1、精選優質文檔-傾情為你奉上2016年小學市級優秀班集體推薦表學校名稱： 蓋章班級Xxx班主任姓名Xxx班主任手機號碼Xxxxxx班級工作情況及主要成績我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大亮點。一、具有健康向上的班風良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。一個班級要有一種精神，而這精神就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨，有了奮斗的目標。班級精神的擬定要切合班級的實際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結力量的作用。對學生而言就是要求他們要刻苦學習，努力開拓，積極進取。 尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。其實，班級精神實際上也就是班主任個

2、人的精神品質和價值追求。 所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學生。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習小學生守則、小學生日常行為規范，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人都能明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生在班集體中接受到教育。并組織學生為班級積極向上的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操、課外勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定。如每周一“國旗下講話”每個學生必須配戴帶紅領巾、勤剪指甲勤洗手、集合隊伍要快靜齊、輕聲漫步靠右行等。同時提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽選出來

3、的做示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學。這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；運用典型事例，進行表揚和批評；運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、出勤制度、考

4、試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。二、鎖定兩個核心，讓強大的班級凝聚力推動我們發展在班級管理和班級建設中要努力形成兩個核心，即“以班主任為核心”；其次“以班委會為核心”。1、我們班集體是以班主任為核心。魏書生說：“走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。” “欲窺童子心，更下一層樓。”工作中，作為班主任的我常深入學生中，與他們打成一片、休息時一起討論，并時時誘導，效果良好。我經常給學生講：人不自信誰信之？有一句名言說：“天才的全部秘密其實只有6個字：不要小看自己。”我覺得非常好，我覺得學生有了自信就

5、有了動力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路其實這一點也就是我的長久以來教學中的法寶和優勢。這同時也增加了學生對班主任的認同感，其實我們所說的班主任效應就是這樣產生的。2、及時組建優良的班隊會。我們班有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班隊會為核心，有自己獨特的班級管理方案，具有張弛適度的創新特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。我們班級體是讓全體學生通過推薦、評選產生班級管理小組的。班干部起積極向上的模范帶頭作用，有機的協調師生關系，解放教師并切實提高學生的自我教育能力。每周定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理

6、的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事。如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等。我們班級彰顯出來的強大凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動、領導下達的各項任務，同學們都會盡力去做好，

7、并爭取做到更好。主題班會、各類活動、比賽，都能體現我們班級團結進取的作風。強烈的集體榮譽感已經在我們這個班集體中形成一股暖流，時刻溫暖著這個大家庭中每一位成員，逐漸形成了一股強有力的團結力量。我校每周衛生評比、每月”文明班級評比就是一個很好的例子，我們班的每一位學生都養成“學會彎腰，隨手撿紙”的好習慣。為了集體的榮譽，班長邵玉潔、中隊長祝學凡、領操員劉蘇賢、部分同學，每天早、中、晚都能抽出時間，主動、自覺的將教室內外的衛生再重新檢查和整理一翻。給我們班集體做出了極好榜樣。三、 以科學的班級管理規范人 “不以規矩，不成方圓”。一個集體要維護好團結向上，齊心協力，必須有一定的行為準則與判斷標準，也

8、就是集體規范。在班級管理中，一方面要引導學生學習和遵守中小學生守則和行為規范，同時還要以此為依據，根據班級實際情況，在全體成員的參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規定，如班級公約、課堂常規、學習紀律、衛生公約等，以引導和規范集體成員的日常道德和學習等行為習慣。培養平等、友愛、團結、互助、共同進步的人際關系，造就每個同學尊重他人、 關愛他人的優秀品質。四、一分耕耘，一分收獲；永無止境地進取心催促我們奮進我們班一直來取得了可喜的成績，每個月都被評為“文明班級”、學期末被評為校級“”優秀班集體”、優秀中隊、衛生先進班集體。作為班主任的我，也連續幾個學年度杯評為“優秀班主任”。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的、共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著