1、精選優質文檔-傾情為你奉上2019-2020第二學期語文線上線下銜接教學計劃2020年2月10日以來，學生居家學習期間，我按照學校要求認真開展停課不停教、不停學，不停研活動，在學習中積累、在摸索中改進，我們班級學生能每天上線學習語文，每天完成語文作業，取得了較好的學習效果。現在全國疫情轉好，復課在即，為了做好線上線下教學銜接工作，將本學期的語文教學計劃制訂如下：  一、教學對象分析  本學期全班共有學生49人，其中男25人，女生24人，大多數學生對語文學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心。在線上學習這段時間，大部分學生能自覺學習，已初步養成良好的學習習

2、慣，如：做課堂筆記的習慣、按時完成作業的習慣、自覺查閱資料的習慣、堅持閱讀和練筆的習慣等。分析上學期期末考試成績，我發現大部分學生基礎知識能熟練掌握，閱讀分析能力逐步加強，寫作能力也有一定的提高，但由于還有部分學生成績不穩定，審題能力和組織語言能力較弱，學生的成績還有進步空間，所以復課以后繼續加強課外閱讀的訓練和基礎知識的檢測是本學期語文教學工作的重點之一。 二、教材簡析   本冊教材內容更新后，包括六個單元，含“課文”“口語交際” “語文園地” “習作”“寫字表”“詞語表”幾個部分。按專題組織單元，共六組，各組課文的主題與導讀依次是：主題一：民風民俗（單元導讀：

3、百里不同風，千里不同俗）主題二：外國名篇名著（單元導讀：跟隨外國文學名著的腳步去發現更廣闊的世界） 主題三：人間真情（單元導讀：讓真情在筆尖流露） 主題四：體會人物品質（單元導讀：人生自古誰無死，留取丹心照汗青【宋】文天祥）主題五：科學精神（單元導讀：科學發現的機遇，總是等著好奇而又愛思考的人） 主題六：難忘小學生活（單元導讀：那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中，忘不掉的純真）教材的各個部分都拓展了學習資源，加強課了內外語文學習的聯系，體現了寓教于樂兼顧思想教育的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在自主實踐中興趣盎然地主動學習，

4、有利于培養具有自主創新能力的新型人才。   本冊教材將古詩詞內容集中安排在六個單元之后，這十的古詩詞淺顯易懂，首膾炙人口，便于小學生誦讀積累。這樣的編排也體現了小學教材逐步向初中教材過渡的編寫意圖。三、教學重難點 1. 培養學生的閱讀能力、分析和解決問題的能力。 2. 加強詞句訓練； 3. 培養學生觀察、寫作、想象能力； 4. 能感情真實、內容具體寫紀實作文和想象作文。 四、本學期教學目標與任務線上學習的這段時間，我們班完成了前3個單元主題的學習和第4個單元主題的課文學習，共進行了4次線上習作練筆。復課后我將利用一至二周時間

5、，結合統編語文教材特點和語文要素目標體系，對線上課程內容進行系統地梳理與復習，邊學新課邊復習，靈活分配時間，建立知識間聯系、提高銜接課實效。（一）識字與寫字教學目標本冊教材本冊要求學生會寫120個生字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。（二）閱讀教學目標 1閱讀時分清內容的主次,體會作者是如何詳寫主要部分的。 2了解作品梗概，把握名著的主要內容,就印象深刻的人物和情節交流感受。  3體會文章是怎樣表達情感的。 4閱讀時關注神態、言行的描寫，體會人物品質。查閱相關資料加深對課文的理解。 5體會用具體事例說明觀點的方法。 6學習

6、整理資料的方法。（三）精讀課文教學要求 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2把握課文主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。抓住重點句段，引導學生加深理解。積累語言，鼓勵運用。（四）略讀課文的教學要求 1粗知文章大意，抓住重點難點幫助學生大體理解內容，詞句的理解不作為重點。 2教師要放手讓運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。（五）口語交際教學要求 1. 明確口語交際的目標。 2. 激發興趣，引導互動交流。 3. 從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面。 4. 對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，教

7、師要給予一定指導，但不能拔高要求。 5.有些口語交際與習作合在一起，要處理好口語交際和習作指導、講評的關系。（六）習作教學 寫作目標：1、習作時，注意抓住重點，寫出特點。2、學習寫作品梗概。3、習作時，選擇合適的內容寫出真情實感。4、習作時選擇適合的方式進行表達。5、展開，想象寫科幻故事。6、策劃簡單的校園活動，學寫策劃書。（六）綜合學習的教學（七）古詩詞背誦本冊教材在最后一組綜合性學習后面安排了需要背誦的十首古詩詞，線下學習復課后，每日誦讀積累，到學期末時，自然水到渠成。五、教學措施 1、認真鉆研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。

8、在備課中從整體出發，認真備好每一個練習組，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓練任務。 2、更新教學觀念，改進教學方法，提高課堂效率，能面向全體學生，調動學生的積極性，使他們主動參與、樂于學習。課堂上，創設情境，利用電化教學讓課堂容量更豐富更飽滿。結合教材內容滲透思想教育，即教書，又育人。3、重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點適時點撥，攻破重難點。    4、繼續對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。  5、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，體會作者的情感。6、除完成五個園地的作文練習之外，結合時事和學生生活實際，進行擴展作文練習和周記的練習,真正提高學生的寫作能力。 7、開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。8、精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔。 9、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。六、關愛特殊學生本班沒有受疫情影響暫時無法返校的學生，線上學習基本都能滿勤，沒有經常缺勤的學生。從每日作業反饋情況來看，存在個別學習不自覺，沒有掌握線上學習知識點的學困生。對于此類學生我計劃