1、獅子大班教案及反思獅子大班教案及反思1活動目標：1、嘗試用邊念”順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。2、能創造性地畫出獅子的不同動態并添畫情節背景。3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。活動準備：1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。2、獅子PPT3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。活動過程：一、引題1、小朋友，今天老師給大家帶來了一首”順口溜”，請你們仔細聽：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，”啊嗚”一口味道鮮。2、這么好

2、聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）二、講解示范1、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，”啊嗚”一口味道鮮。籃子四周加花邊，一只獅子就出現。2、”你們看是什么呀？”（獅子）3、”哦，這順口溜真有趣，能變由一個大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來變一變？”4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）獅子的身體像什么？（橢圓形）三、看獅子的PP

3、T老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？四、擺放獅子不同的姿勢（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）1、幼兒擺放，教師巡回觀察。2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的'、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。五、幼兒作畫1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發生什么事呢？2、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的

4、本領哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。3、幼兒作畫，教師指導。六、展示幼兒的畫讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？活動反思：從活動過程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色？冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進行簡單的創作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創造，而且會使幼兒產生沒有自己的想法，盲目服從權威的心態，不利于健全人格的發展。活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品

5、具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎上得到發展，又能分享到自己成功的快樂？于是，我又重讀了綱要中“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經驗和審美情趣，激發他們發現美、創造美的情趣。”這一段話，受到了很大的啟發。獅子大班教案及反思2設計思路：“馬戲團里的大獅子”是“了不起的我”的系列活動之一，我在之前與幼兒共同學習了“我長大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主題活動，為幼兒學習本次活動打下了基礎。在本次學習過程中，先讓幼兒觀察、討論圖片中的內容，想像人物的對話，這樣既發展了幼兒的發散思維，又讓幼兒感知了大獅子找朋友的過程。另一方面，通過看圖書、聽故事、討論的形式

6、，使幼兒不僅樂于與同伴交往，而且使幼兒從中學會了一些與人交往的方法。活動目標：1、了解大獅子找朋友的經過，懂得朋友之間應該真心相待。2、樂于與同伴交往，并學會一些與人交往的方法。3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：圖片、錄音磁帶、幼兒用書活動過程：1、師幼相互交流，引出課題。小朋友，你們有好朋友嗎？你們的好朋友是誰呢？你們是怎么成為好朋友的，誰愿意說說。2、逐一觀察圖片，大膽想象。3、邊聽錄音，邊看書。請幼兒輕輕拿出圖書，邊看圖書邊聽錄音，思考以下幾個問題。（1）故事的名稱叫什么？故事里有哪些小動物。（2）獅子想了哪些辦法找朋友？（3）獅子找到朋友以后，心里會怎么想？（4）你還有哪些地方不明白？（5）你打算怎樣去找好朋友？4、延伸活動請小朋友到戶外用自己想到的辦法去找好朋友。活動反思：幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過