1、7.3兩位數(shù)加兩位數(shù)1、 教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，熟練計(jì)算。2、借助計(jì)數(shù)器、小棒等學(xué)具讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的過(guò)程，體會(huì)算法的多樣化。3、培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、 課時(shí)安排1課時(shí)3、 教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，熟練計(jì)算。四、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，熟練計(jì)算。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課出示信息窗3.：你從中能讀出哪些數(shù)學(xué)信息？（2） 講授新課師生交流數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問(wèn)題？左邊魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？右邊魚(yú)缸

2、里有多少條魚(yú)？生嘗試解決“左邊魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？”的問(wèn)題。你能列出解決這個(gè)問(wèn)題的算式嗎？15+28= （條）重難點(diǎn)精講你想怎樣來(lái)計(jì)算“左邊魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？”利用自己課桌上的學(xué)具擺一擺，算一算。生探究完算法交流后小結(jié)：用小棒擺一擺用計(jì)算器撥一撥用豎式計(jì)算 1 5 + 2 8 4 3用豎式計(jì)算，相同數(shù)位要對(duì)齊。解決問(wèn)題：右邊魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？你能列出解決這個(gè)問(wèn)題的算式嗎？23+27= （條）生探究完算法交流后小結(jié)：23+27=50 （條）通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，相同數(shù)位要對(duì)齊。用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)10向十位進(jìn)1。歸納小結(jié)通過(guò)剛才的探究，你能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？師生交流后小結(jié)：用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，相同數(shù)位要對(duì)齊。用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)10向十位進(jìn)1。（3） 課堂檢測(cè)1、爭(zhēng)當(dāng)計(jì)算小能手。2、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。 3、 = 4、 小軍第一輪跳了27下，第二輪跳了33下。小麗第一輪跳了39下，第二輪跳了26下。（1）小軍一共跳了多少下？（2）小麗一共跳了多少下？5、6、 板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，相同數(shù)位要對(duì)齊。用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)10向十位進(jìn)1。7、 作業(yè)布置1、用豎式計(jì)算。36+24=