1、高校電子商務實踐教學論文導讀：本論文是一篇關于高校電子商務實踐教學的優(yōu)秀論文范文 , 對正在寫有關于電子商務論文的寫作者有一定的參考和指導作用 , 論文片段：具備豐富的電子商務理論知識，而且要具有扎實熟練的實際操作技能和電子商務的系統(tǒng)管理技能。教師要在實踐課的教學準備上下很大的功夫，要進行社會調(diào)研，要抽出時間參加企業(yè)的實踐活動，要積極參與本領域的科研項目，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極地提高自身的知識結(jié)構水平。教師要做到對其他相關課程基本熟悉，對上機內(nèi)容、流程、摘要：電子商務專業(yè)具有很強的實踐性和操作性。強調(diào)了高校電子商務實踐教學的重要性，針對目前實踐教學開展的目前狀況，分析了實踐教學在電子商

2、務人才培養(yǎng)過程中存在的理由，提出了加強電子商務實踐教學的措施與策略。關鍵詞：高校；電子商務；實踐教學作者簡介：張銀麗（ 1974- ），女，河南洛陽人，洛陽師范學院信息技術學院，副教授。（河南 洛陽 471022）1007-0079（2011）27-0144-02隨著計算機、電子信息和通信技術的成熟，電子商務在金融、制造、零售業(yè)等各個領域得到了快速的發(fā)展。電子商務規(guī)模的不斷擴大，創(chuàng)造了巨大的電子商務人才需求市場。 2000 年，教育部批準國內(nèi) 13 所高校試開電子商務專業(yè)。 2011 年，國內(nèi)已有上千所大中專院校開設了電子商務專業(yè)。然而，近年來高校培養(yǎng)的電子商務畢業(yè)生卻很難滿足企業(yè)的需求。一方

3、面市場需要大量的電子商務人才，另一方面電子商務專業(yè)就業(yè)率卻不高，這種看似矛盾的現(xiàn)象凸現(xiàn)了高校在電子商務人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的理由。如何培養(yǎng)具有電子商務技能性的、實用性的專業(yè)人才，已經(jīng)成為我國高等院校電子商務專業(yè)教學體系建設的重要目標。一、電子商務實踐教學的重要性電子商務是自然科學與社會科學相互交叉、科學與技術相互滲透而形成的一門新興學科，涉及計算機、網(wǎng)絡、經(jīng)濟、管理、法律等多個方面。電子商務專業(yè)培養(yǎng)的是具計算機網(wǎng)絡技術、掌握經(jīng)貿(mào)知識和政策法規(guī)、熟知企業(yè)運營和電子商務基本流程、具有現(xiàn)代經(jīng)營意識和戰(zhàn)略眼光的復合型實用性人才。它不僅要求學生掌握基本的理論知識，而且要求學生具有較強的動手能力。電子商務的迅猛

4、發(fā)展既給我國高校的電子商務教學帶來前所未有的機遇，同時又提出了新的挑戰(zhàn)。 1電子商務理論教學，其內(nèi)容側(cè)重電子商務的原理性、理論性知識，缺少有針對性的、實際性的應用。學生在課堂上接觸的是大量的概念，很難對電子商務有深層次的感性認識。而電子商務實踐教學是通過模擬電子商務活動過程和觀察實際電子商務活動來重復電子商務知識，學生通過發(fā)現(xiàn)理由、分析理由、解決理由等環(huán)境的歷練達到對電子商務知識體系的融會貫通。電子商務實踐教學對學生理解電子商務專業(yè)的理論知識，認識目前國際、國內(nèi)電子商務的具體運作方式、掌握相關技能、提高動手操作能力至關重要。二、電子商務實踐教學的分類電子商務實踐教學是學生理解電子商務理論、學習

5、電子商務策略和技能的重要渠道，是電子商務理論教學的延伸。2 電子商務實踐教學在課堂中分為以下幾類：1. 演示性實踐是指通過展示和示范操作，生動形象地演示較難懂的知識點和較復雜的程序步驟，幫助學生理解抽象的概念、復雜的現(xiàn)象。演示性實踐的作用是引導學生掌握基本理論，增強學生對專業(yè)知識的感性認識。例如進入阿里巴巴電子商務站點瀏覽、查閱、體驗站點的安全措施和支付功能等。2. 模擬性實踐是指通過模擬一定的情景、流程或過程，使學生參與到虛擬的商業(yè)活動之中，增加學生對商業(yè)活動的直接感受，獲得實踐經(jīng)驗和系統(tǒng)性的認識。例如為幫助學生理解電子商務的概念，掌握B2B、B2C、CtoC 電子商務的交易流程，理解 B2

6、B、B2C、CtoC 電子商務的不同，可通過電子商務實訓模擬系統(tǒng)的電子交易模塊，由學生分別扮演不同的角色，模擬進行電子商務交易活動，體驗交易流程。3. 制作性實踐是指通過學習相關軟件，以范例為模板制作出能夠達到某種教學目標的系統(tǒng)。制作性實踐強調(diào)培養(yǎng)學生的實際操作技能，要求學生熟練掌握軟件的操作策略和使用技巧。例如網(wǎng)絡廣告的制作、商務網(wǎng)站的制作等。4. 設計性實踐是指為了完成某一作品或?qū)崿F(xiàn)某一目標，參考有關范例，運用各種工具與策略，通過交流、討論與獨立深思，提出自己的設計思想和方案。設計性實踐有利于開發(fā)學生的思維能力、設計能力和創(chuàng)造能力。例如設計及申請域名、創(chuàng)建網(wǎng)上商店并且對后臺管理等。5. 創(chuàng)

7、新性實踐是學生自主地運用專業(yè)知識，完成與商業(yè)實踐有關的活動。創(chuàng)新性實踐著眼于引導學生發(fā)現(xiàn)理由、正確提出理由、大膽提出假設、周密地設計方案。創(chuàng)新性實踐能夠開闊學生視野，擴大學生知識領域，使學生通過實踐提高適應商業(yè)活動的綜合素質(zhì)。例如將建行“e 路通”杯大學生網(wǎng)絡商務大賽納入實踐教學環(huán)節(jié)，學生通過這個平臺可以檢驗知識的儲備，得到專家的指導，提高實踐能力。三、當前電子商務實踐教學存在的理由1. 缺乏專業(yè)教師由于電子商務專業(yè)是最近幾年才發(fā)展起來的，沒有一個教師是電子商務專業(yè)畢業(yè)的，教師多是從計算機、網(wǎng)絡、管理、營銷或其他專業(yè)轉(zhuǎn)移而來。雖然通過一些師資培訓和教師自身知識的補充，可以彌補理論知識的空缺，但

8、由于沒有足夠的專業(yè)知識儲備，加上缺乏實際電子商務工程經(jīng)驗，一些教師在講解電子商務技術、電子商務案例分析、商業(yè)企業(yè)的運作管理時只能停留在理論研究上，缺乏一定的實踐操作能力。這難以滿足高素質(zhì)電子商務人才培養(yǎng)的需要。2. 缺乏相應的教材電子商務本科教材約有上千種，而相關的實踐教材卻寥寥無幾。由于缺乏對電子商務廣泛、深入的了解，實踐教材的編寫內(nèi)容陳舊，沒有針對性，缺少必要的典型案例和實務操作能力。而任課教師自己編寫的實踐指導書雖然能滿足部分教學需要，但在系統(tǒng)性和專業(yè)性上還存在欠缺和不足。33. 實踐教學體系不完善實踐教學體系是指圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，在制訂教學計劃時，通過合理的課程設置和各個實踐教學環(huán)

9、節(jié)（如實驗、實訓、課程設計、畢業(yè)實習、 高校電子商務實踐教學 由優(yōu)秀論文網(wǎng)站提供 , 助您寫好論文 . 社會實踐等）的合理配置，建立起來的與理論教學體系相輔相成的教學內(nèi)容體系。 4 目前電子商務專業(yè)的實踐教學體系有一定的不足，影響了課程教學質(zhì)量和學生實踐能力的培養(yǎng)。如：實踐教學時間安排不合理，實踐教學所占比重小于理論教學；對實踐課程認識片面，將實踐課程簡單地理解為操作課程；實驗設計目標存在偏差，只強調(diào)仿照實際業(yè)務流程操作，忽視學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)等。4. 實訓環(huán)節(jié)薄弱電子商務尚在快速發(fā)展中，理論體系不完整，可用于電子商務實踐的資源少之又少。目前，大部分高校購買了電子商務實訓模擬軟件用于實踐教學，其

10、電子商務模擬平臺、模擬操作等驗證性實驗環(huán)境能使學生產(chǎn)生一些初步認識，但對于電子商務專業(yè)的實踐教學遠遠不夠。此類軟件存在以下不足：模擬實驗按照提前設定的程序和情景運轉(zhuǎn)，難以模擬現(xiàn)實生活中瞬息萬變的市場；模擬實驗的操作步驟必須按照實驗指導書要求操作，如果發(fā)生順序顛倒或遺漏，實驗無法正常進行；模擬實驗主要模擬三種電子商務模式 B2B、B2C、 C2C，內(nèi)容單一；模擬軟件不能提供類似真實網(wǎng)絡環(huán)境中的即時交流系統(tǒng)；模擬軟件提供的商務平臺與真實環(huán)境存在差距等。電子商務實訓模擬軟件距離復雜真實的電子商務活動有相當?shù)木嚯x。四、加強電子商務實踐教學的措施與策略1. 提高教師自身的實踐能力電子商務是一門應用型、實

11、踐性極強的課程，它不僅要求專業(yè)教師具備豐富的電子商務理論知識，而且要具有扎實熟練的實際操作技能和電子商務的系統(tǒng)管理技能。教師要在實踐課的教學準備上下很大的功夫，要進行社會調(diào)研，要抽出時間參加企業(yè)的實踐活動，要積極參與本領域的科研項目，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極地提高自身的知識結(jié)構水平。教師要做到對其他相關課程基本熟悉，對上機內(nèi)容、流程、目標等非常熟練，才能在實踐教學時做到胸有成竹、運籌帷幄。2. 鼓勵教師編寫教學案例、實踐指導書教學案例和實驗指導書是電子商務課程教學中的薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)為：一是教師缺乏電子商務案例教學的經(jīng)驗，二是缺乏電子商務的實際教學案例。為了加強電子商務實踐教學，教師應

12、根據(jù)實踐大綱要求，深入企業(yè)收集和撰寫案例，自編實踐指導書，長期堅持，適時補充。為了推動教師編寫教材、案例、實踐指導書，學校應資助專業(yè)教師深入企業(yè)調(diào)研。3. 構建合理、科學的實踐教學體系課程體系是否科學，內(nèi)容安排是否合理，決定了實踐教學環(huán)節(jié)具體工作的開展。在電子商務專業(yè)教學中，要充分認識到實踐教學的重要地位，大力加強實踐教學內(nèi)容，要制訂新的實踐教學計劃，探索新的實踐教學模式，開設多種內(nèi)容、多種方式、新型的教學實踐。電子商務專業(yè)實踐教學體系的構建要以企業(yè)實際應用為導向，以學生就業(yè)為中心，以多學科交叉融合為基礎，以提高學生的應用能力和創(chuàng)新能力為目標。4. 加強實踐性教學加強實踐性教學的途徑可從校內(nèi)仿

13、真實踐、企業(yè)實戰(zhàn)實踐、社會實踐三個方面入手。 5（1）校內(nèi)仿真實踐。校內(nèi)仿真實踐要加強實驗室建設，包括實驗所需要導讀：本論文是一篇關于高校電子商務實踐教學的優(yōu)秀論文范文 , 對正在寫有關于電子商務論文的寫作者有一定的參考和指導作用 , 論文片段：生的實戰(zhàn)能力。如參加阿里巴巴電子商務證書的認證考試。 五、總結(jié) 電子商務專業(yè)教學是電子商務理論教學與電子商務實踐教學的統(tǒng)一。電子商務理論教學能夠增長學生的電子商務專業(yè)知識，電子商務實踐教學則能夠培養(yǎng)學生對電子商務的認知能力和實際操作能力。通過電子商務專業(yè)的就業(yè)目前狀況我們必須看到，電子商務實踐教學的設備、耗材和電子商務系統(tǒng)，如 WEB服務器、 FTP服

14、務器、 EMAIL服務器、 CA 證書服務器、密鑰服務器和模擬銀行系統(tǒng)等，同時要注重模擬系統(tǒng)的升級與更新。（2）企業(yè)實戰(zhàn)實踐。是指學校通過與電子商務企業(yè)聯(lián)建等方式建立電子商務專業(yè)實踐基地，安排學生到企業(yè)進行技術、營銷、客戶服務、前臺等崗位的高校電子商務實踐教學 實習，讓學生有機會參與電子商務的實際活動，體會電子商務的運營情況。學生全天上崗操作，能夠在崗位上得到行業(yè)專家的指導，增加動手機會，增大學習興趣，并運用在崗位上所學習到的新知識、新技能以及校內(nèi)仿真實踐所積累的經(jīng)驗解決企業(yè)的實際理由。企業(yè)進入高校是產(chǎn)學的結(jié)合，是一種趨勢，只有把企業(yè)實戰(zhàn)和課堂教學緊密地結(jié)合起來，把企業(yè)的需求和信息傳遞給每位同

15、學，才能在培養(yǎng)學生上更有方向性，學生學習也更有目標性。（3）社會實踐。是指將電子商務活動與生活接軌、與現(xiàn)實社會的各種商務活動接軌。通過社會實踐，學生能對出現(xiàn)的各種商務信息進行識別、判斷、分析、決策、最后實施。在社會實踐中，教師要加強對學生的引導和管理，如要求學生寫實踐日記和總結(jié)報告，定期召開實踐總結(jié)交流會等。社會實踐教學通常包括以下內(nèi)容：1）指導學生開設個人網(wǎng)店。指導學生在淘寶等網(wǎng)站開設個人網(wǎng)店。通過網(wǎng)店的日常運營，學生能夠?qū)φ麄€電子商務流程包括采購、定價、營銷、物流、支付、客戶關系管理、售后服務等了如指掌，其應變能力、說服能力、果斷處理理由的能力能夠得到最好的鍛煉。這些將會為學生今后走上電子

16、商務工作崗位打下很好的實戰(zhàn)基礎。2）組織學生參加電子商務大賽。電子商務大賽不僅是一個創(chuàng)業(yè)比賽的平臺，同時也是一個很好的電子商務實訓平臺。該比賽緊密結(jié)合中小企業(yè)應用電子商務的具體理由而展開，既體現(xiàn)技能實訓，又體現(xiàn)創(chuàng)新思維，更具有現(xiàn)實價值。通過參加電子商務大賽，學生的實踐水平將達到一個新高度。3）組織學生參加電子商務證書的認證考試。參加電子商務證書的認證考試，能有效幫助學生了解電子商務的最新理念，通曉電子商務平臺的實際操作，能夠全方位地從流程、模式和策略上增強學生的實戰(zhàn)能力。如參加阿里巴巴電子商務證書的認證考試。五、總結(jié)電子商務專業(yè)教學是電子商務理論教學與電子商務實踐教學的統(tǒng)一。電子商務理論教學能夠增長學生的電子商務專業(yè)知識，電子商務實踐教學則能夠培養(yǎng)學生對電子商務的認知能力和實際操作能力。通過電子商務專業(yè)的就業(yè)目前狀況我們必須看到，電子商務實踐教學存在不少理由，高校教師只有不斷地進行探索和改革，重視電子商務實踐教學，以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用，才能為社會培養(yǎng)符合現(xiàn)代電子商務技術要求的高素質(zhì)人才。參考文獻：1 劉輝