1、高品質文檔2022年幼兒教師素養講座學習體會 在xxxx年x月xx日，xx市進修學校對全市幼教工進行了“幼兒老師心理素養專題講座”，xx老師的語言詼諧幽默、生動好玩，讓聽者感到輕松開心，美不勝收，學習之后，我的感受頗深，她用一些實例為我們詮釋了一位幼兒老師所要具備的心理素養和工作素養。 在講座中她有這樣一個實例：一對一般工人夫婦，在生下兒子之后，為了轉變生活狀況，而奮勉圖強的學習，經過幾年堅持不懈的努力，最終丈夫成為了一名律師，愛人成為一名會計師，在他們學習的過程中，無形的就影響了孩子，兒子在他們的熏陶下養成了愛學習，堅忍不拔、永不服輸的性格，兒子高中畢業后免試入了清華高校，高校畢業后又免試成

2、為了一名清華的討論生，當討論生畢業后又考上了清華的博士，這對我們來說是天大的好事，可兒子對父母說：“爸爸、媽媽我有一個特別不合理的懇求，我在清華高校已經學不到什么了，我要到外國流學。”父母經過一天的思索之后，給她了一個結果：“兒子，你去吧，我們給你充分的自由，需要多少錢，我們來籌。”兒子說：“爸爸，我不需要你們的一分錢，我要自己掙錢上學。”在兩年之內他報考美國、英國許多聞名的高校，都以優異的成果被入取，還都是公費的。最終他選擇了一個最喜愛的學校。在這個例子中，我深深的體會到，父母、老師的行動，無時無刻的不在影響著孩子，也就是我們所說的“嚴教不如身教”的確如此，在班級里，我常常強調在早晨幼兒到校

3、時，都要跟老師問好，可有的幼兒常常遺忘，跟據這一狀況，我想出了一個方法，那就是他們不跟我說，我就主動的跟他們說，這樣經過兩個星期的訓練，幼兒把早晨問好，當成了自己必需做的事，也就成了習慣，習慣成自然，所以在孩子每天早晨來校時都會主動向我問好，我感到了一種勝利的喜悅。 在講座中還有這樣一個例子：在某所幼兒園里，一位母親與老師談天，說：“老師，你看你們的工作多好啊，就是哄哄孩子，也沒有工作壓力。”老師聽到這句話沒有說什么，在一次家園共建活動中，老師在黑板上寫了一個5的分解，然后請這位家長上講臺，教給孩子們，這位家長興致勃勃的上臺了，可怎么講幼兒都說不會，這位家長最終說了一句：“老師，我真的沒方法了

4、，我真的不會教，您教吧。”老師拿出一些糖分給幼兒每人5塊，然后說：“小伴侶們，你要給爸爸幾塊，你自己留幾塊，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼兒經過自己動手分一分活動，得出了5的分解。家長心服口服的說：“老師，您太厲害了。”在日常工作中，我們也會遇到許多這樣的狀況，遇到一些同行、家長、社會上的不理解，說我們一天吃兩頓飯，睡一覺，輕輕松松過一天。為什么會給別人這種印相，我分析有以下幾點： 1、幼兒老師隊伍不完善，沒有受過專業的培訓就可以上崗。例如在一些農村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些，中學畢業生教幼兒，給人造成一種，幼兒園老師只要有點文化就能教幼兒，無非也就是教點1、2、3，a、o、e等。其實

5、不然，在美國討論生畢業之后可以直接到高校任教，但要教幼兒，必需在特地的幼兒園培訓學校，培訓三年，才可以當一名幼兒老師，緣由是幼兒的進展狀況與學校生、中學生、高校生不同。在教學校生時，我們所用的成人語言，而在教幼兒園時，我們用的是兒童語言，在教學校生時，我們可以拿出一道例題，對他們說出解答的方法。而教幼兒園時我們要教幼兒插上想象的翅膀，讓他們去自由問，自由想，培育幼兒的制造力與思維力量。在教學校時，我們告知學生一遍什么不能做，他可能就會改正。可教幼兒園時，我們要經過常時間培育，讓他們成為習慣。所以幼兒老師想提高自己的地位，就必需打造一個討論型、專業型的老師隊伍，成為一個別人不行替代的人。就像廖老師所說：“別人不重視我們，我們要自己重視自己，我們要用自己的行動讓他們認可我們。” 2、國家對我們不重視，這個“重視”就是指國家沒有專項的資金投入到幼兒園，在老師侍遇，園所建設上沒有專項資金，現在國家對我們重視了，最其碼國家加強了幼兒園硬件建設了，近兩年也在向社會招收一些高學歷的幼兒園老師。 總而言之，我該做的就是：放平心態，樂觀工作，這幾年我也正是這樣做的，我從一位轉崗老師通過進修老師、園長的指導，自學、參