1、人教版三年級下冊數學根底知識點復習資料您如今正在閱讀的人教版三年級下冊數學根底知識點復習資料文章內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版三年級下冊數學根底知識點復習資料第一單元 位置與方向1、東與西相對，南與北相對。東南西北相對，西南東北相對2、地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。3、判斷位置方向時的兩種句式：在字型和的字型在字型的以在字后的地點為中心，畫上北下南，左西右東作判斷。的字型的以的字前的地點為中心，畫上北下南，左西右東作判斷。4、簡單的線路圖的描繪：有方向、有間隔 、有目的。如：從學校向南走500米到新校區。注意公交道路走幾站的容易出錯，記得起始站不算一站。第二單元

2、除數是一位數的除法1、除數是一位數的計算法那么：1除數是一位數，從被除數的高位除起，先除被除數的前一位，假如不夠除，再除被除數的前兩位，2除到被除數的哪一位，商就寫到被除數那一位的上面。3除到被除數的哪一位不夠商1，用0占位。4每一次除得的余數必須比除數小。2、0乘任何數都得0。0除以任何不是0的數都得0。注：在除法算式中，0不能做除數3、筆算除法：1 余數一定要比除數小。2除法驗算：用乘法 沒有余數：商除數=被除數； 有余數：商除數+余數=被除數4、判斷商的位數：先看被除數的最高位，被除數最高位大于或等于除數，那么商的位數與被除數一樣；假如被除數最高位小于除數，那么商的位數比被除數少一位。第

3、三單元 統 計1、平均數： 平均數 = 總數量總份數。總數量 = 平均數總份數總份數 = 總數量 平均數2、平均數能比較好地反映一組數據的總體情況。第四單元 年 月 日1、 一年有12個月；一年有4個季度。1、2、3月 第一季度 90天平年91天閏年4、5、6月 第二季度 91天7、8、9月 第三季度 92天10、11、12月 第四季度 92天2、記大小月的方法：一、三、五、七、八、十、臘，31天永不差；四、六、九、冬，30天，只有2月有變化。3、 平年：2月28天，全年365天；上半年有181天。 閏年：2月29天，全年366天，上半年有182天。 每年下半年都是184天。4、公歷年份是4的

4、倍數的，一般都是閏年；但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。如：1900、2100等不是閏年，而1600、2019、2400等是閏年。 一般的公歷年份4，沒有余數，就是閏年； 公歷年份是整百的400，沒有余數，就是閏年。5、年、月、日、時、分、秒都是時間單位。6、在一日里，鐘表上時針正好走兩圈，共24小時。所以，經常采用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。7、普通計時法與24小時計時法的區分：時間前沒有標記上午下午等字樣的是24小時計時法8、普通計時法與24小時計時法的互相轉換：第一圈0點到12點：由24時制化到普通時制，數字不變，只要添上早上上午等由普通時制化到24時制

5、，數字不變，只要去掉早上上午等第二圈12點到24點由24時制化到普通時制，小時數減去12，且要添上早上上午等由普通時制化到24時制，小時數加上12，且要去掉早上上午等9、經過的天數的計算：公式 完畢時間開場時間+1=經過的天數例如：6月12到6月30日是多少天？30-12+1=19天10、經過時間的小時數：完畢時間-開場時間=經過時間假如時間跨過兩天，要分為第一天與第二天兩段來計算，最后再加起來11、計算周年的方法是用如今的年份-原來的年份=周年。如：到2019年10月1日，是中國成立59周年。用2019-1949=59周年您如今正在閱讀的人教版三年級下冊數學根底知識點復習資料文章內容由搜集!

6、本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版三年級下冊數學根底知識點復習資料第五單元 兩位數乘兩位數1、兩位數乘兩位數1、先用第二個因數的個位去乘第一個因數，得數末尾與第一個因數的個位對齊。2、再用第二個因數的十位去乘第一個因數，得數末位與第一個因數的十位對齊。3、然后把兩次乘得的積加起來。2、兩位數乘兩位數積可能是 三 位數，也可能是 四 位數。3、估算：1822，可以先把因數看成整十、整百的數，再去計算。可以把一個因數看成近似數，也可以把兩個因數都同時看成近似數。第六單元 面積1、物體的外表或封閉圖形的大小，就是他們的面積。2、比較兩個圖形面積的大小，要用統一的面積單位來測量。3、常用的面積單

7、位有平方厘米，平方分米、平方米。邊長1厘米的正方形面積是1平方厘米。邊長1分米的正方形面積是1平方分米。邊長1米的正方形面積是1平方米。邊長100米的正方形面積是1公頃10000平方米。邊長1千米1000米的正方形面積是1平方千米。4、測量土地的面積時，常常要用到更大的面積單位：公頃、平方千米。如：公園、學校的面積用公頃作單位、如：省、市、區或縣的面積用平方千米作單位。100 10000 100 100平方千米 公頃 平方米 平方分米 平方厘米1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃相鄰兩個常用的長度單位之間的進率是 10 。相鄰兩個

8、常用的面積單位之間的進率是 100 。5、長方形的面積=長寬 長 = 面積寬 寬 = 面積 長正方形的面積=邊長邊長長方形的周長=長+寬2 長 = 周長2寬 、寬 = 周長2長正方形的周長=邊長4 正方形的邊長=周長46、 注 意：1 面積相等的兩個圖形，周長不一定相等。周長相等的兩個圖形，面積不一定相等。2 大單位換算小單位乘它們之間的進率小單位換算大單位除以它們之間的進率3 長度單位和面積單位的單位不同，無法比較。第七單元 小數的初步認識1、小數的組成：整數部分、小數部分和小數點小數的讀法：先讀整數部分按照整數的讀法，讀作點，小數部分依次讀出數字小數的寫法：先寫整數部分按照整數的寫法，點寫

9、作，小數部分依次寫出數字2、寫小數的類型與方法寫小數不夠位時，只需在前面補夠01分數與小數分母是10的分數寫成一位小數0.1分母是100的分數寫成兩位小數0.01分母是1000的分數寫成兩位小數0.0012單名數的改寫由小單位名改寫成大單位名進率是10的寫成一位小數進率是100的寫成兩位小數進率是1000的寫成三位小數3復名數改寫成單名數同名部分作整數部分，小單位部分作小數部分2、比較兩個小數的大小：先看整數部分，整數部分大的小數就大。整數部分一樣的，再比較非常位上的數，非常位上的數大的小數大，非常位上的數一樣的再比較百分位上的數3、小數加減法計算：一樣數位對齊 ，也就是小數點對齊。要練說，得

10、練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。要從低位開場算起，位數不夠用0補齊。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。在得數里，對齊橫線上的小數點，點上小數點。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次