1、六年級英語上冊教學計劃一班級分析六年級學生已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重（特別是所任教的六（5）班）。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二教材分析本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。

2、體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。這冊課本的話題包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants。X k b 1 . c o m三教學目標根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激

3、發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養成良好的書寫習慣。6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四教材重難點1、能按四會、三會的要求

4、掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。六主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。5、設計全面、高效的課外作

5、業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。七教學進度及課時安排 周次教學內容及課時安排2Unit1P.A, 3課時w   w w .x k b 1.c o m3Unit1P.B, 3課時4Unit1檢測, 1課時/Unit2P.A, 2課時5Unit2P.A, 1課時/Unit2P.B, 2課時6Unit2P.B, 1課時/檢測, 1課時7Unit3P.A, 3課時8Unit3P.B, 3課時9檢測, 1課時/Recycle1, 2課時10Recycle1, 1課時/期中復習, 2課時11機動新-課-標-第-一-網12Unit4P.A, 3課時13Unit4P.B, 3課時14Unit4檢測, 1課時/Unit5P.A, 2課時15Unit5P.A, 1課時/Unit5P.B, 2課時16Unit5P.B, 1課時/檢測, 1課時/Unit6P.A, 1課時17Unit6