1、大班語言聽雨教案篇一：大班語言：聽雨】大班語言活動：聽雨活動目標：1 、引導幼兒理解散文詩中雨淘氣、活潑的形象，感受詩歌中表現的 “雨滴唱歌 的優美意境。2 、嘗試創編兒歌?聽雨?，并通過畫畫、說說等活動體驗創編的快 樂，開展表達、交流、合作的能力。3 、擴展幼兒對雨聲的想象，激發熱愛大自然、關心周圍事物的情感 活動準備：1 、老師帶幼兒觀察雨景，請聽雨聲。2 、教學掛圖一幅，雨點指偶一個。3 、雨聲錄音、紙、筆。活動過程一、聽雨聲，引起幼兒興趣。1 、聽一聽，這是什么聲音？小雨點落下來，發出了什么聲音？請幼 兒模仿。2 、小朋友聽著雨聲，好似看見小雨點落到了哪里？小雨點是什么樣 子呢？二、初

2、步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節。1 、介紹散文題目?聽雨?，老師有感情的朗誦。2 、提問：散文的題目是什么？你聽到了什么？小雨在干什么？唱 歌小雨是怎樣唱歌的呢？3 、幼兒邊看圖邊聽配樂朗誦。4 、提問、看圖逐步理解散文詩內容。1小雨是怎樣唱歌的？沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2沙沙沙，那是小雨在干什么？丁丁丁，那是小雨在干什么？吱吱吱，那是小雨在干什么？嗒嗒嗒，那是小雨在干什么？3小雨唱著一支怎樣的歌？為什么說小雨唱的歌是有趣的、好聽 的呢？5 、學習朗誦散文詩三、學習創編散文詩?聽雨?。1 、淘氣的小雨除了落在樹葉、鐵皮屋、花蕊、窗玻璃上，它還會落 到哪里，發出怎樣的聲音？我知道你們都

3、想告訴它，我們把他畫下 來，怎么樣？2 、幼兒作畫，教師巡回指導。3 、鼓勵幼兒大膽創編，并在集體面前表達。四、結束局部“多可愛的小雨點啊！落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？ 大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。活動延伸1 、區域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹 葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。2 、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。附：散文詩?聽雨?滴答，滴答，下小雨啦，聽！沙沙沙，沙沙沙，那是小雨在和森林的樹葉在玩耍； 丁丁丁，丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟斗； 吱吱吱，吱吱吱，那是小雨鉆進池塘中粉色荷花的花蕊里； 嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，那

4、一定是小雨在敲打小朋友家的窗玻璃，和小朋 友打招呼呢。 沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，這是一首多么有趣、多么 好聽的歌呀！【篇二：大班語言?聽雨?說課稿】幼兒園大班語言活動?聽雨?說課稿今天我給大家帶來的是一節大班語言活動?聽雨?。一、說教材下雨是生活中常見的一種自然現象，俗話說：清明時節雨紛紛，時 下正是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常的喜歡雨，每當下雨，他 們就興奮地談論著，我抓住孩子的這個興趣點，利用這一自然資源， 引導孩子們有意識地去觀察、感受、了解雨。新?綱要?指出:要讓幼兒初步感知不同類型文學作品的特點和構成 ,并培養其對語言的敏 感性。大班幼兒隨著年齡增長 ,生活經驗日益豐富 ,對文學作

5、品的理解 更加深刻 ,作品的主題也隨之有了較大的擴展 ,出現了想要模仿創造的 欲望。根據大班幼兒的年齡特點，我選擇了?聽雨?這篇充滿趣味 性、童真性、并且用擬人化來表達小雨點和周圍事物關系的優美散 文作為教學內容。在整個教學活動中，我為幼兒創設了一個寬松的 活動氣氛，讓幼兒在借助畫面觀察、感知、理解、想象、創造的過 程中 ,更好地把握散文詩的形式 ,從而進行仿編。通過活動旨在鍛煉幼 兒想象力，整體提高幼兒對文學作品的興趣等。二、說目標活動目標是教育的起點和歸宿，對活動起著導向作用。本活動目標 為以下三點：1認知：能欣賞詩歌?聽雨?，感知詩歌中所描述的事物。 2技能：能大膽自信地交流下雨天的活動

6、，表達自己對下雨天的 喜好。3情感：感受下雨天的情趣，學著樂觀地去看待事物，讓自己擁 有好心情。三、說活動重難點： 重點：理解詩歌的內容，感受詩歌的句式特點與情趣。 難點：鼓勵幼兒說說自己對雨聲的經驗，大膽想象和創編。四、說活動準備： ppt 課件、背景音樂、詩歌掛圖五、說教法：本活動我主要采用的教法有：1 、直觀教學法：通過觀看下雨課件讓幼兒聆聽雨聲，激發幼兒參與 活動的興趣。2 、提問談話法：通過提問，激發幼兒積極思考問題，理解詩歌內容。 通過談話，幫助幼兒理解詩歌中的擬人、排比的優美語句，開展幼 兒的口語表達能力。3 、演示法；通過課件、層層掛圖的展示，讓幼兒充分感受到詩歌的 句式特點和

7、意境美，使活動呈現趣味性、生動性、寓教育于生活。4 、討論交流法：通過討論交流讓幼兒充分發揮想象力，自由創編， 更好的感受作品的意境美。六、說學法1 、多感官參與法：說雨環節首先讓幼兒聆聽雨聲，聽雨環節幼兒觀 看課件和掛圖，這樣幼兒在聽聽、看看、講講、議議中，能輕松的 獲得知識，到達教學目的。2 、觀察討論法：聽雨環節中讓幼兒觀察四句話有什么相同的地方？ 討論同樣是雨點，為什么發出不同的聲音？3 、想象創編法：在聽雨環節，重點提問：雨點還會落在哪里？它在 干什么？激發幼兒發揮想象力和創造力，這樣不僅給幼兒提供了想 象的空間，還培養了幼兒積極動腦思考問題的好習慣。七、說過程第一環節：說雨：請幼兒

8、聆聽雨聲音樂，說說自己喜歡下雨或不喜 歡下雨的原因。第二環節：聽雨：欣賞詩歌，交流表達對雨的經驗與想象。1播放背景音樂，教師完整朗誦詩歌?聽雨?。2教師逐句分析、理解。 提問：散文里的小雨在哪里？沙沙沙， 沙沙沙，小雨在哪里？它在樹葉上做什么？ 滴滴答，滴滴答，小雨 在哪里？它在傘頂上做什么？吱溜溜時，小雨在做什么？叮叮叮時， 小雨在又做什么？3教師朗誦重點局部，以層層展開圖片的方式，輔助幼兒感受詩 歌的句式特點和情趣。重點提問：四句話里有什么相同的地方？同樣是雨點，為什么發出 不同的聲音？你最喜歡詩歌中的哪一句？4結合圖片，教師再次完整配樂朗誦詩歌?聽雨?。5鼓勵幼兒說說自己對雨聲的經驗與想

9、象。重點提問：雨還會落在哪里？它在干什么呢？第三環節：雨趣：感知雨天給我們帶來的快樂。 1 觀看 ppt 課件：在雨天我們還能做什么事讓自己快樂呢？2 小結：希望小朋友們無論晴天還是雨天，大家都有個好心情。 附：散文詩?聽雨?下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。 沙沙沙，沙沙沙，小雨在 樹葉上玩游戲。 滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上玩滑梯。 吱溜溜， 吱溜溜，小雨在花朵上捉迷藏。 叮叮叮，叮叮叮，小雨在窗玻璃上 彈著琴。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱著一首有趣、動聽的 歌！【篇三：大班語言活動：聽雨】大班語言活動 :聽雨執教者 :陳 娟活動目標 :1、欣賞、理解散文詩，感受散文詩優美的

10、語言和意境。2、引導幼兒根據圖譜學習象聲詞：沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮 叮叮。3、結合生活經驗大膽想象，體驗仿編活動的樂趣。活動準備：1、相關散文圖片一套，大背景圖一張，小圖譜一份。2、知識準備：幼兒已欣賞過下雨的情景。活動過程：一、導入：1、談話：小朋友，你們見過下雨嗎？下雨時會發出哪些好聽的聲音呢？2、根據幼兒的答復出示相應圖譜。二、欣賞、理解散文內容。1、初次欣賞1 5句，初步了解散文內容。師：小雨會發出這么多有趣、動聽的聲音，老師還帶來一首優美的 散文，題目叫?聽雨?。聽一聽，散文里的小雨還發出了什么聲音?看圖譜學習象聲詞。2、再次欣賞1 5句，理解散文內容并學習朗誦。1教師逐句分析、理解。提問：散文里的小雨在哪里？沙沙沙，沙沙沙，小雨在哪里？它在樹葉上做什么？滴滴答，滴滴答，小雨在哪里？它在傘頂上做什么？吱溜溜時，小雨在做什么？叮叮叮時，小雨在又做什么？2引導幼兒完整講述，用動作表現加深理解、加強記憶。3、完整欣賞、學習朗誦。1提問：小雨發出的聲音一樣嗎？為什么會不一樣？你覺得這些聲音怎么樣？為什么？ 教師以散文最后一句作總結。2師幼完整朗誦。三、創編散文局部內容。1引導幼兒想象具體的形象進行仿編。幼兒講述后教師畫出相應圖片幫助幼兒創編。2應用圖譜完整