1、高品質文檔2022年小學語文高效課堂研討會聽課學習心得體會 3月21日，市教研室組織 儀陽、安站、孫伯、潮泉四個鄉鎮的語文老師在我們潮泉鎮中心學校參與了學校語文高效課堂教學研討會。通過這次的觀摩學習，我對高效課堂教學又有了進一步的熟悉和理解，受益匪淺，下面我針對這次學習談談自己的膚淺體會。 首先，我們學校的李榮榮老師給大家展現了一節精彩的公開課，這節課讓我受益匪淺。從整個課堂教學結構來說，老師真正做到了把主動權交給學生，充分體現了自主、合作性的學習，在學生自學過程之前，老師提出明確性的學習目標，然后圍繞一個中心問題放手讓學生自學，并賜予學生充分的學習時間，保證能讓學生在充分地閱讀課文后有所悟，

2、有所思。 學生自學完成后進行小組溝通，秩序井然又不失熱鬧。在展現溝通環節中，老師只是一個引導者，充分發揮小組合作的作用，讓不同小組的成員談理解、談感受，老師準時賜予評價，老師那親切的評價性語言給我留下了深刻的印象。老師對學生的評價是那樣貼切到位，“你最聰慧，你的聲音真好聽，你的語言真美，你真棒，你觀看得很認真，老師為你興奮”這些語言像潺潺的小溪滋潤著學生的心田，極大調動了學生學習的樂觀性。在以后的課堂上，我也要試著讓我的學生感受這些漂亮的評價語言。 這節課還有一點值得我學習的就是老師重視朗讀教學，但老師決不是讓學生為了讀而讀，而是讓學生在體會情感的基礎上去讀，學習中穿插著齊讀、分組讀、個別讀、

3、示范讀，進而激發學生的閱讀愛好，讓學生在閱讀中更好的領悟文意。 既培育了學生的感悟力量，又讓學生在朗讀中觀賞到了美。 觀摩完課例，教研室辛主任又從理論的高度對此次新課改下的高效課堂進行了闡述。 1、導學案設計的優劣是高效課堂的基礎。 導學案能關心學生全面系統地把握學問內容，有利于精確理解，提高學習效率。每一節課我都要細心設計導學案，讓它為學生的學習供應準時、關鍵的指導和人性化的服務。 2、課前自主學習是高效課堂的保障。 學生以學案為依據，以學習目標、學習重點、難點為主攻方向，主動查閱教材，思索問題，解決問題，在嘗試中獵取學問，培育自學力量。自學力量是學生進行終身學習的重要保證。“語文導學案”以

4、培育學生的自主學習為主，要求學生運用探究、質疑去發覺問題，解決疑難。學生通過自主學習，明確自己解決不了的疑難問題，從而為高效課堂供應保障。 3、小組合作學習是高效課堂的有效形式。 小組合作學習是一種內涵豐富，蓮 山 課 件 有利于學生主動參加的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包涵的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進；可以提高學生的學習效率；培育學生的合作精神；激勵學生的學習愛好；促進學生之間的共同進步。因此，開展小組合作學習是社會進展的需要、是訓練改革的需要、也是新課標的需要！ 4、文本一拖一是高效課堂的進展趨向。 語文教學不能總局限于課內的文章，還應引導學生走出課本，在更寬闊的閱讀中提升語文素養。 5、全面達成目標是高效課堂的終極追求。 高效課堂的終極目標是高效率、高效益、高效果地全面達成閱讀教學目標。 6、語文老師自身素養的提升是高效課堂的關鍵。 老師要樹立終身學習的理念，不斷學習充實提高自己，學習新課程理論，學習教材教法，學習優秀的傳統文化，學習現代化的教學手段等等，老師更應當做科研型老師，反思教學行為，總結訓練教學規律，形成自己的教學思想和教學風格。 總而言之，這次活動，不僅使我享受到了優質課的豐富養分，更讓我反思自己的課堂教學，重新端詳語文課程標準，探求語