1、第二階段隨堂測參考答案（紅色標(biāo)記為答案）以逸待勞的最佳腦波段是： （單選，100分） 波：深度睡眠腦波狀態(tài)（范圍0.5-3HZ）波：深度放松、無壓力的潛意識狀態(tài)（范圍4-8HZ）波：學(xué)習(xí)與思考的最佳腦波狀態(tài)（范圍8-13HZ）波：緊張、壓力、腦疲勞時(shí)的腦波狀態(tài)（范圍14HZ以上）下面哪個(gè)現(xiàn)象不是限制無中生有的思維定勢： （單選，100分） 從眾心理二八定律溫水煮青蛙效應(yīng)跳蚤效應(yīng)下面哪個(gè)選項(xiàng)是教師職業(yè)倦怠的第一要害： （單選，100分） 自我評價(jià)人際關(guān)系壓力反思性實(shí)踐下面哪個(gè)要領(lǐng)在“金蟬脫殼”用于擺脫職業(yè)倦怠里沒有提到：（單選，100分

2、） 行動(dòng)研究三大學(xué)習(xí)定律一萬小時(shí)定律理性情緒療法“我的職業(yè)我做主”中講了（）種職業(yè)規(guī)劃。 （單選，100分） 4.03.06.010.0職業(yè)規(guī)劃的類型包括： （單選，100分） 短期規(guī)劃中期規(guī)劃長期規(guī)劃人生規(guī)劃以上都是下面哪個(gè)現(xiàn)象符合“走為上計(jì)”的是： （單選，100分） 走掉職業(yè)倦怠走出身體健康來走出心理健康來走好跳槽路以上都符合下面哪個(gè)現(xiàn)象符合“走為上計(jì)”的是： （單選，100分） 是否一個(gè)人訂立的目標(biāo)體現(xiàn)不盲從，必須要有自己的思考，也就是“為什么”的部分。（單選，100分） 是否幸福課堂以

3、學(xué)生為中心。 （單選，100分） 是否左右腦互動(dòng)學(xué)習(xí)效率會(huì)提高。 （單選，100分） 是否桑代克提出的學(xué)習(xí)三大定律，不包括： （單選，100分） 準(zhǔn)備律練習(xí)律效果律鞏固律幸福課堂動(dòng)機(jī)激發(fā)與維持的四大關(guān)鍵要素是引起注意、切身相關(guān)、建立信心、感到滿足。 （單選，100分） 是否幸福課堂一般采用五加（ ）環(huán)節(jié) （單選，100分） 二三四五幸福課堂六三一原則符合以學(xué)生中心。 （單選，100分） 是否“在政府教育經(jīng)費(fèi)到位的前提下，如何提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。”是當(dāng)前當(dāng)前基礎(chǔ)教育的

4、一個(gè)熱點(diǎn)問題。 （單選，100分） 是否教師專業(yè)發(fā)展一般要經(jīng)歷從“角色適應(yīng)”到“專業(yè)成熟”的過程。 （單選，100分） 是否專家型教師往往具有教學(xué)風(fēng)格鮮明、效果顯著、成就突出等特點(diǎn)。 （單選，100分） 是否下列哪一項(xiàng)不屬于屬于教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容（ ） （單選，100分） 專業(yè)理念與師德專業(yè)技術(shù)專業(yè)知識專業(yè)能力教師是在學(xué)做事情的過程中學(xué)會(huì)做事，提升能力的。 （單選，100分） 是否下列哪一項(xiàng)不屬于師德能力培養(yǎng)的范疇（ ） （單選，100分） 職業(yè)認(rèn)同身體素質(zhì)人格修養(yǎng)心理品質(zhì)提高教學(xué)有效性是保障教學(xué)質(zhì)量的需要。 （單選，100分） 是否教學(xué)價(jià)值觀分析包括（ ） （單選，100分） 課程觀分析教學(xué)觀分析質(zhì)量觀分析教學(xué)技術(shù)分析以上都是下列哪一項(xiàng)不屬于概括性評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)（ ） （單選，100分） 上全上好上深上活分科課程的最大問題是不同學(xué)科間的割裂與同一學(xué)科教學(xué)的不連貫。 （單選，100分）