1、中班環境教育計劃篇一：中班年級組環保教育計劃一、指導思想兒童是人類的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境、保護環境、與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代兒童必須具備的基本素質，也是歷史和社會賦予他們的義務和職責。環保教育必須從娃娃抓起，因此，以幼兒的游戲活動為主，積極引導他們觀察日常生活中的環境要素和環境問題，按照由近及遠、由小及大、由淺到深的原則來組織環保教育，從我做起，從身邊的小事做起，實現人與環境地協調發展。圍繞培養幼兒環抱意識注意了以下幾個方面：一、創設優美環境，萌發幼兒的美感美好的環境造就美好的心靈，不良的環境造就不健康的心理，這已成為教育工作者的共識，老師都知道幼兒對

2、事物的認識大部分是通過環境的潛移默化的作用和影響獲得的，如果一個幼兒園果皮滿地，到處是臟水、垃圾，沒有綠化，教師隨便踐踏青草，地上垃圾老師熟視無睹，孩子耳聞目睹，長大了又怎么回成為一個愛護自然，愛護環境的人呢？為了讓幼兒在美好的環境中健康成長， 必須要優化環境。 一日生活中滲透環保教育 幼兒環保行為的形成冰凍三尺非一日之寒， 也不是一日之功。我們在對幼兒進行環保教育時，更注意從日常生活中的各個環節入手，對幼兒的環保行為進行環抱教育時，更注意從日常生活中的各個環節入手，對幼兒的環保行為加以強化，幼兒就由不自覺到為轉化為自覺的行為。 根據幼兒一日生活的內容， 提出 “五學會，五不 ”的要求，既學會

3、正確用餐，不掉飯粒；學會垃圾的回收和分類，不隨地亂扔垃圾；學會主動入廁。不隨便大小便；學會走路輕，做事輕，說話輕，不大聲喧嘩；學會開小水，節約用水，隨手關水龍頭，不浪費水的好習慣。平時，我們教育孩子養成隨手關燈，節約用電、節約用水、節約紙張、節約糧食的好習慣，在一日活動中，我們都會帶給幼兒去園外撿紙屑，看到地面上果皮紙屑撿起來扔到果殼箱里，并在班中開設 “環抱地球小衛士 “獎，即使獎勵他們，從而使孩子的環保意識不斷增強，如一次秋游活動，以前孩子把東西吃完了就亂扔袋子、果皮，而這次他們自發帶上垃圾袋，在秋游途中孩子們都能自己地做到把秋游吃下的果核、飲料瓶收入袋中。我們還與幼兒共同收集廢紙，易拉罐

4、，不把它當作垃圾扔掉。例如每天早上吃過的牛奶瓶，我們都把它收集下來賣掉，用這些錢去買一些花草、書本，讓幼兒知道垃圾再生利用，既節約能源，又可減少污染。天長地久，教師堅持貫徹下來，幼兒逐漸轉化會自覺行為，培養幼兒從小文明健康的生活習慣。二、豐富的環保知識是環保教育的基礎豐富幼兒環保知識應把環保教育滲透到各科教學中去，在國內外一些主要的與環保日有關的紀念日，我們都要開展一些主要與環保有關的活動，我們還根據幼兒年齡特點選擇適宜環保內容， 如：地球清潔工、垃圾的處理、禁鳴喇叭、森林砍伐、洪水泛濫、空氣水等污染，滲透在幼兒一日生活和各門學科中。二、活動目標：萌發幼兒的美感美好的環境造就美好的心靈， 不良

5、的環境造就不健康的心理，激發幼兒大膽探索周圍環境 ,在參觀、記錄、操作、實踐等活動中 ,知道人們離不開水、動物等 ,我們應愛護身邊的環境 ,產生愛動物、愛大自然的美好情感。三、具體措施1、有意識的在自己的班本課程、 一日活動中滲透環保教育理念 ;2、搜集有關保護環境、空氣、動植物等資料（家長園地中的 “綠色天地 ”資料）； 3、親子活動繪制親子環保畫、利用廢舊材料進行小制作等； 4、參與管理園內種植園地，搜集生態環境教育的資料 (圖片、音像資料 );5、主要方法 :課堂活動、參觀活動、親子活動、社會實踐活動。四、具體內容的安排：九月份1、制訂各年齡組環境教育計劃；2、整理教室及活動區；3、看有

6、關的環保系列片，了解植物與空氣的關系；4、玩 “空氣 ”的有關游戲，了解空氣的重要性。十月份1、外出秋游，感受秋天美好的環境；2、豐富自然角的內容；3、開展 “廢舊物品的收集 ”活動十一月份1、走進社區，發放綠色環保*2、開展一次 “環保小衛士 ”拾落葉活動。3、開展秋季親子運動會4、大班閱讀活動（分享圖書）十二月份1、開展捐物義賣活動；2、開展 “綠色、健康 ”環保主題繪畫作品展3、親子活動：社會調查 “環境污染知多少 ”；一月份1、幼兒環保知識競賽。2、評選環保苗苗。總之，環境保護教育應該從小抓起，通過經常持久的環保教育，以及相應的環保活動，使幼兒確立環保意識，形成環保觀念，提高對環保的覺

7、悟，增強環保責任感，成為真正的 “環保衛士 ”！篇二：中班環境教育計劃范文一、指導思想：我園開展環境教育工作已經有很多年了，也取得了相當大的成績。為了我園的環境教育搞得更加有聲有色，我班根據本年級幼兒的年齡特點及教學實際，制定了本學期的環境工作計劃。二、本班環境教育的主要工作與措施：1、環保教育滲透日常生活教育為了讓幼兒在環境教育和環保相結合的教育教學活動中， 把教育有機的滲透到幼兒的一日生活當中，從自己身邊的小事做起，增強幼兒環保意識，爭創環保小衛士，爭創園內環保先進班級，爭創園內先進年級。2、結合主題開展環境教育根據主題教學活動結合環境目的進行教育， 根據中班幼兒年齡特點開展環境教育在教學

8、中體現環保內容，讓幼兒在 “學做人、學生活、學學習 ”三大生存目標方面都有了一定的進步。3、開展環保活動，加強環境教育通過開展環保行動， 走進社區，進行環保圖片宣傳、 清掃公園、 “環保兒歌、歌曲比賽 ”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進行環保教育的成就感和喜悅，對環保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。通過本學期開展的一系列環保主題活動， 發現環保教育重在幼兒自身習慣和內在意識的形成，但外在環境的影響也不可忽視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責任、有義務在他們面前樹立良好的環保意識和行為規范。三、主要活動的安排九月份：用電高峰期，針對我園用電量大

9、的特點，對幼兒進行 “節約用電 ”的主題開展，通過開展： 1、“假如沒有電 ”的討論活動； 2、參觀發電廠； 3、討論 “如何在日常生活中節約用電 ”；4、觀摩 “安全用電的多媒體環境教育活動。十月份：根據主題世界動物日 結合環保日開展活動， 引導幼兒了解： 1、動物的作用； 2、了解照顧動物的常識，激發幼兒愛護動物的情感； 3、了解許多動物受到傷害的原因； 4、找出保護動物的途徑。十一月份：幼兒園與環保局合作，走進社區，積極宣傳組織環保活動。活動通過： 1、在社區內舉辦環保宣傳圖片展； 2、組織幼兒清掃社區主要街道衛生；3、組織孩子們擔任 “環保小記者 “，采訪社區住戶； 4、進行 ”環保知

10、識問答 “活動。十二月份：開展只有一個地球的主題活動，通過開展： 1、環保故事、兒歌比賽；2、環保小實驗 “地球的吸引力 ”；3、家園手工制作如 “大樹逃跑了 ”、“小手變干凈了 ”。一月份：根據本年級一學期所開展的環境教育結合環保活動進行評選總結。評選出： 1、環保先進班級； 2、環保小衛士； 3、環保家庭； 4、環保手工制作優秀獎。總之，環境保護教育應該從小抓起，通過經常持久的環保教育，以及相應的環保活動，使幼兒確立環保意識，形成環保觀念，提高對環保的覺悟，增強環保責任感，成為真正的 “環保衛士 ”！篇三：無錫市東湖塘幼兒園中班年級組環境教育計劃一、指導思想江澤民同志曾經說過： “環境保護

11、是一項崇高的事業。 ”幼兒作為發展中的人，有權利知道他們所處的環境狀況，有義務成為環境的締造者和維護者。因而，對幼兒實施環保教育，使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。二、創建 “綠色幼兒園 ”的重要性兒童是人類的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境、保護環境、與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代兒童必須具備的基本素質，也是歷史和社會賦予他們的義務和職責。環保教育必須從娃娃抓起，因此，以幼兒的游戲活動為主，積極引導他們觀察日常生活中的環境要素和環境問題，按照由近及遠、由小及大、由淺到深的原則來組織環保教育，從我做起，從身邊的小事做起，實現人與環境的協調發展。三、活動目標1

12、、培養幼兒熱愛地球，關注地球，從小熱愛大自然，萌發幼兒為了生存要保護自然環境的良好情感；2、幫助幼兒獲取初淺的環保常識，從小有良好文明行為習慣，有積極參與環保初步意識；3、通過幼兒向社會、向家長進行宣傳教育促使大家樹立“保護環境，人人有責”的思想。四、具體措施一、積極投入校園改造在園領導的帶領下，積極從改造校園、改善環境、美化教室入手，從廢舊材料入手，進行校園建設。如今走進校園，便能看到藍藍的天空綠油油的青草地錯落有致的花草，在優美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環境保護的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。二、宣傳環保知識，培養環保意識我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進行環

13、保知識的宣傳。如：在家長開放日結合 “環境日 ”、“植樹節 ”等，對幼兒及家長進行環保教育講座，宣傳環保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。同時與家長攜手，擴展幼兒環保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節約用水、節約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環保意識。但是我們也發現有部分幼兒園內園外兩個樣，園內能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任。我們把德育工作與環保教育相結合

14、，在幼兒中展開大討論，并給爸爸媽媽們發出了倡議書。在家長學校的活動中，環保宣傳也成了一項重要內容，讓環保教育從課堂延伸到了社會。三、開展環保實踐活動，培養能力1.開展 “愛護花草， 從我做起 ”為主題的一系列活動。 首先，組織幼兒到戶外、田野觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養成愛護花草樹木的習慣。2.利用故事、簡單的垃圾分類、回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養成不隨地亂扔垃圾的好習慣。3.通過討論 “沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養成節約用水、用電的好習慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。

15、4.開展 “我是環保小衛士 ”的討論與比賽活動，增強幼兒的環保意識。5. “綠色班級 ”創建活動。我們結合幼兒園自身實際，開展“綠色班級 ”創建活動，積極對照創建要求，從組織管理，環境創設，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面，形成全班參與創建活動的氛圍。四、各科滲透，潛移默化幼兒園在課程設置上，也充分考慮到環保教育的空間，規定每月適當的安排環境教育內容。保教室還專門組織教師進行環保教育的研討活動，教師和幼兒從中受到了環保方面的系統教育，受益匪淺。五、活動安排九月份：1、制定綠色環保計劃。2、組織幼兒收集整理有關環保的資料，認識環保的重要性、必要性。十月份：1、走進田野，增強環保意識。2、圍

16、繞世界動物日，教育幼兒愛護小動物。3、圍繞世界糧食日，教育幼兒愛惜糧食。十一月份：1、帶領幼兒在園內 “撿落葉 ”。2、開展午間環保故事、兒歌活動。3、教師撰寫環保案例。十二月份：1、開展 “愛護小樹 ”活動，讓小樹安全地度過寒冷的冬天。2、中班幼兒走上街頭宣傳環保。一、二月份：1、迎接新年的到來，利用自然資源進行環境創設。2、“綠色環保、喜迎新年 ”變廢為寶親子制作活動。三月份：1、圍繞世界水日，討論 “如何在生活中節約用水 ”。2、結合植樹節，開展 “愛護小樹苗 ”活動。3、教師撰寫環保案例。四月份：1、發動家長帶領幼兒一起種植各類花草。2、組織幼兒 “踏青 ”，增強環保意識。3、中班 “

17、節約環保 ”親子布貼畫制作比賽。五月份：1、向家長發放 “綠色環保倡議書 ”。2、收集廢舊物品，進行分類；廢舊物再利用，制作教玩具。六月份：1、圍繞世界環境日，向家長發放保護環境的宣傳單。2、親子制作環保垃圾袋。七月份：1、評選 “環保小衛士 ”“環保家庭 ”活動。總之，我們將本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位，在活動中保持著高度的動態性、靈活性和開放性，很好的做的了教師和幼兒之間、 幼兒和幼兒之間、師幼和環境之間、幼兒與家長之間的互動，通過集中和分組、集體和個人、室內和戶外、幼兒園與家庭、社區等多位的教育和實踐活動，形成了全新的、立體式的環保教育活動體系，使中班幼兒樹立了一定的環保意識，增

18、強了環保能力。篇四：幼兒園環境教育計劃一、指導思想：環境保護， 教育為本。幼兒園教育是教育的基礎階段 ,從幼兒開始，從小啟蒙環保意識，灌輸環保知識，能使幼兒獲得環保技能，鼓勵他們積極參與和保護環境，使他們日后走上工作崗位能自覺履行保護環境的責任和義務。二、確立環保教育目標小班幼兒正處于心智不成熟階段，對事物理解判斷能力及解決問題能力非常有限的。因而在確立目標時，必須謹慎，考慮幼兒特點，即應以 “啟蒙 ”為主，一切從簡單粗淺開始。幼兒環保教育宗旨應是培養幼兒初步環保意識，具體應分三條：（ 1）培養幼兒熱愛地球，關注地球，從小熱愛大自然，萌發幼兒為了生存要保護自然環境的良好情感；（ 2）幫助幼兒獲

19、取初淺的環保常識，從小有良好文明行為習慣，有積極參與環保初步意識；（ 3）通過幼兒向社會、向家長進行宣傳教育促使大家知道 “保護環境，人人有責 ”。三、要因地制宜選擇環保教育內容教育內容是目標的載體，教育目標又同時在指導著內容和選擇，因而在選擇內容之前，一定要透徹理解目標的指向。如目標：（ 1）培養幼兒 “熱愛地球，關注地球 ”的情感。這里所指的情感并不是一兩句談話或憑空情感， 而是在幼兒認識的基礎上升華。 因而選擇內容時重心應放 “熟悉地球 ”上，如讓幼兒了解地球上有水、空氣、土壤、動植物等，并知道彼此之間的聯系，讓他們知道缺少哪一件都會影響人類的生存， 從而激發起情感的共鳴。（ 2）再如幫

20、助幼兒環保常識及培養幼兒良好環保習慣。所謂環保常識包括國家政策，當今生存環境問題、 環保法律、公德和義務。 那么在選擇內容應以 “粗淺”兩字入手，我們可選擇 “市區禁鳴喇叭等，幼兒易于理解且與生活有密切關系內容。在習慣上則應選擇幼兒所經歷事情，如 “不亂扔垃圾 ”、“節約用水 ”、“節約用電 ”等。（ 3）針對幼兒生活熟悉的環境，選擇環保內容將會收到事半功倍的效果。如對水資源了解：我們的河水狀況如何（是否受到污染）、有什么防污染措施？我們小朋友能做些什么？四、環保教育應注意以下幾點：實施環保教育，要抓住幼兒發展規律及學習規律，盡量做到直觀、自動，顯淺易懂。如語言教學的讓空氣更干凈、變廢為寶、講

21、述圖片不亂扔垃圾使幼兒在講講輕松氣氛中接受了教育。（ 1）以幼兒為主體，老師為主導原則。在教學中要重視幼兒主體地位，發揮幼兒主觀能力。如在自然角中飼養小蝌蚪，讓幼兒觀察小蝌蚪的生長規律，在晨間談話中有意識讓幼兒去看小蝌蚪變化，并做記錄小蝌蚪細尾巴 尾巴變短了，長著兩條后腿 尾巴越來越短，長出兩條前腿 尾巴沒了，成為小青蛙 帶領幼兒為小蝌蚪找媽媽（放回池塘），教育幼兒保護青蛙。在這一系活動中幼兒始終是主角，真正在探索中獲取知識，發展技能。（ 2）家園教育相結合原則。家長是幼兒第一任教師，在家庭中開展環保教育可幫助幼兒進一步理解環保知識，幫助幼兒發展和形成良好環保行為。如家長督促幼兒節約用水用電，

22、講究個人衛生，帶幼兒到周圍綠化帶、公園等公共場所認識與環保有關宣傳標語，帶幼兒去市場買賣，以身作則使用環保購物袋等，使幼兒在耳濡目染中逐漸成自覺。值得一提的是家長要珍惜幼兒萌發環保意識，如幼兒在馬路上把垃圾撿到垃圾箱，這時家長應給予支持、贊賞。（ 3）各種教育互相滲透原則，幼兒園教育是綜合教育。可把環保教育寓于各科教育之中。如讓幼兒去春游，讓幼兒直接感受自己生活中的美好環境，回來后組織討論，讓幼兒在美工活動中和建構游戲中通過剪剪、貼貼畫畫，廢物利用再出現 “綠化小區 ”反映幼兒對美好環境的憧憬。（ 4）隨機教育的原則。教師要做 “有心人 ”，力求把握一切利于環保教育契機。如在幼兒洗手中隨時提醒

23、幼兒節約用水，除了常用觀察、比較、講解、演示等，還應充分利用現代化教育手段， 如用電視、多媒體教學讓幼兒觀察植物形態、結構。通過電腦網絡，了解全球環境狀況及人類的拯救地球所做出努力。五、創設和利用環境，讓幼兒養成良好行為習慣。著名心理學家皮亞杰認為： 幼兒的認知結構是通過與環境的相互作用而形成，發展起來的。抓住這個特點創設與環保教育相適環境即顯得十分重要。我認為這種環境創設應立足于幼兒生活環境做到四化。（ 1）創設幼兒一日生活常規條例和健全幼兒良好生活習慣，形成人人講衛生，人人愛清潔，實現園內環境 “凈化”。（ 2）積極利用廢舊料組織幼兒參與廢物利用裝飾、美化教室、園舍，實現廢物利用后的 “美

24、化”。開展環保教育，要提高教師的認識，增強意識，擴展知識。教師不僅要博覽群書，積累大量信息經驗，用科學知識武裝自己，保證向幼兒傳遞科學而準確的信息，還要對環保問題處以高度敏感，有探索求知精神。幼兒是祖國的未來，人類的希望，把環保教育著眼點放在幼兒身上是現實的深遠意義。篇五：幼兒園環境教育計劃隨著新年鐘聲的敲響，我們又迎來新的一年，一切從這里開始。在園領導的重視和全體員工的配合下，我園上一年度的環境教育工作已經圓滿完成，效果良好，但是也有一些問題需要解決和深入。結合我園本年度的園務工作計劃，今年是發展的一年。環境教育工作將在力度、范圍上向前邁進。本年度我園環境教育工作主要內容有：一、增添和配備各

25、種硬件設施，配合環境教學和環境宣傳工作的開展。本學期，擬根據垃圾分類收集的主題指導下，為班級和幼兒園大環境配置用于分類和收集垃圾的環保垃圾箱。雖然由于社區環保措施沒有及時跟上，垃圾的最后收集仍然不能達到分類化。 但是，我們在幼兒園里首先創設一個這樣的環境，讓每個幼兒知道垃圾是可以分類的，有些垃圾還可以回收再利用，并學會簡單分類垃圾，養成習慣。另外，本廢物利用原則，每班每辦公室設置回收箱，將本班或本部門不用及用剩的資源集中共享，讓有限的資源進一步投入到我們的工作學習中，發揮積極的作用。在二樓辦公室開設一個專門的回收中心，各類回收物品分類擺放，便于使用者領用。回收中心定期清理，讓不能用的物品過濾后處理，保持回收中心整潔二、家園結合，開展環境教育工作。家庭是社會的細胞，更是孩子成長離不開的重要環境。我們的教育必須堅持家園結合，家園同步