1、7.1兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算（不進(jìn)位）1、 教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，熟練計(jì)算。2、借助計(jì)數(shù)器、小棒等學(xué)具讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的過程，體會(huì)算法的多樣化。3、培養(yǎng)提出問題、解決簡單問題的能力，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、 課時(shí)安排1課時(shí)3、 教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，熟練計(jì)算。四、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，熟練計(jì)算。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課出示信息窗1.：你從中能讀出哪些數(shù)學(xué)信息？（2） 講授新課師生交流數(shù)學(xué)信息，螃蟹

2、：12只 26只蝦： 11只 23只你能提出什么問題？一共捉了多少只螃蟹 ？一共捉了多少只蝦？生嘗試解決“一共捉了多少只螃蟹 ？”的問題。你能列出解決這個(gè)問題的算式嗎？26+12= （只）重難點(diǎn)精講你想怎樣來計(jì)算“26+12=”利用自己課桌上的學(xué)具擺一擺，算一算。生探究完算法交流后小結(jié)：用小棒擺一擺20+10=306+2=830+8=38所以26+12=38用計(jì)算器撥一撥26+10=3636+2=38所以26+12=38可以用豎式計(jì)算，試試看。用豎式計(jì)算，相同數(shù)位要對(duì)齊。先算十位 先算個(gè)位 解決問題：一共捉了多少只蝦？你能列出解決這個(gè)問題的算式嗎？11+23= （只）生探究完算法交流后小結(jié)：1

3、1+23= 34（只）通過上面的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？用豎式計(jì)算，相同數(shù)位要對(duì)齊。個(gè)位同個(gè)位相加，十位同十位相加。得數(shù)的個(gè)位要和加數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，十位要和加數(shù)的十位對(duì)齊。歸納小結(jié)通過剛才的探究，你能說說你的收獲嗎？師生交流后小結(jié)：用豎式計(jì)算，相同數(shù)位要對(duì)齊。個(gè)位同個(gè)位相加，十位同十位相加。得數(shù)的個(gè)位要和加數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，十位要和加數(shù)的十位對(duì)齊。（3） 課堂檢測1、 = = 2、3、連一連。4、填一填。5、一共掰了多少個(gè)玉米？ = （個(gè)）6、 板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算（不進(jìn)位）用豎式計(jì)算，相同數(shù)位要對(duì)齊。個(gè)位同個(gè)位相加，十位同十位相加。得數(shù)的個(gè)位要和加數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，十位要和加數(shù)的十位對(duì)齊。7、 作業(yè)布置1、用豎式計(jì)算。27+