下第幾只?如果是下數(shù)上呢 ?又是第幾只?3、 小動物們排隊(duì)上山和下山,說說每個小動物的位置,分別是上數(shù)下排第幾 , 或者下數(shù)上排第幾 .4、 小動物們開小汽

5、車比賽, 誰是第一名,誰是第二名,誰又是最后一名四號車前面有幾輛車 , 它的后面是幾號車?5、 、 分別從左右數(shù)花; 數(shù)小鳥 : 投影出示：5 只小鳥把左邊的4 只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4 只小鳥涂上顏色。 設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅檢驗(yàn)前面對新知的感悟，還著重對幾和第幾的內(nèi)容通過學(xué)生動手畫一畫幫助理解能力較差的學(xué)生。6、 數(shù)學(xué)小游戲,排排隊(duì)!數(shù)學(xué)小游戲,介紹自己的位置!先 4 人小組互相說，然后向全班匯報(bào)。四、梳理知識，總結(jié)升華通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？五、課堂檢測（ 1 ）書第 18 頁 “做一做 ”的第 2 題看圖片可以說一說：照片上共有幾個人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾

6、等？（ 2）投影出示水果課件說：告訴同學(xué)你喜歡吃的東西是第幾個，讓同學(xué)們猜猜你喜歡吃的是什么？六、布置作業(yè)略。【篇二：新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第幾教學(xué)設(shè)計(jì)】第三課時第幾學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本20 頁內(nèi)容課標(biāo)要求：在現(xiàn)實(shí)情境中理解5 以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫5 以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、在具體的情境中，學(xué)會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，理解幾個和第幾的不同。2 、學(xué)會區(qū)分幾個和第幾的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能區(qū)分幾個和第幾。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握區(qū)分幾個和第幾的方法。任務(wù)評價(jià)：任務(wù) 1：通過提問：一共有幾人排隊(duì)？誰排在第5？檢測目標(biāo)一的達(dá)成情況。任務(wù)2：通過提問：5 和第 5 一樣嗎？檢測目標(biāo)二的達(dá)

7、成情況。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣今天，老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？出示掛圖第20 頁的圖畫。小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？二、探究新知1 、初步感知（ 1 ）有幾人排隊(duì)？小朋友排在第幾？他前面有幾人？后面有幾人？（ 2）小朋友排在第幾？誰排第一？解放軍阿姨呢？最后一位叔叔排第幾？（ 3）從圖中還可以提出什么問題？提醒：在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。2 、體會基數(shù)與序數(shù)的含義（ 1 ）一共有多少人在排隊(duì)買票？誰能指一指排在第5 的是誰？（ 2）穿藍(lán)衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次上前。這時有幾個人在排隊(duì)？誰排第4？小朋友排第幾？解放叔叔呢？3

8、、區(qū)別幾個和第幾5 和第 5一樣嗎？4 和第 4 一樣嗎？強(qiáng)調(diào)：第幾表示確定的位置，幾個表示數(shù)量的多少。4 、動手操作，深化感知拿出 4 個圓片和一個三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？ 思考：為什么會有兩種擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會第幾是相對的。三、鞏固練習(xí)：1 、完成第20 頁的做一做。2、做第 23 頁的第1、 2 題。四 、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么不懂的問題？作業(yè)設(shè)計(jì)：填空：（ 1 ）圖中一共有（）個小動物。（ 2）從左數(shù)是第（），從右數(shù)它是第（）。（ 3）從右數(shù)是第（），從左數(shù)它是第（）板書設(shè)計(jì)：第 幾排第 5 一共有 5 人第幾表示確定的位置幾個表示數(shù)量的多少教學(xué)反

9、思：【篇三：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第幾教案設(shè)計(jì)】人教版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)第幾的教案設(shè)計(jì)執(zhí)教人：唐碧教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示物體的數(shù)量外，還可用來表示物體的次數(shù)。2、 過程與方法通過具體的情境圖，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分自然數(shù)序數(shù)的含義，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。2 、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，

10、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分“幾個 ”和 “第幾 ”，明確數(shù)的方向決定次序。難點(diǎn)：掌握區(qū)分“幾個 ”和 “第幾 ”的方法。教法與學(xué)法師：情境演示與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合。生：合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具卡片、投影儀。課時安排1 課時教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)1 、通過具體的情境圖，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分自然數(shù)序數(shù)的含義。2、使學(xué)生能區(qū)分“幾個 ”和 “第幾 ”。3、掌握區(qū)分“ 幾個 ”和 “第幾 ”的方法。一、創(chuàng)設(shè)情境：2 、師生交流星期日，科技展覽館有一個大型展示會，其中，有很多模型是中、小學(xué)生設(shè)計(jì)制作的，你們想去看嗎？（想）3老師帶小朋友們到動物園去，但是在進(jìn)入動物園之前，先

11、得買票，你們看，動物園一大早就有人來排隊(duì)買票了。 設(shè)計(jì)意圖教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自覺排隊(duì)，遵守公共秩序。二、探求新知1 、初步感知師：（ 1 ）請同學(xué)們猜一猜誰最先進(jìn)去？你是怎么知道的？（ 2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？（ 3）你是怎么知道阿姨排在第2 的？（ 4）請你說一說：兩位叔叔排在第4 和第 5 的理由。2 、初步感知基數(shù)與序數(shù)3 1 ）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買票？有誰能指一指排在第5 的是誰？（ 2）穿紅衣服的阿姨買了票已經(jīng)進(jìn)去了，后面的人上前。問：有幾個人在排隊(duì)？這時誰排3、小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？4 、進(jìn)一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義（ 1 ）

12、請幾位同學(xué)上講臺（ 2）分小組做排隊(duì)游戲說明：排隊(duì)的時候我們都從前面數(shù)起，在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時候。 設(shè)計(jì)意圖緊密結(jié)合排隊(duì)買票的情景，引導(dǎo)學(xué)生初步感受到幾和第幾的不同，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。5（ 1 ）老師點(diǎn)燈籠學(xué)生回答問：點(diǎn)的是第幾個燈籠？你是怎么數(shù)的？那如果從右邊開始數(shù)呢？是第幾個？指出：注意數(shù)的時候要說清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。問：現(xiàn)在點(diǎn)的是第幾個燈籠？問：從右邊看點(diǎn)了幾個燈籠？（ 2）老師提要求學(xué)生涂色。叫一位學(xué)生上來涂色。左邊第3 個，左邊3 個右邊第2 個，右邊2 個問：這里的第2 個和 2 個意思一樣嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：第幾（板書）“幾 ”和 “第幾 ”是不一樣的，“幾 ”表示一共有多少個，“第幾 ”只表示其中的某一個。（板書）三、方法應(yīng)用1 、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾 ”的例子先 4 人小組互相說，然后向全班匯報(bào)。2 、投影出示：5 只小鳥把左邊的4 只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4 只小鳥涂上顏色。 設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅檢驗(yàn)前面對新知的感悟，還著重對幾和第幾的內(nèi)容通過學(xué)