1、精品文檔2017高三英語教學總結高三英語教學總結隨著2010年的高考結束，高三這一學年的教學工作也 基本結束了，心里一塊石頭終于落地?？吹綄W生高考英語取 得了可喜的成績，我的內心也充滿了喜悅和激動，一年來的 辛辛苦苦，終于讓我收獲了豐碩的果實，享受豐收帶來的快 樂！ 一份耕耘一份收獲，教學任務順利超額完成，雖苦但同 時也快樂著，高考使我和學生都經歷了生的一場艱苦磨練。在高三開學伊始，我就充分的認識到高三的教學工作是“時間短、內容多、責任強、任務重、強度高、壓力大”， 所以我依據教學大綱及高考考綱的特點，結合我校學生英語 的實際情況，并根據新課程改革的要求，對本學年的教學工 作進行了整體規劃。本

2、著教育以人為本，學以致用，注重對 學生能力的培養、素質的培養以及道德品質的培養；豉勵學生積極參與交流與合作， 大膽創新與實踐，倡導研究性學習， 增強學生學習英語的積極性和主動性?？偨Y起來主要有以下 幾點：一、重抓基礎，逐個突破。1 、重視聽力和朗讀。個人認為聽和讀是語言交流最根 本的基礎。一年的教學工作都重視培養學生的聽讀能力的培 養和訓練。聽讀所有課文和單詞，并做聽力訓練，利用早讀 時間聽讀完前八冊的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生鞏固好基礎，也幫助差生克服學習困難，產生學習英語興趣， 并能使學生保持持之以恒的學習熱情和學習動力。做聽力訓 練每周利用第九節和一個晚自習進行訓練，讓學生訓練之前

3、 花兩三節課進行方法指導為先。另外在平時課堂教學中也盡 量給學生創設聽讀語言環境，如老師的講授語言能用英語就 盡量使用英語，在講授閱讀和語法也讓學生讀重點段和句 型。、詞匯訓練，這是英語教學的重點環節。想辦法讓學生 掌握大量的詞匯對于高考來說是非常關鍵的。要注重學生語 音基礎，識記單詞必先會讀，并利用構詞法培養學生的詞感， 達到讀生來就會寫。同時要引導學生區分閱讀詞匯和寫作詞 匯，對于常用的重點詞匯和高級詞匯的使用要反復訓練，讓 學生熟練掌握，并加強在語境中掌握詞匯的應用。對單詞， 尤其是動詞的掌握，應放在句子中、課文中，以詞組或句子 為單位來記。突破單詞關的訣竅一要穩扎穩打學一個就記住 一個

4、；二要詞不離句，句不離文；三要利用記憶周期，適時反 復記憶。、重抓閱讀，閱讀是提高學生英語成績的關鍵，只有閱 讀才能鞏固學社所記的詞匯，只有大量閱讀才能提高學生的 閱讀速度，培養學生的英語思維和迅速準確撲捉性息的能 力。在高三第一學期堅持讓學生每天做兩篇閱讀，基礎差的 學生每天堅持做一篇，到第二學期讓學生每天做2-3篇，督 促檢查學生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括 科普、社會、政治、經濟、歷史、文化等，信息含量很大 涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說明文和應用文等C 從多個層面考查考生對不同題材的不同體裁文章的理解能 力。在訓練過程對學生點撥閱讀方法和解題技巧的指導，讓 學生注

5、意常識積累、注意對命題方式，和句子結構的分析。在大量閱讀的基礎上也不斷地總結經驗教訓，逐步地使學生 養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養學生 快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨立的分析能力、準確 的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。、書面表達，在高考的試卷中占有相當的權重。英語寫 作的練習，關鍵在于平時的訓練，寫作的形式、內容應多樣 化，并結合當前社會實際、時事政治、文化生活等有關的內 容主題進行強化練習。近年來高考英語的寫作內容、主題基 本上都反映了當前社會及人們日常生活所關心的問題。在這 方面老師要作好指導，要先行一步，搜集相關的資料供學生 練習。平時也可以讓學生看有關英文

6、版的中國政府官方網站 或英語刊物等，從中了解當前社會實際、時事政治、文化生 活等有關內容。這樣既豐富了英語知識， 又擴大了閱讀理解 既關心了國家大事，又提高了寫作能力。比如今年高考基礎 寫作部分的“禁煙”，其實我在平時的寫作訓練中已經涉及 到此主題了。二、綜合復習，重點突生。有目的、有側重點的對所學知識進行整理、歸納和總結,讓學生對學過的知識融會貫通，形成知識體系。高三的學習,時間緊，內容多，任務重，教學一定要有計劃、有目的地進 行，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。 在對基礎知識的應用掌握方面，對學生進行全面的綜合復 習，對各知識點也是有目的、有側重點的進行練習。把握重 點和難

7、點，對于學生知識結構的薄弱環節，有針對性的進行 訓練。做到心中有數，有的放矢。對于高考權重的“三個突破”，就是要求學生突破完形 填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試 卷中分值比重大，也是重多學生的薄弱環節。因此，把它們 列為高三復習的重點和難點。這三個知識體系對于高考來說 尤為重要。針對“完形填空”的突破，注重培養學生的解題技巧。 我們要了解題形的特點，一般來說要快速通讀全文，領略全 文大意帶著問題仔細閱讀并聯系上下文，揣測選擇答案。對 于一時答不生的，可以先放下通過下文尋找上題的暗示。總 之思維要放開，切記鉆牛角。針對“閱讀理解”的突破，關鍵在于你所掌握的詞匯量 及語法規則。

8、詞匯量和語法的突破是突破閱讀理解的基礎， 所以任何知識體系都不是孤立存在的，它們相互依存。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求學生具備包羅萬象 的知識。只有從平時抓起，培養學生快速閱讀、準確理解、 巧妙猜詞、判斷分析及邏輯推理的等能力，才能得心應手。針對“書面表達”的突破，其實英語寫作并不難，關鍵 在于讓學生多練習。寫作的過程是一個詞匯語法及思維融會 貫通的過程，只要勤于動手，沒有練不由來的。要豉勵學生 勤于動手，剛開始有些學生只能寫由幾個單詞、詞匯或短語,在老師進行豉勵和指導下，也慢慢的有所進步。這雖然是大 部分同學的薄弱環節，但是我認為寫作是練由來的，老師的 指導尤為重要。三、強化練習

9、，不搞題海戰。對各個地區的模擬卷進行整理，有選擇、有重點的練習 和講解，目標是提高學生的解題能力和技巧。冰凍三尺，非 一日之寒。其實說強化訓練，并不是讓學生在很短時間內就 能掌握很多知識，而是讓學生有選擇、有重點的練習來提高 學生的解題能力和技巧。強化練習及模擬考試都可以在平時 對學生進行，老師要對試卷進行要精選，選題要有所取舍， 所選試題應具有很強的代表性、科學性、導向性來讓學生精 練，然后給學生精講；不搞題海戰術，寧少勿多，寧精勿濫， 訓練適度，效果更佳；題目的難易程度要適合學生的整體水 平，每次考試既要能檢驗學生的水平，又要便于發現學生存 在的問題；考試成績由來后，要全面仔細地分析總結，

10、特別 是聯考或統考要讓學生知道整體水平，以便明確今后的努力 方向。要注重對學生能力的考查，讓學生做訓練必須講求實 效，不能優劣不分試題必做，不顧訓練效果而盲目求多的題 海戰術，是不可取的。在作業的安排方面，我堅持的原則是適度、有效。每天 都布置作業，作業量保持在一個小時左右，作業內容是復習 鞏固當天的教學內容。作業方式多樣，根據不同的時間段、 不同的內容的需要，采取不同的作業方式。課后作業是復習 鞏固的所學知識的重要手段，但是要想使作業起到良好的效 果，作業量一定要適中，如果作業量過多，需要消耗學生大 量的時間，學生就會感到厭煩，疲于應付，那么他們就不會 認真對待作業，效果自然也大打折扣。另外

11、還要配合好學校 統一安排好周練、月考、聯考、統考。四、關愛學生，尊重學生，多和學生溝通，和諧師生關 系。人和人之間的關系是建立在彼此之間尊重和互信基礎 上，融洽和諧的師生關系，是教學工作順利開展的關鍵。尤 其是高三的學生，學習任務重，休息時間少，思想壓力大， 有時會由現這樣和那樣的問題，甚至還會和同學及老師發生 摩擦；這時老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關愛、去尊重、 去疏導，而不是一味的求全責備，這樣你才能贏得學生的尊 重，相信人之初性本善，特別是做老師的，一定要為人謙和, 為人友善，這樣才能做由表率。一年來，我和兩個班級的同 學相處很融洽，學生對我的工作給與了積極的支持和配合?？傊谛ｎI導

12、的關懷和支持下，通過高三這一年的教 學工作，一方面，虛心向同行及有經驗的老師請教，一方面 及時和學生溝通，了解他們的需求，改進自己的教學方法， 從而有效的完成教學任務，取得了可喜的成績。所帶班平均 分82.2分，優秀人數7人，優秀率占7.5%,合格人數39人, 合格率占42%各批上線人數達 61人超所給指標34人。但 同時存在不足之處，有待以后工作中進一步改進。高三英語教學總結高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛 苦，但收獲頗豐。高考英語單科也取得優異成績，文理科平 均分104.6, 全市排名第十三，最高分137分。作為一名高 三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的

13、迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去 學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生?；厥?高三這一年來的教學工作，應該還是比較成功的。對學生的 考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于 我們有一個團結、合作的備課組，在此我談談對復習備考的 一些想法和做法。一、群策群力，集中智慧。持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地 點的便利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能 提由重點、難點突破方法，各位教師積極補充、完善，做到 集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期目標，目標 具體到人，具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證 了高三英語教學的有序進行

14、。我校高三英語備課組成員中有 具有多年高三英語教學經驗的老教師王志宏老師，也有教壇 新秀潘婉媚老師。新老教師都能不斷學習，不斷完善，組內 形成了較為濃厚的研討學習氛圍。二、教師“培優”講奉獻，學生“補差”不畏難。因為我們是外語學校，很多學生的英語基礎還是不錯 的，我們充分激發他們的潛能，做到越來越好。但是由于各 方面的原因，偏科的學生也還是不少。為了補短提優，幾乎 每個英語老師都能利用課后時間和學生談心，激發他們學英 語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難；為學生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學生因英語學科偏 科而落榜。偏科學生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我,英語成績有長足的進

15、步。三、借他山之石，攻我校之玉。我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造 車，尤其是今年是新課標實施第一年，因此我們積極與兄弟學校溝通信息，多次派教師外由學習交流，并且邀請廣外大 的教授來我校舉行英語教學講座。這些活動營造了很好的學 習氛圍，極大地激發了學生們學習英語的熱情，從而有助于 教學成績的提高。四、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”?！耙粋€中心”就是最大限度提高學生的英語成績?！叭?個突破”就是突破完形填空， 突破閱讀理解，突破書面表達。 這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數學生的薄弱 環節。因此，我們把它們列為高三教學的重點和難點。、注重技巧，突破完形填空。針對完形填空題

16、的特點，我們注重培養學生的解題技巧：1. 快讀全文，整體理解全文大意。在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大 意?？忌J真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清 文章內容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答 案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續往下 讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內容的整體理解，從而確 定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。.細讀短文，選擇答案，上下文聯系，通篇考慮。.在做題時，如遇到一題確實答不由， 可先跳過去往下做, 很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規思維去思考， 不要把問題想得太復雜。當然，要突破完

17、形填空這個難關，我們要求學生必須堅 持強化訓練，日積月累，認真對待，熟能生巧。、大量閱讀，突破閱讀理解。大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱 讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質的飛躍的關鍵。 沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。首先，在閱讀時要首先注意內容的廣泛性。其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學生程度，能 激發學生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯 量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和由難 題，其結果往往挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不 利。另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結經驗教訓，逐步 地使同學們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟

18、的閱讀技巧。在實踐中，我們著力于培養學生五個方面的能力：快速的瀏覽能力；巧妙的猜詞能力；獨立的分析能力；準確的捕捉主題句的能力；合乎邏輯的判斷能力。學生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的 自學能力。即使畢業以后，在學習和工作中他們也將會受益 無窮。、提高水平，突破書面表達。書面表達中的基礎寫作是近似于翻譯的“寫五句話”， 要求學生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語 特定的框架中。它的完成有賴于堅實的語言基礎知識和正確 的語言表達習慣。有的學生不敢動手，有畏難情緒，表達不 準確，辭不達意，文章條理不清，不習慣用英語思維。為了 改變這種現象，我們在高三復習時注意了這么幾個方面：

19、抓常用詞、詞組和句型的積累。無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞 組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的 交際內容就能表達了。英語教學大綱規定，學生到高三階段 時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組 和句型，基礎寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。 抓簡單句的寫作練習。簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好 句子。盡量使用簡單句可以少由錯誤。目前中學生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知 識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達能力，加強 各種體裁的短文寫作很有必要。考試說明規定任務型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全

20、面地進 行各種體裁的練習勢在必行。我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪由，梅花香自苦寒來?！?通過高三的復習，絕大部分學生反映這樣的復習“好理解， 易分辨，記得牢”。當然英語復習課的成功與否的關鍵是教 師必須預先進行周密的系統安排，夯實基礎，注意學生的信 息反饋并及時調整。只有這樣才能在高三英語復習中一步一 個腳印，不斷提高，最終使學生在高考中穩操勝“券”，取 得優異成績。我校成績的取得緣于全校教師的共同奉獻全體 學生的勤學苦練，成績只能說明過去，而我們也有很多不足 的地方。展望未來，我們依然要向各位老師學習，爭取更大 的進步。高三英語教學總結今年我擔任高三班的英語教學，最后一學期，時間較短,任務重。

21、這一學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究 課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利完成教 育教學任務?，F將本學期教學工作總結如下：一、分析學情經過高二一年的教學，已基本摸清學生的學習基礎，更 好的“因材施教”，針對不同的學生，指導和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學生普遍英語基礎較好，但也有 極少數同學英語有嚴重的偏科現象，針對這一情況，我采用 統抓整體，配合單個輔導的原則。68班為理科平行班，針對平行班的學情，我采取的是狠抓基礎，穩打穩抓。二、研究考試說明和高考考綱，把教學計劃落到實 處1 、認真學習課標及考試說明，落實教學目標、培養 學生能力，研究高考命卷的方向。、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認真研究2010年的考綱和考試說明，了解2010年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語 試卷，結合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是 高考新題型，做到心中有數。注意收集高考信息，使高