1、精選優質文檔-傾情為你奉上基本信息課題人教版九年級物理教材、第十二章 運動和力、第四節 力作者及工作單位 秦州區太京中學 丁浩庭教材分析無論是在人們的生活和社會的生產中,還是在尖端的科學研究中,各種各樣的"力"無處不在,可以毫不夸張的說:離開力,整個世界,整個宇宙都將不復存在.因此,認識"力",研究"力",運用"力"顯得十分必要.力學知識在物理學中占有非常重要的地位.在初中階段,我們主要是讓學生認識力,辨別力.而這一節則要讓學生認識物理中力的概念,明白什么是力,力的作用是什么,為以后逐步深化力的概念作必要的鋪墊。學

2、情分析力改變物體的運動狀態以及改變物體形狀的現象很普遍，學生接受起來并不困難。通過探究活動入手，以學生熟悉的體育運動項目為基礎，通過學生討論得出結論。初中學生已經有了一定的抽象思維能力，但力的概念比較抽象，要從日常生活中的現象得到力的概念、力的作用效果，仍然是學生的障礙。所以課堂上應盡可能的通過實驗、活動、課件演示讓學生體會、感悟、歸納，得出結論。 教學目標 知識與技能1、知道力的概念和力的單位。2、知道力的三要素，能用示意圖表示力。過程與方法1、 通過活動和生活經驗感受力的作用效果。2、 了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現象。情感態度與價值觀培養用科學的觀點去解釋日常生活中有關力的現

3、象。教學重點和難點重點：力的三要素對力的作用效果的影響及畫力的示意圖。難點：對物體間力的相互性的理解。教學過程教學環節教師活動預設學生行為設計意圖創設情境導入主題列舉生活中諸多與力有關的事例，讓學生通過親身感受談談對力的初步認識能夠通過感受，交流后初步談談對力的認識。【活動1】 創設情境，力的初步認識小組合作交流引導學生通過感受總結出力的概念；重點引導理解力是物體對物體的作用。在對生活中與力有關事例的感受，理解力是物體對物體的作用。【活動2】通過生活中與力有關的事例，感受力，理解力的概念組間交流解決問題由生活中運動場上各種現象，幫助學生總結力的作用效果。進一步引導學生認識力的三要素。幫助學生糾

4、正所畫力的示意圖中存在的問題，通過糾正，讓學生自主歸納力的示意圖的正確畫法。要明確畫力的示意圖的要領：確定受力物體、力的作用點和力的方向，從力的作用點沿力的方向畫力的作用線，用箭頭表示力的方向。力的作用點可用線段的起點，也可用終點來表示。表示力的方向的箭頭，必須畫在線段的末端。能夠通過生活現象歸納出力的作用效果，理解力的三要素，會畫力的示意圖，理解物體間力的作用是相互的。通過課堂小實驗，結合生活中的事例總結力的作用效果；由力的作用效果得出力的三要素；通過對力的三要素的理解，嘗試畫力的示意圖；體會、理解物體間力的作用是相互的；拓展訓練能力提升巡回指導，發現問題及時解決能夠培養學生自主合作，同伴交

5、流的習慣，進而解決問題完成問題訓練單總結概括提升意義小組討論交流本節課的收獲與感受。 積極發言，充分展示談自己本節課的收獲和感受創設總結情境板書設計（需要一直留在黑板上主板書）12.4 力 1、 概念：力是物體對物體的作用 單位：牛頓 2、作用效果：改變物體的形狀 改變物體的運動狀態力 3、三要素：力的大小、方向、作用點 3、力的示意圖的畫法物體間力的作用是相互的 學生學習活動評價設計專心-專注-專業 12.4力問題導讀評價單班級: 組名: 姓名: 創作：_ 審核：_使用時間：_學習目標1知識目標：（1）知道力的概念和力的單位。（2）知道力的三要素，能用示意圖表示力。2技能目標：通過

6、活動和生活經驗感受力的作用效果，了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現象。3情感目標：培養用科學的觀點去解釋日常生活中有關力的現象。 重、難點分析：重點：力的三要素對力的作用效果的影響及畫力的示意圖。難點：對物體間力的相互性的理解。課時安排1課時課型問題解決課知識鏈接：問題導讀（內容性問題+知識性問題+思想性問題+習題性問題+拓展性問題等）1、 同伴交流對力的認識。2、 預習力的概念、三要素。3、 嘗試理解力的示意圖的畫法。我的問題我的收獲：自我評價：_ 組長評價：_ 家長評價：_ 教師評價：_ 12.4力問題訓練評價單 班級: 組名: 姓名: 學習目標1知識目標：（1）知道力的概念和力的

7、單位。（2）知道力的三要素，能用示意圖表示力。2技能目標：通過活動和生活經驗感受力的作用效果，了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現象。3情感目標：培養用科學的觀點去解釋日常生活中有關力的現象知識回放一、 力的三要素：大小、方向、作用點。二、 力的示意圖的畫法。三、 物體間力的作用是相互的。拓展訓練1、指出下列情況中，哪個是受力物體，哪個是施力物體？（1）用手推車 （2）用腳踢球 （3）課本壓桌面 （4）桌面支持課本2、人游泳時，向后劃水而人卻前進，這是什么原因？使人前進的力是哪個力？3、給你一個小球，請你設計實驗探究：影響力的作用效果有哪些因素？簡述實驗過程。自我評價：_ 學科長評價：_ 組長評價：_ 教師評價_教學反思1.本節課的教學設計設法讓學生體會到“生活的物理，社會的物理”。我在設計此課時，從日常生活中諸多與力有關的事例入手，引入新課；緊接著讓學生聯系著他們極為熟悉的力現象，探究出力的三要素；最后又利用所學知識解釋生活中、自然界的一些現象，這些會使學生認識到生