1、陜西省“中等職業教育質量提升工程”示范專業建設項目申報書中報單位：鳳翔縣職業教育中心中報專業：服裝設計與工藝主管部門：鳳翔縣教育體育局中報時間：2013年10月12日陜西省教育廳陜西省財政廳二0一三年九月填報說明1、重點學校情況是指國家級重點、省級重點或是非重點。2、申報類型是指示范專業或是精品專業。3、本專業已投入建設經費指已經用于本專業設備購置、師資培養培訓、教育教學改革的全部經費。4、實訓設備清單、申報報告、項目實施方案表格不夠，可自行延長，但實習實訓設備只填價值5000元以上的設備，申報報告和實施方案要要言簡意明。5、項目實施方案中應包括項目實施所需資金量、實施進程、建成后達到的效果等

2、。6、配套資金承諾書應對配套資金做出承諾，明確配套金額，并有提供配套在基金的單位蓋章。7、項目申報書需報送10份。8、相關內容可以附頁，并加蓋有關部門或院校公章。注：申報學校必須如實填寫本表各項數據，如有弄虛作假將取消評審資格。基本信息學校全稱（蓋章）鳳翔縣職業教育中心學校上級主管單位鳳翔縣教育體育局現肩專業數6學校占地面積40000m2建筑面積20060m2重點學校情況一二五重點建設中職學校獲評重點學校時間2012年12月在校生規模1615人2012年招生數686人中報專業服裝設計與工藝中報類型小范專業本專業開設時問2005年本專業教師隊伍情況類型合計數學歷情況（人數）職稱情況（人數）研究生

3、本科專科中職苴他高級中級初級苴他專任教師專業理論課1414365實習指導教師1111254合計25255119比例1:0.8兼職教師校內校外22020總計27275139本專業骨干教師情況姓名年齡性別學歷職稱唐紅社55女本科中高張紅俠43女本科中高趙媛莉40女本科中高馮宗強48男本科中一馮媛26女本科中二本專業雙師型教師人數13雙師型教師比例52%本專業專業帶頭人情況唐紅社55女本科中高趙媛莉40女本科中高骨干教師教研成果近年來，學校每年選派優秀教師赴企業、高校實踐培訓，培養出一批素質全面的教學骨干,在教學教研工作中充分發揮骨干的引領作用，教師教研能力顯著提高。2011年我校服裝專業教師唐紅社

4、榮獲陜西省中等職業學校優秀教師稱號。2012年趙媛莉老師在省級教學設計大賽中獲二等獎，2012年常亞萍老師獲全國優秀指導教師獎。馮媛老師的服裝專業一體化教學的實踐與思考、趙媛莉老師的中職學校服裝專業創新教學模式一鳳翔縣職業教育中心服裝組教學設計創新案例、中職學校”校企合作、工學結合”的實踐與探討等10多篇優秀論文在市級以上刊物發火并獲獎。本專業實習實訓情況本專業現有實習實訓設備總值（萬元）194.6萬元生均實習實訓設備值（元）4711.9元本專業實習實訓場地（itf）4000m2生均實習實訓場地（明9.69m2本專業主要實訓設備（主要指大型設備）名稱數量金額雙針機4臺4.88萬元熱風熔接機1臺

5、1.16萬元平頭鎖眼機2臺1.2萬元2臺1萬元粘合機2臺3.4萬元圓頭鎖眼機1臺2.1萬元挑邊機1臺0.5萬元褲眼燙機1臺1.45萬元褲腰燙機1臺1.35萬元圓弧打結機1臺1.8萬元服裝CAD1套8.2萬元實習實訓應開個數210實習實訓實開個數210實習實訓開出率100%年度10年11年12年本專本專業在校生數（人）招生數146141126業在校生在校生數456430413畢業生情就業率98.1%98.4%98.7%況本專業畢業生情況（%穩定率99.3%99.2%99.7%雙證書率100%100%100%本專業已投入建設經費及用途2003至今已投入74.7萬用于本專業設備購置。共投入8萬余元用

6、于教師師資培養培訓。2009年學校投入80余萬元更新專業設備，辦起校辦服裝廠，與寶雞博雅制衣有限公司簽訂校企合作協議。每年投資一萬多元到企業考察，了解用工需求，把握就業動向；每年投資一萬多元進行“三化式”培訓（技能大賽全員化、日常化、全域化），并對參加各級技能大賽獲獎學生和輔導老師進行獎勵；投資一萬余元對重點苗子進行強化培訓。項目預計投入資金量及用途1、學校籌備資金20萬元新建專業實訓室1個，保證學生實習訓練；2、學校投資30萬元擬建第二個服裝CAD®訓室，強化服裝專業示范建設；3、學校投資15萬元，增添36臺計算機，建成服裝專業多媒體教室；4、學校投入5萬元充實學生實訓作品展室。5

7、、投資30萬元用于精品課程服裝工藝的開發。一、專業發展背景隨著社會的發展，人民生活水平的不斷提高，服裝服飾深入普通百姓家庭,在沿海發達地區服裝生產企業更是如雨后春筍。因此，社會對服裝專業技能人才的需求已達到供不應求的程度。項 目 建 設 論我縣是農業大縣。辦好服裝設計與工藝專業，一方面可以招收農村初中畢業生進入中專學歷教育，讓他們擁有一技之長，成為社會的有用人才；另一方面可以利用我校的師資和設備優勢，進行短期技能培訓，為農村勞動力轉移做好培訓服務，有效地提高我縣農村勞動力轉移的層次，為建設社會主義新農村做出貢獻。二、專業基本情況我校服裝設計與工藝專業開辦8年來，學校一直重視、關注專業的建設和發

8、展。現具有比較完備的設施設備條件和良好的師資基礎。1、是有一支數量足夠、結構合理、素質優良的教師隊伍。服裝設計與工藝專業現有27名教師，其中高級職稱5人、中級職稱13人;本科學歷27人；“雙師型”教師比例達到52%2、是有較好的設施設備基礎。我校2008年籌建的綜合實訓樓現已投入使用，服裝設計與工藝專業有服裝工藝室4個，裝配高速平縫紉機103臺，專業設備室2個，共裝配鎖邊機等專業設備32臺，服裝CADS1個，裝配專用電腦36臺，專業制版室1個，建成校內服裝廠，滿足了學生的實習訓練。3、是有較為豐富的專業辦學經驗。我校服裝設計與工藝專業開辦以來，在培養模式、教學內容、課程體系、教材建設和教學方法

9、等方面進行了多輪的探索與改革，積累了較為豐富的辦學經驗。首先是形成了符合市場需要的內部專業結構；其次是構建了具有校企聯合辦學特色的課程體系，與相關企業共同開發課程，根據企業的需要確定課程目標、課程內容及教學方案，畢業生具有適應生產第一線的能力，受到企業歡迎。4、是該專業近年來成績喜人。服裝設計與工藝專業是我校的拳頭專業，在本地區有一定的影響。該專業學生和教師經常參加省市組織的各種競賽活動，取得了驕人的成績，特別是學生符小彥在2010年國家級技能大賽中獲得二等獎，楊玲梅在2011年國家級技能大賽中獲得優秀獎，白雪在2012年國家級技能大賽中獲得三等獎。2009年在省級學生技能大賽中，符小彥獲二等

10、獎，王紅、楊玲梅獲三等獎。2011年在省級學生技能大賽中，楊玲梅獲二等獎，趙盼盼、宋建平獲三等獎。2012年在省級學生技能大賽中，白雪、潘曉蘭獲二等獎，趙盼盼獲三等獎。2013年在省級學生技能大賽中，樊海玲、任潔潔、胡曉靜均獲二等獎。2010年我校被評為市級技能競賽團體一等獎，服裝設計與工藝專業獲總分第一名。2011年我校被評為市級技能競賽團體三等獎、優秀組織獎。2012年我校被評為市級優秀組織獎。該專業學生在校接受較為系統而完整的專業訓練，極大提高了學生操作技能掌握的速度和質量，同時也使學生的意志力、團隊意識、競爭意識、人際交往能力、社會責任感等素質得到提升，對口就業率高，崗位選擇面廣、適應

11、性強，每屆就業均超過98%遵循以服務為宗旨，以就業為導向，產學結合的專業建設思路，以培養高素質的技能型專門人才為目標；積極進行教學改革，將職業道德教育貫穿在人才培養的全過程，深入開展以提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力為核心的工學結合人才培養模式的改革與創新實踐；構建工學結合的專業教學模塊化課程體系，加快高水平的教學實驗、實訓條件建設，促進和保障工學結合的人才培養模式和教學改革的實施，輻射和帶動區域行業的發展。根據服裝行業市場發展現狀與趨勢，加強與企業的深度融合，在職業能力開發的基礎上，探索校企崗位輪換、職業能力遞進的工學結合人才培養模式；重構新模式下的課程體系，通過建設使師資水

12、平得到大幅度提高；加大生產性實訓基地建設。以次為借鑒，帶動專業教學模式改革與發展。按照專業培養目標的要求，采取“厚基礎、寬口徑、實用性”的思路出培養學生具有較強解決實際問題的能力、較強的職業能力的特點，將學生綜合職業能力的培養系統地貫穿教學過程的始終。在教學上，不再單純強調專業理論的系統性和完整性，而是以理論課的應用性、技術課的實用性即“實用為準，夠用為度”為原則，從崗位的職業能規力需要出發開設課程，并進行專業理論學習和相應的專業技能訓練。為了進一步提高我校服裝專業競爭優勢，形成“以特色創優勢，以服務求支持，以貢獻謀發展”的建設思路。力爭通過五年努力，使我校成為寶雞市乃至全省有較大影響的服裝培

13、訓基地。1、在專業建設中應加強專業建設工作的領導制度，實施以專業建設為龍頭，推進課程建設、師資隊伍建設和實驗、實訓室建設的總體發展戰略。2、爭取加大專業建設的經費投入，力爭每年加大投入用于專業建設。加強實驗室和實訓場地的建設，不斷引進新設備、新技術，加強實訓室的運作力度，進一步提高實驗、實訓設備的利用率。3、積極開展教學研究，完善教學課件，深化教學內容，不斷改進教學方式、實驗方式、教學輔導方式和考核方式。4、實施人才培育方案的滾動發展，每年對市場進行調研，根據市場需求不斷調整人才培育方案，并進一步完善教學大綱和實驗實訓大綱，大膽改革教材和實驗指導書，使教學和實踐環節的內容和方式更符合培養現代高

14、素質技能型專門人才的需求。5、加強和鞏固校外教學實踐基地的建設，積極尋求教師與社會實踐的聯系通道，提高教師理論聯系實際的能力，強化學生的社會實踐能力與專業知識應用能力。同時，積極開展與社會各界的深層次、多形式合作。項 目 建 設 實 施 方 案為貫徹落實2013年“職業教育基礎能力提升工程”文件精神，進一步推進我校骨干示范專業建設，堅持以服務為宗旨，以就業為導向的辦學指導思想，不斷推進教育教學、教材建設、課程設置、培養模式和內部管理制度等各項改革，積極探索產教結合、產學結合、實訓基地運行的有效機制，切實提高學生的實踐動手能力和綜合職業能力，特制定服裝設計與工藝示范專業實施方案：一、專業建設的目

15、標按照理念先進、目標明確、思路清晰、改革領先、師資優化、設備先進、教學優秀的要求和示范專業標準，不斷加大對專業的建設投入，使服裝設計與工藝專業在辦學條件、師資力量、人才培養模式、教學內容與課程體系、教學方法與手段、教學管理、人才培養質量等方面形成優勢和特色。二、集中力量抓好示范專業的實訓室建設加大專業實訓室的建設，在現有條件下，不斷完善實習實訓條件，加大設備的投入，后期要建設的項目是：1、學校籌備資金20萬元新建專業實訓室1個，保證學生實習訓練；2、學校投資30萬元擬建第二個服裝CAD®訓室，強化服裝專業示范建設；3、學校投資15萬元，增添36臺計算機，建成服裝專業多媒體教室；4、學

16、校投入5萬元充實學生實訓作品展室。5投資30萬元用于服裝工藝精品課程的開發。三、開辟校外實訓基地，加強校企合作，拓寬學生實訓渠道為強化學生的技能訓練，學校非常重視校外實訓基地建設，不斷拓寬校企合作的渠道，我校與浙江凱得制衣、濟南市興吳制衣有限公司等企業簽訂聯合辦學協議，定期派學生到企業實習，讓學生參與到生產工作中去。同時學校還為企業提供技術指導和業務培訓，與企業聯合進行技術攻關，企業接收專業教師進行實踐鍛煉，安排學生頂崗實習，優先接收優秀畢業生就業，互惠互利，形成了良好的合作關系。提高學生的專業技能，為學生走向社會打下良好基礎。四、改革實施性教學計劃，突出職業教育特色，進一步落實學生“雙證書”

17、管理制度我們依據專業的職業資格標準不斷改革教學計劃，充分體現理論為實踐服務。突出“知識夠用、技能過硬”的教學理念，以“夠用、實用、能用”為原則，學時比例以能力為重點，通過優化課程設置，加強基礎和實踐性教學環節，突出學生實踐技能的培養培訓，做到以文化課為基礎，以專業課為重點，以專業技能的實習操作為核心，以達到崗位合格為目標，同時開始試行“學分制”，執行“雙證書”制度，制定出各專業“雙證書”考核驗收標準，嚴把學生畢業質量關。五、強化實踐教學，加大學生實訓教學力度1、專業課教師在學期初根據教學任務，制定出詳細的教學計劃，實習計劃,包括實習內容、實習目的，實習標準，實習材料的應用。制定技能訓練目標、訓

18、練標準、訓練措施和考核辦法，切實加強技能教學的過程管理，調動學生學習技能的積極性；強化技能訓練，使平時練習與課堂強化結合起來，要求每一節有一個主題，一個時間段應有一個目標，按職業資格標準，嚴格要求學生進行訓練，技能訓練每月要有一次檢測，檢測由教研組長負責，教務科參與檢測并及時進行通報，以提高專業技能訓練的效率。嚴格實習管理，強化實訓管理員、實習指導教師的職責，加強學生質量意識、安全防范意識、規范操作意識的養成，同時培養學生的組織性、紀律性和吃苦耐勞的精神。進一步改革技能考核評價制度，考核重平時、重過程、重動手操作能力，實現靜態考評和動態考評相結合，定量考評與定性考評相結合，結論考評與過程考評相

19、結合，平時訓練與期末考試相結合。2、開展技能大練兵和技能展示活動做到“技能天天練、周周賽、月月考、一學期一次技能展示”，要求專業教師制定出詳細的訓練計劃，并落實到實處，將訓練、比賽、月考成績每月報教務科。充分利用晚自習、課外活動讓學生學技能，練技能，達到人人學技能、天天有進步。開展職業技能大賽，營造重技能、學技能，用技能、比技能的學習氛圍，起到相互交流經驗、相互切磋技藝，達到共同學習、共同提高的作用。六、加強實訓指導教師的培訓工作1、培養“雙師型”教師隊伍，實施“雙師”工程一是積極吸引和鼓勵企事業單位生產第一線人員、工程技術人員和有特殊技能的人員到學校擔任專、兼職教師；其次，鼓勵教師參加“崗位定向”的技術培訓和進修，以