1、人教版五年級下冊數(shù)學(xué)應(yīng)用題專項練習(xí)11、一根長方體木料，它的橫截面是邊長0.2米的正方形，長是4米，15根這樣的木料體積是多少？_2、一個長方體狀的茶葉筒，它的長、寬都是8厘米，高是18厘米，在它的四周貼上商標(biāo)紙，這張商標(biāo)紙的面積至少有多少平方厘米？_3、一輛貨車的車廂是長方體，車廂長3米，寬2米，高0.8米，它的體積是多少立方米？_4、甲、乙兩地相距370千米，一輛客車與一輛貨車同時從兩地相對開出，4小時后相遇，客車每小時行45千米，求貨車每小時行多少千米？用方程解_5、修一條水渠，第一周修了全長的1/20，第二周修的與第一周修的同樣多，第三周修的比前兩周修的和少全長的1/30，三周共修了全

2、長的幾分之幾？還剩全長的幾分之幾？_6、一塊長方形土地的面積，正好與另一塊三角形土地的面積相等，長方形長2.4米，寬1.8米，三角形的高2.7米，它的底是多少米？用方程解_7、糧店有大米3/4噸，賣出1/2噸，又運進3/5噸，糧店如今有大米多少噸？_8、一根木料長6米，第一次截去1/2米，第二次比第一次多截去1/4米，第三次截取的長度和第二次相等，這根木料還剩多少米？_9、某修路隊方案15天修筑一條公路，前7天平均每天筑路8千米，后8天共筑路70千米，這個修路隊平均每天筑路多少千米？_10、一個長方體水箱，長8分米，寬6分米，能容水240升，這個水箱的高是多少？_11、五年級一班參加義務(wù)勞動，

3、假如分成5人一組，或9人一組，或15人一組，都沒有剩余的人。這個班至少有多少學(xué)生？_12、一個長方體蓄水池，長10米，寬4米，深1.5米，這個水池最多能容水多少立方米？假如在它的底面和四周抹上水泥，抹水泥的面積是多少平方米？_13、五二班有24個男生，平均身高140.5厘米，有18個女生，平均身高142.5厘米，這個班同學(xué)的平均身高是多少厘米？_14、一件工作，甲每小時完成1/4，乙每小時完成1/5，甲乙合作一小時完成幾分之幾？甲每小時比乙多完成幾分之幾？_15、一個長方體的水桶，底面是正方形，它的周長是1米，高4分米。這樣的一對水桶的容積是多少升？其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記

4、憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣

5、能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。_觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等

6、，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖