1、Unit3 How do you get to school? Section B 1a-1e 1.內(nèi)容分析本課型屬于聽說課，主要談?wù)摰脑掝}是交通方式。教師先以“How do you get to school today?”導(dǎo)入話題，從而激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與和思考的積極性。期間還有圖片PPT展示、pair work、師生對話、生生對話以及role play等活動，以提供給學(xué)生充分的時間進行交流。 學(xué)生在前面兩個課時中已經(jīng)初步掌握有關(guān)交通方式的詞匯及句型。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進一步鞏固所學(xué)知識并且學(xué)會用first、then緊密連接目標(biāo)語言并且應(yīng)用于實際生活中。所授知識點淺顯易懂，易于學(xué)生接受

2、。本節(jié)課與前兩節(jié)課緊密相連，并且是將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實際生活中，故學(xué)生對此課表現(xiàn)出極大興趣，能夠主動參與課堂。 2.教學(xué)過程A教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) New words : bus stop, bus station, train station, subway station Sentence structure: A: How do you get to school? B: First, I ride my bike to the subway station, then I take the subway. 能力目標(biāo) （1）通過師生對話，生生對話等一系列活動，提高學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力。（2

3、）體會各項聽說活動所帶來的快樂。 情感目標(biāo) 通過學(xué)生互相幫助互相學(xué)習(xí)，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。 B教學(xué)重難點 1、學(xué)會用first、then有條理地表述目標(biāo)語言并且應(yīng)用于實際生活中。2、培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中獲取信息的能力。 C教學(xué)步驟 Step1.Greeting Step2.Warming-up How do you get to school today?讓學(xué)生一一回答，必要時幫助。Step3. Presentation (1) Show some pictures of ways of transportation to students and let them make

4、 phrases and sentences. e.g. bike -ride a bike-I ride a bike to school. (2) Pair work T: How do you get to school? S:I go to school by bus. T: Where do you usually take a bus? S:I take a bus at a bus stop. Show some pictures about the bus stop, bus station, subway station and train station. Teach th

5、e phrases to students and then finish 1a. (3)Pair work T: I live far from school, so I usually use two kinds of transportation. First, I walk to the bus stop. Then I take the bus to school. Imagine you use two types of transportation. Can you make a conversation with your partner? Have a try. Give s

6、tudents 2 minutes to do it. Then ask some pairs to show their conversations. S1: How do you get to school?. S2: Well, first, I take a bus to Yan'an bus station. Then I take the NO.11 bus to school.Step4.Listening (1)Make students read the sentences in 1c together and ask them a question: Where d

7、oes Bob want to go? (2)Listen to the tape and check the things that Mary wants to know. Listen to the tape twice and check the answers. (3)Listen again, finish 1d and check the answers. (4)Ask the students to repeat after the tape. 3. 教學(xué)反思 本節(jié)課通過圖片展示、pair work、師生對話、生生對話以及role play等活動使學(xué)生在快樂的課堂氛圍中扎實地掌握了本課重難點。但是沒教室課堂上那么熱烈和好操作，反饋不流暢。耗費時間由于受網(wǎng)絡(luò)影響有時要長些。老師的隨堂檢測還受到一定的局限性。 由于學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及能力的不同，還有學(xué)生所使用的工具不同，有的是手機，有的是電腦等，使用熟練程度不盡然相同，以后教學(xué)中， 在設(shè)置話題的談?wù)摃r可以讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合自己的話題，以將個人的能力發(fā)揮到最好。或者用筆寫在紙上截屏在屏幕上。課后，學(xué)生在空間接收教師布置的作業(yè)，直接做在作業(yè)本上。家長通過手