1、一、指導思想 根據體育（16年級）課程標準理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。二、達成目標 1、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。 2、發展學生靈敏性和協調能力。3、培養學生不懼困難、敢于展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自信，培養創新意識。三、本課特點1、培養學生的創新意識。在各種運球活動中，比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學生創出多種多樣的練習方法的同時，達到

2、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動樂趣的目標。2、練習手段的改造與創新。將傳統的“運球繞障礙”改為“運球沖過封鎖線”，形成一攻一搶的“運球穿梭”練習，利用傳統的 “我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等游戲進行運球練習，增加練習的興趣和難度，提高運球能力，發展靈敏和協調性，培養學生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質，增強自信心。3、學習方式的轉變。在各種活動中，充分體現“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”，發展學習的學習能力。4、器材改造。將標準的籃球架高度降低，適合小學生的身高特點，讓學生體驗扣籃和投籃的成功樂趣。四、教學過程1、誘導性練習。（

3、1）手部玩球看誰的方法多。（2）你能將球拍起來嗎？2、單人運球。比一比誰的方法最多（從原地到行進間）。3、“我變，我變，我變變變”運球游戲。4、“石頭，剪刀，布”運球游戲。5、“老鷹抓小雞”運球游戲。6、對抗游戲-“捉尾巴”運球游戲。7、沖過封鎖線后扣籃或投籃游戲。8、放松舞蹈-“茉莉花”。五、運動負荷預計練習密度：5060% 平均心率：130140次/分強度指數：1.41.6一、教學目標：體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。培養學生對小籃球的愛好，激發學生的運動興趣，發展靈敏、協調等素質。發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，提高自信，形成積極主動的學習與生活態度。二、教學重點

4、：控球能力三、教學順序：課次教 學 目 標學練 內 容 與 方 法課次教 學 目 標學 練 內 容 與 方 法1熟悉籃球，初步體驗運球（拍球）動作。1、雙手持球向上拋、接球。2、單手持球向上拋、接球。3、原地各種拍球練習。4、游戲：繞“8”字運球。5、游戲空當接龍。2體驗運球動作。1、單人運球。2、各種方法的運球。3、行進間運球。4、運球游戲：“我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”5、游戲沖過封鎖線扣籃或投籃。3運用運球動作。1、 運球接力。2、 變向運球。3、 運球打靶比賽。4、 小組對抗練習。5、 合作運球。體育課教案人數：40人學習目標1、體驗籃球的運球

5、動作,感受籃球活動的樂趣。2、發展學生靈敏性和協調能力。3、培養學生不懼困難、敢于展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自信，培養創新意識。場地器材籃球場1個，籃球41個，移動籃架4付，錄音機1部學習內容籃球運球教學順序誘導練習單人運球“我變，我變，我變變變”運球“石頭，剪刀，布”運球游戲“老鷹抓小雞”運球游戲“捉尾巴”運球游戲-沖過封鎖線舞蹈放松。順序時間達 成 目 標學習內容教師指導學 生 學 習參與、技能、身體健康心理、社會適應負荷一31、激發學生學習熱情2、集中注意力，調整學習狀態培養良好的組織紀律性小集合整隊以籃球明星姚明為學習榜樣，激發學生的學習熱情，調動學習積極性。持球

6、集合，精神飽滿，注意力集中二71、熟悉球性2、體驗拍球動作，感受樂趣3、樂于練習體驗體育活動中的心理感受。提高興奮性。培養創新意識小1、手部玩球2、你能將球拍起來嗎3、學生展示1、講解示范啟發。2、觀察輔導3、語言激勵1、自主練習，玩出多種花樣。2、自己體驗拍球動作每人一球，自由散開練習順序時間達 成 目 標學習內容教師指導學 生 學 習參與、技能、身體健康心理、社會適應負荷三26、體驗運球動作，提高運球能力2、敢于展示自我，3、發展學生靈敏性和協調能力培養學生不懼困難、學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自 信，在活動中體驗成功的樂趣。培養創新精神中大大大中中1、單人運球2、“我變，我變，我變變變”運球3、學生展示4、“石頭，剪刀，布”運球游戲5、“老鷹抓小雞”運球游戲6、“捉尾巴”運球游戲7、游戲：沖過封鎖線扣籃或投籃1、講解示范2、語言啟發，巡回指導，3、示范引導4、鼓勵表揚5、展示點評1、自主練習。體驗并創造多種多樣的運球方法。2、合作學習，與同學協作完成任務3、展示各種方法。4、遵守規則。每人一球，自由散開練習小組合作練習小組合作練習分成8個小組練習二人一組練習分成二大組比賽順序時間達 成 目 標學習內容教師指導學 生 學 習參與、技能、身體健康心理、社會適應負荷四