1、小學英語如何利用各種多媒體來提高學生學習英語的興趣英語（4）班：袁巧云摘要：本文論述了怎樣利用CAI教學媒體，電視收音機媒體，網絡媒體，個人娛樂媒體等來提高學生學習英語的興趣。關鍵詞：CAI教學媒體 電視收音機媒體 網絡媒體 個人娛樂媒體 Abstract: This article talks about how to make use of CAI teaching media, television and radio, the Internet and personal entertainment media to raise the students interest in lear

2、ning English. Key words: CAI teaching media, television and radio, the Internet and personal entertainment media.實踐證明，我國學生普遍存在英語學習興趣不濃，積極性不高，被動學習的狀況。這種現象，固然與沒有英語交流環境，英語言與漢語言差異較大等先天性因素有關，但身為教育工作者，我們有責任和義務從后天環境上為孩子們創造能使他們喜歡英語，積極主動學習英語的條件。而在當今社會，英語的影響和滲透伴隨著現代傳媒技術的不斷發展變得越來越無孔不入。在這種形勢下，如何有效利用現代各種多媒體資源來輔助

3、提高英語教學的水平和效果，便往往成為決定英語教學改革效果乃至成敗的一個重要影響因素。下面，作為第一線的英語教師，現就英語教學的一點新思路，即有效運用現代各種多媒體技術提高學生學習英語的興趣談談個人的一點淺見： 一CAI教學媒體的利用英語課堂上，我們教師把要學習的單詞，短語，課文或語法通過圖片，動畫等用多媒體課件展示給學生，形象生動，直觀逼真，不僅讓我們省了口舌，也使他們印象深刻，其效果遠比語言文字解說好得多。還有我們在叫學生回答問題時可用魔法學號軟件來隨機抽取，還可以把練習放在幾個數字里，讓學生在不知情的條件下選擇自己的幸運數字來做題，這樣可增添課堂趣味性，使學生喜歡英語課堂，從而愛上英語學習

4、。還可以結合所學內容從網上下載一些英語網絡小游戲讓學生在課堂上玩，邊玩邊說英語，如在學習用英語描繪衣服時，可下載美女換裝小游戲，讓學生邊把美女搭配衣服，邊用英語描繪，這樣學生就可以在真實情景中使用英語。二電視收音機等媒體資源的利用由于電視這種媒介是學生課余時間最常接觸的媒體，因此利用好電視這一工具往往會對提高學生學習英語的興趣有長足的益處。第一，隨著英語國際化程度的加深，英語學習類的電視節目越來越多。教師應該多加關注這些節目的形式，內容和播出時間，發現有適合學生觀看和學習的節目后，可以在課堂上對相關內容和涉及到的知識點面向學生進行講解和簡評。如此一來，激發了學生的興趣，進而可以向學生介紹這些節

5、目，并建議和鼓勵他們觀看。當學生們課后帶著老師的介紹和推薦觀看后，接著向他們講解當期節目，如功夫熊貓。如此一來就會形成一個良性的循環互動。相信這種圖文并茂，配合教師講解的學習形式一定能夠培養學生學習英語的長期興趣和良好習慣；第二，現今電視廣告中英文標示和廣告語配合著中文出現的頻率非常高。筆者發現，這種鋪天蓋地式的廣告轟炸往往很容易使學生記住并成為他們的口頭禪。此時，如果引導他們對廣告中與漢語相對應的英語詞句進行識別，很必然會使他們印象深刻，記憶牢固。比如，李寧品牌的廣告語是“一切皆有可能”，對應的英語是“Anything is possible”，向學生講解這一句英語，然后教他們朗讀，此后每當

6、出現這一句漢語的時候，學生們自覺不自覺地就會想起這句英語。通過這種方式，學生們在日常生活中就會輕松積累大量的詞匯和習慣用法，相應地，課堂壓力就會減輕，何樂而不為？第三，現在很多廣播電臺，包括VOA,BBC，都開設了英語學習節目，這些節目要么是名師授課，要么是英美人士講的地道英語，很能提高學生學習英語的興趣。因此，我們老師可建議學生利用收音機來試聽這些節目，作為英語課堂學習一種輔助手段。三網絡媒體的利用隨著生活水平的發展，很多孩子家中都裝了電腦網絡。但是一個不容樂觀的現狀是，絕大部分學生對電腦網絡的使用僅限于玩游戲，看電影等，這在一定程度上不僅浪費了大量的時間，損害了孩子身心的正常發展，而且也對

7、教師正常的教育教學工作產生了干擾。那么，怎么才能化害為利呢？筆者認為，電腦網絡這個工具，其實是21世紀學習英語最有效最好的工具！只要我們能用好電腦網絡，英語的學習可以突飛猛進！那么，我們該怎樣趨利避害，把電腦網絡真正變成學生學習英語的強大工具，而非虛耗時間的潘多拉魔盒呢？我個人認為,只有有效地利用網絡中那些對學生具有吸引力的文字，圖片和視頻才能對他們形成持續的吸引力。要做好這一點，教師平時就必須要多加留意積累和關注，多收集一些適合學生閱讀或觀看的素材。比如，有些學生愛看動漫，如果向他們推薦一些淺顯易懂的英語動畫片，他們一般是愿意接受的；再比如，如果某些學生語音不好，在口頭矯正之余，可以讓他們下

8、載一些專門練習語音的軟件，跟著網上的指導學習，相信會有很大提高的。平時給學生們推薦一些好的英文電影或者小說，也會對他們的興趣培養大有裨益！另外，現在很多學生有QQ賬號，與其排斥這些“新鮮事物”，不如跟他們建立聯系，可以通過網絡直接聯系他們，便于交流，也便于與學生分享一些好的東西。當然，在這些措施的具體實施中，教師也要加以引導和控制，不要讓學生之間形成一股攀比之風，更要杜絕學生以老師要求的名義，打著學習的幌子，行無節制游戲娛樂之實。四個人娛樂資源的利用現在很多學生有mp3,mp4之類的音樂播放器，或者收音機之類的傳統電子設備。以mp3和mp4為例，學生最普遍的用途是將其作為聽歌工具。我們因此可以

9、鼓勵學生下載英語歌曲聽，并可以在課前的唱歌中積極提唱英語歌曲，形成一種學唱英語歌的氛圍。另外，這些設備的電子書功能，錄音功能和視頻功能可以給學生的英語學習帶來很多的便利。比如，有些單詞，習慣表達等等可以以電子書的形式存儲下來并隨時翻看。用錄音功能可以錄下自己的朗讀，并和標準語音作比較，找出不同加以改進，如此等等。引導和提醒他們使用這些功能，也會使他們充分利用這些工具學習英語，并有效提高他們學習的興趣。總而言之，隨著多媒體技術的發展，以及英語國際化趨勢的深入，利用現代多媒體技術的便利和強大功能提高學生學習英語的興趣并培養良好的英語學習習慣，會變成一個越來越普及的方案和趨勢。正因如此，我們才更應該未雨綢繆，將充分利用這些工具來提高