1、美術(shù)系畢業(yè)創(chuàng)作課程教學(xué)大綱課程編碼：17110145課程性質(zhì)：專業(yè)必修課先修課程：專業(yè)限選課中的中國(guó)畫系列和油畫系列總學(xué)時(shí)數(shù)：8周學(xué) 分：5學(xué)分適合專業(yè)：美術(shù)學(xué)一、課程教學(xué)目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作的基本方法和技巧， 同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生 的畢業(yè)創(chuàng)作，為學(xué)生今后從事專業(yè)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。二、課程的目的與任務(wù)畢業(yè)創(chuàng)作是美術(shù)本科專業(yè)必修課程之一，其表現(xiàn)內(nèi)容可以涉及多種題材。本課程以專業(yè)限選課中的中國(guó)畫系列和油畫系列為主要基礎(chǔ)教學(xué)課程，本著活學(xué)活用的原則，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，注重生活與藝術(shù)的關(guān)系，寫生與創(chuàng) 作的關(guān)系，作品欣賞與構(gòu)圖知識(shí)講授相結(jié)合的教學(xué)方式。 要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上既要 統(tǒng)一，又要靈活，

2、體會(huì)藝術(shù)來源于生活又高于生活的真諦， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 和獨(dú)立學(xué)習(xí)借鑒的能力。三、理論與技能教學(xué)的基本要求1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)作的基本方法和規(guī)律。2、通過本課程的教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作品的同時(shí)，使學(xué)生理解生活的價(jià)值。3、使學(xué)生比較全面地掌握創(chuàng)作的技巧。對(duì)學(xué)生在統(tǒng)一要求的前提下，給予其一定的自由探索空間。四、教學(xué)學(xué)時(shí)分配數(shù)上課學(xué)期及學(xué)分章次各章名稱總學(xué)時(shí)講授指導(dǎo)第八學(xué)期5學(xué)分早畢業(yè)創(chuàng)作8周總計(jì)8周五、教學(xué)大綱內(nèi)容畢業(yè)創(chuàng)作是美術(shù)專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是最終檢驗(yàn)教學(xué)成果的一個(gè)重要依據(jù)。 學(xué)生創(chuàng)作能力及創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)，能直接反映其基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用水平，也能反映出本科階段的教學(xué)成果。創(chuàng)作主要涉

3、及構(gòu)圖與創(chuàng)作的關(guān)系，形式與內(nèi)容的關(guān)系等問題。本大綱的教學(xué)任務(wù)是在學(xué)生臨近畢業(yè)，在學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作的同時(shí)開設(shè)的， 時(shí)間十分有限，因此， 主要內(nèi)容是畫面的構(gòu)成形式技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。即：一、構(gòu)圖體現(xiàn)創(chuàng)作思想；二、構(gòu)圖形式美的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律。要求學(xué)生在占有充分創(chuàng)作素材的基礎(chǔ)上，完成構(gòu)圖形式完美，思想內(nèi)容健康向上，綜合運(yùn)用美術(shù)表現(xiàn)語言的美術(shù)作品。第八學(xué)期畢業(yè)創(chuàng)作（一）教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫語言的靈活運(yùn)用能力。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作作品的整體觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性和熱情。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。（二）教學(xué)基本要求1、教學(xué)要求理論指導(dǎo)與自我實(shí)踐相協(xié)調(diào)，知識(shí)點(diǎn)講授與作業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合。2、理論聯(lián)系實(shí)際組

4、織課堂教學(xué)。3、教學(xué)過程中要不斷啟發(fā)學(xué)生的審美知覺，培養(yǎng)他們勤與思考、善于表現(xiàn)自我感受的能力，并加以引導(dǎo)。（三）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)構(gòu)圖基本形式法則（一）構(gòu)圖體現(xiàn)創(chuàng)作思想明代趙左論畫： “章法不用意構(gòu)思，一味填實(shí)，是補(bǔ)納也，焉能出人意表哉？”這里的“章法”是中國(guó)傳統(tǒng)對(duì)構(gòu)圖的說法。其意為，構(gòu)圖如果不能體現(xiàn)構(gòu)思創(chuàng)意，反映作者思想，單單填充、組合畫面，只能象補(bǔ)充填空一樣平淡，“圖示”沒有任何意義。構(gòu)圖是表現(xiàn)作品內(nèi)容的重要因素與手段，是作品中全部繪畫藝術(shù)語言的組織方式。構(gòu)圖的重要性，早在唐代的張彥遠(yuǎn)就已提出“經(jīng)營(yíng)位置”是“畫之總要” ，并且提出“意在筆先”。用現(xiàn)在的話說，立意是構(gòu)圖的靈魂，構(gòu)圖又是立意的體現(xiàn)

5、。構(gòu)思是指畫家在孕育作品過程中所進(jìn)行的思維活動(dòng)及其述諸形式的活動(dòng)。它包括審美主體對(duì)客體的感受和取舍、創(chuàng)作意念的醞釀和確定、題材的選取和提煉。另外，還包括對(duì)表現(xiàn)形式的選擇、形象的塑造、藝術(shù)手法的運(yùn)用等的預(yù)想。創(chuàng)作構(gòu)思在本質(zhì)上是一種審美認(rèn)識(shí)活動(dòng)。構(gòu)圖是藝術(shù)信息傳達(dá)的第一步，也是對(duì)構(gòu)思的檢驗(yàn)和修正。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，構(gòu)思與構(gòu)圖二者之間有著密不可分的關(guān)系，一般是先有構(gòu)思，在構(gòu)思基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的構(gòu)圖。但是并不排除在構(gòu)圖過程中對(duì)原先構(gòu)思中的預(yù)想效果和審美形象不斷予以修正，有時(shí)甚至?xí)虼硕劝l(fā)出新的構(gòu)思。所以，構(gòu)思和構(gòu)圖在創(chuàng)作實(shí)踐過程中有時(shí)是難以截然區(qū)分的。（二）構(gòu)圖基本的形式法則對(duì)立統(tǒng)一馬克思曾說，規(guī)律是

6、“兩個(gè)現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系”。構(gòu)圖規(guī)律就是透過外在的對(duì)象，來表現(xiàn)這種“內(nèi)在聯(lián)系”的規(guī)律。換言之，構(gòu)圖的規(guī)律則是矛盾的對(duì)立統(tǒng)一的規(guī)律，對(duì)比是核心，和諧統(tǒng)一是結(jié)果。構(gòu)圖中始終離不開對(duì)比關(guān)系。構(gòu)圖為表現(xiàn)作品的形式美感和意味形式服務(wù)。不同的構(gòu)圖形式往往帶給人們不同的美感享受和心理響應(yīng)。歸納起來，構(gòu)圖的組織形式有以下幾種類型：圓形構(gòu)圖給人以完滿、祥和的感覺；半圓形構(gòu)圖表示緊湊、突出中心；橫向式構(gòu)圖給人一種安閑、和平、寧靜的感覺；斜向式構(gòu)圖顯示出運(yùn)動(dòng)與力量；正三角形構(gòu)圖表示穩(wěn)固與堅(jiān)實(shí)的效果；倒三角形構(gòu)圖顯示出不安和動(dòng)蕩；“S”形構(gòu)圖一一表示出深遠(yuǎn)、深?yuàn)W；“ V ”形構(gòu)圖給人以向上伸展或運(yùn)動(dòng)的感覺。這些構(gòu)圖形

7、式在畫家的作品中有時(shí)被單獨(dú)使用，有時(shí)因主題的需要也會(huì)進(jìn)行綜合性的對(duì)比、交錯(cuò)運(yùn)用，從而產(chǎn)生出各種不同的審美情趣和節(jié)奏美感。均衡、平行、對(duì)稱是美的形式，但絕對(duì)的均衡、平行、對(duì)稱會(huì)給畫面造成視覺上僵化、呆板的感覺。構(gòu)圖是繪畫形式美的重要構(gòu)成因素，它與線條、色彩等共同凝結(jié)為繪畫的“有意味形式”，使繪畫藝術(shù)具有強(qiáng)烈的感染力、永久的生命力。所謂“構(gòu)圖法則”，就是指構(gòu)圖所應(yīng)遵循的原則。 “法則” ，包含了“法”與“理”二義。正如人們常說的“知其然”，就是繪畫的“畫法”，而“知其所以然” ，則是“畫理”。所以，不能把構(gòu)圖法則看作是單純的技巧或技法問題，它體現(xiàn)了作品主題在構(gòu)圖中對(duì)比調(diào)合、變化統(tǒng)一的原理，是表達(dá)作

8、品“立意”時(shí)應(yīng)遵循的形式美的規(guī)律。第二節(jié)創(chuàng)作畢業(yè)作品（一）先立意后構(gòu)圖，再依據(jù)構(gòu)圖去搜集創(chuàng)作素材。1、教師提供一些題目，讓學(xué)生根據(jù)這些題目進(jìn)行構(gòu)思，然后畫出草圖。2、教師依據(jù)草圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、修改，再讓學(xué)生充實(shí)構(gòu)思內(nèi)涵。3、在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，細(xì)化構(gòu)圖，搜集具體的形象素材。（二）先立意后搜集創(chuàng)作素材，再依據(jù)素材去變通草圖，深化和另辟立意。1、學(xué)生自立題目，根據(jù)這些題目搜集組織創(chuàng)作素材。2、依據(jù)所占有的具體素材，進(jìn)行構(gòu)圖組織畫面。（四）教學(xué)提示了解創(chuàng)作技法的規(guī)律和特點(diǎn)。（五）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)相關(guān)知識(shí)在創(chuàng)作中的具體運(yùn)用以及作品的繪制過程。（六）學(xué)法指導(dǎo)1、教師引導(dǎo)與學(xué)生個(gè)人探索相結(jié)合。2、掌握一般理論與

9、注重實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。3、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。（七）作業(yè)學(xué)生根據(jù)專業(yè)方向創(chuàng)作完整而深入的作品一件。（八）小結(jié)通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握創(chuàng)作的具體方法和規(guī)律，為學(xué)生今后獨(dú)立創(chuàng)作作品打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。六、課程有關(guān)說明根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)，該課程是美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生的必修課，是美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)不可缺少的科目之一。創(chuàng)作技法的先期知識(shí)與能力準(zhǔn)備是專業(yè)限選課中的中國(guó)畫系列和油畫系列各課程。執(zhí)行本大綱應(yīng)注意與專業(yè)限選課中的中國(guó)畫系列和油畫系列等課程的聯(lián)系。對(duì)構(gòu)圖方法的學(xué)習(xí)要倍加重視，嚴(yán)格把關(guān)，應(yīng)貫徹于創(chuàng)作的始終。主要教學(xué)方式是講授、觀摩、個(gè)別輔導(dǎo)、集體講評(píng)、多媒體教學(xué)等相結(jié)合，考核方式以手繪畢業(yè)創(chuàng)作作品為依據(jù)。七、主要教學(xué)方法與媒體要求主要教學(xué)方法是理論講授、作品示范、作品圖片觀摩、學(xué)生作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)、集體講評(píng)等相結(jié)合，并根據(jù)具體情況利用多媒體進(jìn)行課件教學(xué)。八、使用教材及主要參考書（一）教材1 韓 瑋，中國(guó)畫M. 北京：高等教育出版社，2002年 7月2 丁一林， 中國(guó)藝術(shù)教育大系?油畫M. 杭州： 中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，2000