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文檔簡介

1、羅田縣思源實驗學校教案五語學科課題17、地震中的父與子備課人王秋麗課 時第一課時教學 目標情感態(tài)度與價值觀：有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒 子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。能力目標：領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思 想品質的表達方法。知識目標：認識9個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、 疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關于人物外貌、語 言描寫的佳句。教學準備把相關的句子制作成課件。教學 方法引導法重點 難點教學重點：有感情地朗讀課文，引導學生從課文的具體描述中感受父親對兒 子深沉的愛以及兒子從父親身上汲取的巨大精神

2、力量。教學難點：領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思 想品質的表達方法。教 學 過 程教師活動學生活動一、談話導入，激發(fā)讀書興趣。1、在我們的日常生活中，處處充溢著濃濃 的父愛和母愛，父母的愛是慈祥的笑容，是 親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求， 請你講一講生活中父母對你的愛。2、是啊，父母的愛是平凡、樸實、無私的。 母愛如太陽，熱烈而溫暖，父愛如海洋，深 沉而含蓄。或許，我們并不在意他的存在。 可是這種平凡的愛在我們生命遇到危險時 會創(chuàng)造出驚人的奇跡。今天我們學習地震 中的父與子，和作者一起去體驗偉大而無 私的父愛。同學可以暢所欲言的談談生 活中父母的愛是怎樣體現(xiàn)出來

3、 的，你感受到父母的愛體現(xiàn)在 哪些地方？教 學 過 程一、初讀課文，自學生子新詞。1、輕聲讀課文，把課文讀通讀順，借助工具書自學 生字、新詞。2、小組合作：學習并互相檢測生字。3、教師檢測學生生字的掌握情況。4、指名讀課文，檢測學生是否把課文讀通順、流利。三、再讀課文，感知文章內容。1、默讀課文，想一想課文寫了一件什么事？事情是 怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結果如何？2、匯報交流讀書情況，概括文章的主要內容。四、精讀課文，朗讀感悟，體會情感。1、自由讀課文，畫出令自己感動的句子讀一讀，并 做批注寫出自己的感受。2、匯報交流讀書體會，隨機指導學生朗讀。五、布置作業(yè)，預留問題。1 、想一想文章哪些地方描寫了這對父子了不起， 這些句子表達了怎樣的情感。2、為什么文中反復三次出現(xiàn)“不論發(fā)生什么，我 知道你總會和我在一起！”1、輕聲讀課文，把課 文讀通讀順，借助工 具書自學生字、新詞。2、小組合作：學習并 互相檢測生字。3、教師檢測學牛牛字 的掌握情況。4、指名讀課文，檢測 學生是否把課文讀通 順、流利。作業(yè) 布置1、抄寫課后生詞，每詞3遍。2、讀課文2遍。課后 反思在課堂上我米取了多種方式讀，有評價讀、范讀、想象畫面讀、引讀，齊 讀等形

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