1、四年級(jí)蘇教版下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解專項(xiàng)過(guò)關(guān)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。1文中加點(diǎn)字“之”的意思是（）。A.老媼B.用鐵杵磨針這件事C.沒(méi)有實(shí)際意義2文中畫(huà)線句子的意思是：_3理解本文內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.這個(gè)故事的主人公是老媼。B.這個(gè)故事發(fā)生在象耳山下的一條小溪邊。C.李白受到了用鐵杵磨針的老婦人的啟發(fā)，完成了學(xué)業(yè)。4能夠概括本文中心的四字詞語(yǔ)是_，本文帶給你的啟示：_2. 閱讀文言文，完成練習(xí)。田登作郡田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞

2、，于是舉州皆謂燈為“火”。值上元放燈，許人入州治游觀，吏人遂書(shū)榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”注解：田登，人名。 上元：元宵節(jié)1解釋加點(diǎn)的字：（1）田登作郡，自諱其名。（_）（2）于是舉州皆謂燈為“火”。（_）2翻譯下列句子。于是舉州皆謂燈為“火”。_3這個(gè)故事的大意可以用兩句話來(lái)表達(dá)，即：_4你認(rèn)為，田登是個(gè)怎樣的人？_3. 閱讀下面文段完成下列各題。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1解釋下面加橫線字的意思。（1）與群兒戲于庭（_）（2）眾皆棄去 （_）（3）光持石擊甕破之 （_）2翻譯下面的句子。一兒登甕，足跌沒(méi)水中。_3用“/”標(biāo)出下面句子的朗

3、讀停頓。（1）水迸兒得活。（2）光持石擊甕破之。4根據(jù)這個(gè)故事用自己的話概括司馬光的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你從他身上學(xué)到了什么？_4. 課內(nèi)外比較閱讀。語(yǔ)段一炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。選自精衛(wèi)填海語(yǔ)段二夸父逐日夸父與日逐走，入日。渴，欲得飲，飲于河、渭(wi)；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧(dng)林B11。注釋：本文選自山海經(jīng)。夸父：神話傳說(shuō)中善于奔跑的巨人。逐走：追趕，賽跑。入日：趕到太陽(yáng)落山的地方。渴：他感到口渴。飲：喝。河、渭：黃河與渭河。大澤：大湖。未至：沒(méi)有趕到。道渴而死：半路上因口渴而死去。棄：遺棄。B11鄧

4、林：桃林。1用“”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(1)故為精衛(wèi)為：化為()因?yàn)?)(2)夸父與日逐走逐走：走路()賽跑()(3)河、渭不足河：河流()黃河()(4)道渴而死道：路途中()道理()2寫(xiě)出下面句子的意思。(1)炎帝之少女，名曰女娃。_(2)河、渭不足，北飲大澤。_3從夸父逐日中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)打上。(1)目標(biāo)遠(yuǎn)大()(2)氣魄非凡()(3)不自量力()(4)追求光明()(5)意志堅(jiān)強(qiáng)()(6)決心堅(jiān)定()4比較兩個(gè)故事，完成填空。精衛(wèi)填海和夸父逐日都是中國(guó)古代_故事，我覺(jué)得精衛(wèi)填海中想象最豐富的情節(jié)是_，夸父逐日中想象很奇特的地方是_。5比較兩個(gè)故事，選一選。

5、(1)這兩個(gè)故事都反映了古代勞動(dòng)人民（_）的愿望。(多選)探索自然征服自然堅(jiān)韌不拔愛(ài)好和平(2)后來(lái)人們常用“精衛(wèi)填海”來(lái)比喻（_）；用“夸父逐日”來(lái)比喻（_）。有宏大的志向，或巨大的力量和氣魄。按既定的目標(biāo)堅(jiān)忍不拔地奮斗到底。5. 課內(nèi)閱讀。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返；故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1解釋下列詞語(yǔ)。曰：_故：_溺：_為：_2用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的大意。_3這個(gè)故事，具有濃重的悲劇色彩，故事中人物的精神是什么?_6. 重點(diǎn)段落品析。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取

6、之，信然。1最后一句“取之，信然”的“信”是什么意思？_。2“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”意思是_。3“人問(wèn)之”，別人問(wèn)王戎的是什么問(wèn)題呢？_4給這篇文言文加個(gè)合適的題目。_5這個(gè)故事給你怎樣的啟示？_7. 詩(shī)文展覽館。1.選擇最恰切的答案，將序號(hào)填在“_”上。(1)少兒書(shū)法興趣小組的同學(xué)們多次獲獎(jiǎng)。面對(duì)鮮花和掌聲，同學(xué)們用詩(shī)句來(lái)應(yīng)答贊美，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲(A)將謂偷閑學(xué)少年(B)小荷才露尖尖角(C)萬(wàn)紫千紅春滿園(2)突然下起了大雨，張大爺幫隔壁小李家收起了晾曬的衣被。事后，小李由衷地感嘆道：_(A)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(B)遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰(C)一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫

7、（3）三字經(jīng)中教育我們要孝敬父母的一句是_。(A)香九齡，能溫席(B)融四歲，能讓梨(C)親師友，習(xí)禮儀2、在小兒垂釣中，寫(xiě)路人問(wèn)路，而小孩不回答的句子是_，_。3、你們班在學(xué)校拔河比賽中獲得了好成績(jī)，這是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果，就像古今賢文中所說(shuō)的_，_。8. 閱讀短文，完成練習(xí)。鄭人買(mǎi)履鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”1文中多次出現(xiàn)“度”。根據(jù)你的理解，給加點(diǎn)字選擇合適的解釋。A尺碼，標(biāo)準(zhǔn)。 B刻度。 C量，計(jì)算。（1）鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。（_

8、）（2）已得履，乃曰：“吾忘持度。”（_）（3）曰：“寧信度，無(wú)自信也。”（_）2用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。及反，市罷，遂不得履。_3根據(jù)情境，想象人物的表情或動(dòng)作，填入句中橫線上。人曰：“何不試之以足？”他_，說(shuō)：“寧信度，無(wú)自信也。”4這則寓言故事告訴我們什么道理？_9. 閱讀理解。徐孺子賞月徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。”（選自世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)）注釋：戲：玩耍，嬉戲。邪：疑問(wèn)詞，在這里相當(dāng)于“啊”。譬如：好比，就好像。瞳子：眼睛的瞳孔。1結(jié)合注釋，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)下列句子的理解。徐孺子年九歲，嘗月下戲。_2閱讀短文，下

9、列表述正確的一項(xiàng)是（）。A.徐孺子認(rèn)為月亮特別干凈所以明亮。B.徐孺子是舉瞳孔的例子來(lái)反駁對(duì)方。C.從文中能看出徐孺子觀察能力很強(qiáng)。D.徐孺子與王戎的特點(diǎn)與年齡都相同。3結(jié)合短文，說(shuō)說(shuō)徐孺子是一個(gè)怎樣的人。_10. 文言文閱讀。師曠論學(xué)晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“暮，何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）。A.“臣聞之”與“如日出之陽(yáng)”中的“之”意思相同。B.“恐已暮矣”的“暮”是傍晚

10、的意思。C.“吾年七十，欲學(xué)”中“欲”的意思是想要。D.“安有為人臣而戲其君乎”的意思是：為人臣子可以戲弄自己的國(guó)君。2少年兒童的學(xué)習(xí)正處在的階段。A.如日出之陽(yáng)B.如日中之光C.如炳燭之明3師曠用_（a比喻 b擬人 c夸張）的方式向已經(jīng)_歲的晉平公說(shuō)明了自己對(duì)晉平公想再學(xué)習(xí)的看法。4這個(gè)故事告訴我們什么道理？_11. 課外閱讀。刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”1下面句子停頓不正確的是（ ）A.其劍/自舟中/墜于水B.從其/所契者/入水求之C.何不/試之以足D.私擬作/群鶴舞空2下列劃

11、線的字用法不同的一組是（ ）A.楚人有涉江者/鄭人有欲買(mǎi)履者B.從其所契者入水求之/昂首觀之C.又留蚊于素帳中/于土墻凹凸處D.遽契其舟/常蹲其身3解釋劃線的詞語(yǔ)。楚人有涉江者_(dá)遽契其舟_4翻譯下面的句子。是吾劍之所從墜。_求劍若此，不亦惑乎？_5寓言故事一般表達(dá)了作者對(duì)某種人和事的認(rèn)識(shí)，這則寓言故事對(duì)你有何啟示？_12. 閱讀理解。王戎不取道旁李，嘗與諸小兒游。，諸兒競(jìng)走取之，。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1補(bǔ)全原文。2解釋下列詞語(yǔ)和句子。信然：_諸：_樹(shù)在道邊而多子，此必苦李：_3為什么“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”？你能看出他是一個(gè)什么樣的孩子？_4從這個(gè)故事中你得到的啟示是什么？_13. 閱讀古文鄭人買(mǎi)履，完成練習(xí)。鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”注釋：欲：將要，想要。履：鞋。度（du）：測(cè)量。置：放置。之：量好的尺碼。坐：同“座”。操：攜帶。持：拿。遂：于是。以：用。寧：寧可。自信：相信自己。1根據(jù)注釋解釋下列句子。（1）何不試之以足？_（2）寧信度，無(wú)自信也。_2這是一則_故事。3這個(gè)故事告訴我們