1、精選優質文檔-傾情為你奉上【課內文言復習題集】愛蓮說一、 課文相關文學常識1. 作者：宋朝（北宋）周敦頤。2作品：“說”是一種文體，可說明，可議論，可記敘，都是為了闡明道理。3重要鏈接：陶淵明，東晉詩人，自號“五柳先生”，“田園詩人”。課內學過他的作品桃花源記。二、 課文分析1主旨：通過對蓮花形象和品質的描寫和贊美，歌頌君子“出淤泥而不染”的美德，表達了作者不與世俗同流合污的高尚風格和對追名逐利的世態的鄙棄和厭惡。2段意：以菊花和牡丹為襯托，表明自己獨愛蓮花。將蓮花外在的形象與內在的品格逐一加以聯系、贊美。與菊花的“隱逸”、牡丹的“富貴”相比較，點明蓮花“君子”的比喻意義，表明作者對君子的向往

2、之情和潔身自好的生活態度。3寫作特色：運用了襯托（以菊花和牡丹來襯托蓮花）和比喻（以蓮喻君子；以菊喻隱逸者；以牡丹喻富貴者）。三、習題A套閱讀愛蓮說，完成練習（語段略，共計8分）1文中提到的陶淵明是東晉著名文學家，我們曾學過他的散文 。（2分） 2用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的含義。（3分） 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 3下列理解不恰當的一項是（ ）（3分）A“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花生性高潔，潔身自愛，不阿諛權貴的高貴品質。 B“自李唐來，世人甚愛牡丹”一句揭示了自唐朝以來，崇尚富貴，追名逐利的社會風氣。 C作者用“菊”和“牡丹”來反襯出“蓮花出淤泥而不染

3、”的美好品質。D全文運用了借物喻人的手法，以菊花比隱士，以牡丹比富貴者，以蓮花比君子，含蓄地表明了自己的人生態度。【答案】1桃花源記 2我唯獨喜愛蓮花從淤泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過卻不顯得妖艷。（關鍵詞：獨、而） 3C（寫菊花并非反襯）B套閱讀愛蓮說，完成練習（語段略，共計8分）1課文的作者是朝（人名）。（分）2用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的含義。(3分)可遠觀而不可褻玩焉 3下面說法有誤的一項是（ ）（3分）A本文通過對蓮的形象生動描寫，贊美了蓮花飄逸灑脫的品格。B“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花自愛、自然的可貴品格。C本文以菊花和牡丹來襯托蓮花高尚的品格。D本

4、文托物言志，以蓮喻人，表現了作者潔身自好的高潔人格。【答案】1宋；周敦頤。2（人們）可以遠遠地觀賞（它），卻不可以親近而不莊重地玩弄它。（關鍵詞：而，褻；注意補充省略的主語）3A（應是“出淤泥而不染”的君子之德）C套閱讀愛蓮說，完成練習（語段略，共計8分）1本文的作者是 （人名）。 (2分)2用現代漢語翻譯下面的句子。（分）蓮之愛，同予者何人？ 3以下理解不恰當的一項是（ ） （3分）A“說”是古代的一種文體，可以說明事物，也可以發表議論或記敘事物。B“中通外直，不蔓不枝”寫出了蓮花的潔身自愛的可貴精神。C文中把菊花、牡丹和蓮花相比，表明了作者的處世原則和生活態度。D全文在寫作時運用了襯托和比

5、喻的手法。【答案】1周敦頤2（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？ 3B（應該是寫出了蓮花行為正直，表里如一，不拉攏勾結的高尚品質。）四、考題鏈接2013屆二模卷C卷閱讀愛蓮說，完成練習（語段略，共計8分）1本文選自 ，作者是 （朝代）的 （人名）。（3分）2朗讀“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”時停頓正確的一項是 （2分） A予獨愛/蓮之出淤泥/而不染，濯清漣/而不妖 B予/獨愛蓮之/出淤泥而不染，濯清漣/而不妖 C予/獨愛蓮之出淤泥/而不染，濯清/漣而不妖 D予獨愛/蓮之/出淤泥而不染，濯/清漣/而不妖3本文以一個“ ”字貫通全文，贊頌了“蓮” 的品質。（3分）【答案】1愛蓮說

6、 北宋/宋 周敦頤2B3愛（1分） 高潔（2分）愛蓮說三、 課文相關文學常識1. 作者：宋朝（北宋）周敦頤。2作品：“說”是一種文體，可說明，可議論，可記敘，都是為了闡明道理。3重要鏈接：陶淵明，東晉詩人，自號“五柳先生”，“田園詩人”。課內學過他的作品桃花源記。四、 課文分析1主旨：通過對蓮花形象和品質的描寫和贊美，歌頌君子“出淤泥而不染”的美德，表達了作者不與世俗同流合污的高尚風格和對追名逐利的世態的鄙棄和厭惡。2段意：以菊花和牡丹為襯托，表明自己獨愛蓮花。將蓮花外在的形象與內在的品格逐一加以聯系、贊美。與菊花的“隱逸”、牡丹的“富貴”相比較，點明蓮花“君子”的比喻意義，表明作者對君子的向

7、往之情和潔身自好的生活態度。3寫作特色：運用了襯托（以菊花和牡丹來襯托蓮花）和比喻（以蓮喻君子；以菊喻隱逸者；以牡丹喻富貴者）。三、習題A套閱讀愛蓮說，完成練習（語段略，共計8分）1文中提到的陶淵明是東晉著名文學家，我們曾學過他的散文 。（2分） 2用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的含義。（3分） 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 3下列理解不恰當的一項是（ ）（3分）A“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花生性高潔，潔身自愛，不阿諛權貴的高貴品質。 B“自李唐來，世人甚愛牡丹”一句揭示了自唐朝以來，崇尚富貴，追名逐利的社會風氣。 C作者用“菊”和“牡丹”來反襯出“蓮花出淤泥而不

8、染”的美好品質。D全文運用了借物喻人的手法，以菊花比隱士，以牡丹比富貴者，以蓮花比君子，含蓄地表明了自己的人生態度。B套閱讀愛蓮說，完成練習（語段略，共計8分）1課文的作者是朝（人名）。（分）2用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的含義。(3分)可遠觀而不可褻玩焉 3下面說法有誤的一項是（ ）（3分）A本文通過對蓮的形象生動描寫，贊美了蓮花飄逸灑脫的品格。B“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花自愛、自然的可貴品格。C本文以菊花和牡丹來襯托蓮花高尚的品格。D本文托物言志，以蓮喻人，表現了作者潔身自好的高潔人格。C套閱讀愛蓮說，完成練習（語段略，共計8分）1本文的作者是 （人名）。 (2分)2用現代漢語翻譯下面的句子。（分）蓮之愛，同予者何人？ 3以下理解不恰當的一項是（ ） （3分）A“說”是古代的一種文體，可以說明事物，也可以發表議論或記敘事物。B“中通外直，不蔓不枝”寫出了蓮花的潔身自愛的可貴精神。C文中把菊花、牡丹和蓮花相比，表明了作者的處世原則和生活態度。D全文在寫作時運用了襯托和比喻的手法。四、考題鏈接2013屆二模卷C卷閱讀愛蓮說，完成練習（語段略，共計8分）1本文選自 ，作者是 （朝代）的 （人名）。（3分）2朗讀“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”時停頓正確的