1、命題穩定關注實驗才能要求1.觀察才能可以通過對實驗現象、實物、模型、圖形、圖表以及自然界、消費和生活中的化學現象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，并對這些感性知識進展初步加工和記憶的才能。2.實驗才能1用正確的化學實驗根本操作，完成規定的“學生實驗的才能;2觀察記錄實驗現象，處理實驗數據和分析實驗結果，得出相應結論的才能;3初步處理實驗過程中的有關平安問題的才能;4識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的才能;5根據實驗試題的要求，設計或評價簡單實驗方案的才能。3.思維才能1對中學化學應該掌握的內容能融會貫穿。將知識點統攝整理，使之網絡化，有序地存儲，有正確復述、再現、識別的才能。2能將化學問題分解，

2、找出解答的關鍵。可以運用自己存儲的知識，將它們分解、遷移轉換、重組，使問題得到解決的應用才能。3能將化學信息含實際事物、實驗現象、數據和各種信息、提示、暗示，按題設情境抽象歸納、邏輯地統攝成規律，并能運用此規律，進展推理收斂和發散的創造才能。4通過分析和綜合、比較和論證，對解決問題的方案進展選擇和評價的才能。5將化學問題抽象成為數學問題，利用數學工具，通過計算和推理結合化學知識，解決化學問題的才能。4.自學才能1敏捷地承受試題所給出的新信息的才能;2將試題所給的新信息，與課內已學過的有關知識結合起來，解決問題的才能;3在分析評價的根底上，應用新信息的才能。這四種才能范疇，事實上是有重疊交*的。

3、一個試題可以測試多種才能或是一種才能中的多個層次。其他內容略。名師解讀省實驗中學高三備課組組長劉道華1.關注去年高考試題變化。2020年化學考綱與去年相比無明顯變化。但是，在2019年高考中，化學部分的命題風格有所調整，讓部分考生感到難度增加，這應引起考生們的高度重視。第一，在第二卷試題中，以前是用實際生活中的問題來考知識，2019年高考試題那么是用知識來解決實際問題，對學生運用知識的要求明顯進步，但一些考生由于平時訓練不夠，答題時感到“力不從心。第二，對才能的要求有所進步。2019年高考計算才能要求進步，雖然難度不大，但一些考生感到答題時間不夠。另外，考題中出現“用字母代替未知元素，然后進展

4、推理和計算這類題，有的考生平時未接觸過，答題時感到不適，從而出現失分。2020年高考，化學命題是繼續沿用去年風格，還是回歸以前的風格，目前尚不可預知。但復習時，考生還是“有備無患為好，對2019年高考試題中的變化，應予以重視。2.復習緊扣課本，夯實根底。復習備考一定要降低重心，淡化“熱點，立足根底，回歸教材，抓主干知識，對考綱規定的每個知識點都要認真落實，把握相關知識的內涵和外延，形成堅實的知識體系。3.活學活用，及時總結，發散到位。考生復習時，不要死記知識點，要把性質和方程式連接起來。化學很強調實驗和邏輯，復習時對于實驗的設計、操作及思路要弄懂并類比。如今考試的側重點越來越傾向分析創造力，而實驗最能表達這點，做時要多想原因，不能忽略。4.研究高考，歸類試題，進步才能。考生可研究歷年高考題，對高考試題“陳題新做，將做過的試題進展創造性的重組，推陳出新，模擬訓練，培養知識遷移才能和綜合運用才能，重在訓練解題方