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文檔簡介

1、中班綜合：馬路邊的標志設計思路：近階段我班的主題活動為我在馬路邊，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區邊的馬路上進行了實地觀察，發現孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發現了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思？帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為乘車去和我是小司機，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡

2、關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養成從小遵守交通規則的好習慣，做個文明的上海小公民。活動目標：1、 認識馬路上與幼兒生活相關聯的標志。2、 嘗試給標志分類。活動準備：將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶活動過程：一、 情景表演：我是小司機1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。2、 汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開？（紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等）二、 認識標志：1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。2、 請幼

3、兒上來介紹自己收集的標志名稱。3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。三、 標志分類：1、 尋找、討論這些標志有什么區別？（形狀不同、顏色不同）2、 不同的標志代表什么含義？紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。3、 幼兒給標志進行分類。4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。5、 總結：要遵守交通規則。四、 律動：我是快樂小司機幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。觀察與反思：整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規范（如我帶來了什么標志，是一個怎樣的圖案）。但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經意中就會替他們說。比如說在某個環節中，當幼兒對“

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