1、 智 慧 主題一：生活中的智慧 在我們的學習或生活中，總會遇到許多難題。這些大大小小的難題如同 “攔路虎”，阻礙了我們前進的步伐。你是如何運用智慧解決這些難題的呢？ 請你以“解決難題”為主題，寫一寫如何運用智慧解決學習或生活中的難題。要求：1、寫清事情的起因、經過、結果。2、在事情敘述中表現智慧。3、在寫作中從人物的動作、神態、語言方面將事情寫“活”。 說說你在生活遇到什么難題吃魚時，魚骨頭卡大喉嚨中流鼻血、牙痛、感冒發燒釘釘子時總砸到手和好朋友吵架說說你如何解決這些難題吃魚時，魚骨頭卡大喉嚨中：用陳醋漱喉嚨，然后慢慢咽下，反復幾次。牙痛：用桃仁放在火上燒熱后放在痛牙上咬。流鼻血：平躺并將與流

2、血鼻眼的方向相反的手高舉，血立即可止。生活中的小竅門生活中的小竅門 生活豐富多彩，竅門無處不在，有時候小竅門能幫我生活豐富多彩，竅門無處不在，有時候小竅門能幫我們把生活中遇到的難題一一解決，消除我們的煩惱。今天們把生活中遇到的難題一一解決，消除我們的煩惱。今天我就有一個生活中的小竅門要講給你們聽。我就有一個生活中的小竅門要講給你們聽。 記得有一次我寫作業時，開燈的手不小心碰倒了桌上記得有一次我寫作業時，開燈的手不小心碰倒了桌上的水杯，我連忙開亮臺燈，的水杯，我連忙開亮臺燈，糟糕！作業本全被水弄濕了！糟糕！作業本全被水弄濕了！我心想：這下可完了。我心想：這下可完了。我趕緊拿來面巾紙，想把作業本上

3、我趕緊拿來面巾紙，想把作業本上的水吸干，水是少了，但本上卻布滿了一條條難看的的水吸干，水是少了，但本上卻布滿了一條條難看的“皺皺紋紋”。正當我手忙腳亂、心急如焚之時，媽媽回來了。正當我手忙腳亂、心急如焚之時，媽媽回來了。“媽媽！快過來！壞事兒了！媽媽！快過來！壞事兒了！”聽到我的喊聲，媽媽連忙聽到我的喊聲，媽媽連忙走進屋，問道走進屋，問道：“怎么了？怎么了？”“”“我不小心把水灑了，作業我不小心把水灑了，作業本弄濕了，怎么辦呀？本弄濕了，怎么辦呀？”我向媽媽求助。媽媽聽了笑著對我向媽媽求助。媽媽聽了笑著對我說我說：“告訴你一個小竅門：趁作業本上的水沒完全干，告訴你一個小竅門：趁作業本上的水沒完

4、全干，先用重物把本壓平整，然后放到冰箱的冷凍室凍一下就好先用重物把本壓平整，然后放到冰箱的冷凍室凍一下就好了。了。”“”“真的嗎？真的嗎？”我半信半疑地按照媽媽說的去做。我半信半疑地按照媽媽說的去做。 “嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”大約過了兩個多小時，我大約過了兩個多小時，我迫不及待迫不及待地打開冰箱門，地打開冰箱門，呀！奇跡發生了呀！奇跡發生了，作業本就像從來沒有被，作業本就像從來沒有被水弄濕過一樣，平平整整。我正看得發呆，媽媽走過來告水弄濕過一樣，平平整整。我正看得發呆，媽媽走過來告訴我：訴我：“濕的作業本在放入冰箱前已經被壓平整，放入冰濕的作業本在放入冰箱前已經被壓平整，放入冰箱后其中的水分被帶出

5、，起到脫水的作用，因此弄濕的作箱后其中的水分被帶出，起到脫水的作用，因此弄濕的作業本就恢復原狀了業本就恢復原狀了。” 我聽后我聽后恍然大悟恍然大悟。 我后來在學習課外小知識時，又看到了這個小竅門我后來在學習課外小知識時，又看到了這個小竅門的原理，書上還介紹說：生日蠟燭放入冰箱冷凍的原理，書上還介紹說：生日蠟燭放入冰箱冷凍24小時，小時，再插在蛋糕上，就不會出現蠟油流下弄臟蛋糕的情況。衣再插在蛋糕上，就不會出現蠟油流下弄臟蛋糕的情況。衣物上粘有口香糖難以去除，可將衣服放入冰箱，口香糖經物上粘有口香糖難以去除，可將衣服放入冰箱，口香糖經冷凍后變脆，輕搓即可去除。生活中只是冰箱的妙用就有冷凍后變脆，

6、輕搓即可去除。生活中只是冰箱的妙用就有很多很多。很多很多。 從這件小事中我明白了：只要我們留心觀察、善于從這件小事中我明白了：只要我們留心觀察、善于學習、努力鉆研，就能知道并發現很多生活中的小竅門，學習、努力鉆研，就能知道并發現很多生活中的小竅門，這些小竅門能夠為我們排憂解難，給我們的生活帶來方便。這些小竅門能夠為我們排憂解難，給我們的生活帶來方便。 生活中的智慧生活中的智慧 前天，外公和外婆給我買了一只燒雞，我前天，外公和外婆給我買了一只燒雞，我垂涎三垂涎三尺尺，恨不得一口把這盤燒雞吃掉。，恨不得一口把這盤燒雞吃掉。 正當我吃得正當我吃得津津有味津津有味時，突然，感覺到嗓子很難時，突然，感覺

7、到嗓子很難受，讓媽媽一看，原來我的嗓子卡了一塊小骨頭。受，讓媽媽一看，原來我的嗓子卡了一塊小骨頭。 我很難受，努力地吞著口水，想自己咽下去，可是怎我很難受，努力地吞著口水，想自己咽下去，可是怎么咽都沒用。我又用力地拍打自己的胸膛，想把骨頭么咽都沒用。我又用力地拍打自己的胸膛，想把骨頭“拍拍”下去，可是試了半天還是不行。下去，可是試了半天還是不行。骨頭就這樣不骨頭就這樣不上不下地卡在我細嫩的喉嚨中，怎么也不肯上不下地卡在我細嫩的喉嚨中，怎么也不肯“屈服屈服”。到底要怎么辦才好呀！我急得快要哭了。到底要怎么辦才好呀！我急得快要哭了。 外婆在一旁，也急得直喊：外婆在一旁，也急得直喊：“快快快！吃塊饅

8、頭，快快快！吃塊饅頭，把刺咽下去！把刺咽下去！”我急忙住嘴里塞了一口饅頭，又塞了我急忙住嘴里塞了一口饅頭，又塞了一口，可是還不行，怎么辦呢？一口，可是還不行，怎么辦呢？ 我心想：不行，得冷靜思考一下。我心想：不行，得冷靜思考一下。我皺著眉頭，我皺著眉頭，坐在椅子上思考著解決的方法。坐在椅子上思考著解決的方法。突然，我靈機一動突然，我靈機一動：對對了，前幾天，科學課上教過，醋能軟化骨頭。喝點了，前幾天，科學課上教過，醋能軟化骨頭。喝點醋說不定可以讓骨頭軟掉呢？醋說不定可以讓骨頭軟掉呢？我連忙奔向廚房，喝了我連忙奔向廚房，喝了一大口醋，含在喉嚨里。好酸好酸！我忍著酸堅持了一大口醋，含在喉嚨里。好酸

9、好酸！我忍著酸堅持了一分鐘，覺得嗓子沒那么難受了，慢慢地把醋咽下。一分鐘，覺得嗓子沒那么難受了，慢慢地把醋咽下。接著，我又使勁地發出接著，我又使勁地發出“咔咔咔咔”的聲音。一番折騰之的聲音。一番折騰之后，雞骨頭終于吐出來了。我們都松了一口氣。后，雞骨頭終于吐出來了。我們都松了一口氣。 通過這件事我明白了一個道理：遇到事情一定要通過這件事我明白了一個道理：遇到事情一定要冷靜思考，運用智慧來解決問題。冷靜思考，運用智慧來解決問題。 主題二：小制作 大智慧 寫作提綱：寫作提綱：1、開頭、開頭 ： 交代清楚時間交代清楚時間 地點和人物地點和人物2、正文：、正文： 寫清楚材料、工具和做的寫清楚材料、工具

10、和做的過程，重點寫一寫你是怎么運用智慧過程，重點寫一寫你是怎么運用智慧來完成這個小制作的，來完成這個小制作的，或者是寫一寫或者是寫一寫在制作過程中你遇到了哪些困難，以在制作過程中你遇到了哪些困難，以及你是如何戰勝的。及你是如何戰勝的。3、結尾（提升主旨，可以談自己的收、結尾（提升主旨，可以談自己的收獲也可以結合名言來總結）獲也可以結合名言來總結）1用設問句吸引讀者。用設問句吸引讀者。 看見了嗎，那個在微風中輕輕擺動，發看見了嗎，那個在微風中輕輕擺動，發出悅耳聲音的東西，是什么？那是我自制的出悅耳聲音的東西，是什么？那是我自制的一個小編鐘。一個小編鐘。2突然靈機一動的想法，簡單新穎。突然靈機一動

11、的想法，簡單新穎。 今天，我看家里有那么多的瓶瓶罐罐，心今天，我看家里有那么多的瓶瓶罐罐，心血來血來 潮，可不可以變廢為寶？潮，可不可以變廢為寶？“坦克，我可坦克，我可以做個坦克呀！以做個坦克呀！”我高興地叫道我高興地叫道 。 開頭開頭 例文：例文： 清明節放假，語文老師（神秘兮兮地）布置給清明節放假，語文老師（神秘兮兮地）布置給我們一項特殊的作業，讓我們自己動手做一個小制我們一項特殊的作業，讓我們自己動手做一個小制作。科技節沒帶，為什么要做小制作呢？作。科技節沒帶，為什么要做小制作呢？我不知道我不知道她葫蘆里到底買的是啥藥？（我丈二和尚她葫蘆里到底買的是啥藥？（我丈二和尚摸不摸不著頭腦）著頭

12、腦）或：或： 上周四，老師布置我們要在清明節假期動手做上周四，老師布置我們要在清明節假期動手做一個小制作，我非常高興，因為我又可以一個小制作，我非常高興，因為我又可以大顯身手大顯身手展示我的動手能力了。展示我的動手能力了。或或過程過程 ：寫清楚材料、工具和做的過程，重點寫清楚材料、工具和做的過程，重點寫一寫你是怎么運用智慧來完成這個寫一寫你是怎么運用智慧來完成這個小制作的。小制作的。或者是寫一寫在制作過程中你遇到了或者是寫一寫在制作過程中你遇到了哪些困難，以及你是如何戰勝的。哪些困難，以及你是如何戰勝的。1、明白某種道理：、明白某種道理：今天的小制作，今天的小制作，讓我讓我（適當引用名言）（適

13、當引用名言）2、抒發某種感悟：、抒發某種感悟：從小制作中我感從小制作中我感到到3、提出某種建議提出某種建議：同學們，小制：同學們，小制作作你們也你們也有關戰勝困難的名言有關戰勝困難的名言 1、只有經過地獄般的磨練、只有經過地獄般的磨練,才能煉出創造天堂的力才能煉出創造天堂的力量，只有流過血的手指量，只有流過血的手指,才能彈奏出世間的絕唱。才能彈奏出世間的絕唱。2、上天給人一份困難時、上天給人一份困難時,同時也給人一份智慧。同時也給人一份智慧。3、有困難是壞事也是好事、有困難是壞事也是好事,困難會逼著人想辦法困難會逼著人想辦法,困難環境能鍛煉出人才來。困難環境能鍛煉出人才來。4、困難像彈簧，看你

14、強不強；你強他就弱，你弱、困難像彈簧，看你強不強；你強他就弱，你弱他就強。他就強。5、世上無難事，只要肯登攀。、世上無難事，只要肯登攀。6、戰勝困難，成功就屬于你。、戰勝困難，成功就屬于你。7、困難是礁石，海水敢于進擊才激起美麗的浪花困難是礁石，海水敢于進擊才激起美麗的浪花 有關智慧的名言有關智慧的名言 1、智慧不是天公的恩賜，而是經驗的結、智慧不是天公的恩賜，而是經驗的結晶。晶。2、哪里有智慧，哪里就有道路、哪里有智慧，哪里就有道路3、智慧在市場上買不到，它只能考我們、智慧在市場上買不到，它只能考我們自己慢慢去發現自己慢慢去發現4、人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會創、人有兩件寶，雙手和大腦，雙

15、手會創造，大腦會思考，動手又動腦，才能有創造，大腦會思考，動手又動腦，才能有創造。一切創造靠勞動，勞動要靠手和腦。造。一切創造靠勞動，勞動要靠手和腦。結尾：結尾： 我的沙包在班級評上了我的沙包在班級評上了“心靈手巧心靈手巧獎獎”，我開心極了，就像吃了美味的蜂，我開心極了，就像吃了美味的蜂蜜一樣甜，因為這是我勞動和智慧的結蜜一樣甜，因為這是我勞動和智慧的結晶。我終于知道了晶。我終于知道了智慧不是天公的恩賜，智慧不是天公的恩賜，而是經驗的結晶。而是經驗的結晶。（上天給人一份困難上天給人一份困難時時,同時也給人一份智慧。同時也給人一份智慧。 ）擬出小金魚的草圖。擬出小金魚的草圖。用泡沐板剪出每一部分

16、的形狀。用泡沐板剪出每一部分的形狀。用一次性筷子進行拼接。用一次性筷子進行拼接。4、第四步，用彩紙進行裝飾、第四步，用彩紙進行裝飾用彩紙進行裝飾用彩紙進行裝飾。 表順序的詞1、先、再、接著、最后、先、再、接著、最后、2、首先、接著、然后、最后、首先、接著、然后、最后、3、第一步、第二步、第三、第一步、第二步、第三 步、步、 先先剪剪出魚尾。剪的時候，手指出魚尾。剪的時候，手指抓住抓住管子螺旋式管子螺旋式地地一圈一圈地一圈一圈地轉著轉著就行了就行了，有時會剪得寬窄不勻，有時有時會剪得寬窄不勻，有時還會不小心剪到指甲，我的動作開始變得小心起來。還會不小心剪到指甲，我的動作開始變得小心起來。 接著接

17、著折魚架。折骨架比較簡單，只要把管子折魚架。折骨架比較簡單，只要把管子對折對折一下就行了，折好后把魚尾一下就行了，折好后把魚尾穿在穿在骨架上，用剪開的管骨架上，用剪開的管子子裹裹一圈后，往下一一圈后，往下一按按即行了。裹的時候手勁要勻，即行了。裹的時候手勁要勻，不然魚身會松垮不好看。我認真地裹著，一圈，兩圈，不然魚身會松垮不好看。我認真地裹著，一圈，兩圈，三圈三圈不一會兒就裹了一大半，看著手里的金錢魚不一會兒就裹了一大半，看著手里的金錢魚快成功了，我真高興。爸爸在旁提醒：快成功了，我真高興。爸爸在旁提醒：“下面編魚翅，下面編魚翅，注意別把魚身攪亂了！注意別把魚身攪亂了！”我一步步把魚翅編著，但

18、很快我一步步把魚翅編著，但很快就散了，這是什么原因呢？懊惱的我試了一次又一次，就散了，這是什么原因呢？懊惱的我試了一次又一次，終于知道是自己動作慢了的緣故，管子容易松散，之終于知道是自己動作慢了的緣故，管子容易松散，之后，我迅速用管子后，我迅速用管子纏纏了三圈才編緊。了三圈才編緊。片段 最后，最后，要安魚眼了，它是用輸液管調節閥上要安魚眼了，它是用輸液管調節閥上小小齒輪來做的。我把小小齒輪來做的。我把“魚皮魚皮”翻翻過來過來，裹裹上魚眼上魚眼，想往魚頭里想往魚頭里塞塞，突然突然“魚眼魚眼”又蹦出來，接連幾次又蹦出來，接連幾次都沒安上，我很著急。都沒安上，我很著急。在在爸爸爸爸的指導下，我先把的

19、指導下，我先把魚眼魚眼纏纏得緊緊的，再小心地往魚頭里得緊緊的，再小心地往魚頭里塞塞。這一次。這一次終于安好了。第一條小金魚就這樣編出來了。啊，終于安好了。第一條小金魚就這樣編出來了。啊，它藍藍地眼睛，半透明的身子，長長的尾巴，真它藍藍地眼睛，半透明的身子，長長的尾巴，真是漂亮極是漂亮極了了。 片段 星期天下午，我打算進行一個小制作星期天下午，我打算進行一個小制作-做海綿做海綿寶寶。寶寶。 首先首先，我找來一個方形的藥盒作為它的身體。，我找來一個方形的藥盒作為它的身體。再用再用類似海綿顏色的黃色卡紙把藥盒包裝起來，糟類似海綿顏色的黃色卡紙把藥盒包裝起來，糟糕，我的黃色卡紙不夠了，只能粘住四分之三

20、的藥糕，我的黃色卡紙不夠了，只能粘住四分之三的藥盒，剩下的四分之一怎么辦？盒，剩下的四分之一怎么辦？難道就這樣放棄了我難道就這樣放棄了我的制作之旅。不行，不能輕易放棄。心底傳來一個的制作之旅。不行，不能輕易放棄。心底傳來一個聲音。我想起前不久剛學的課文聲音。我想起前不久剛學的課文用冰取火用冰取火，年，年輕的探險隊員在遇到那么大的困難都沒有放棄，憑輕的探險隊員在遇到那么大的困難都沒有放棄，憑借自己學過的知識和永不放棄的精神最后終于做成借自己學過的知識和永不放棄的精神最后終于做成“冰透鏡冰透鏡”取火成功。取火成功。 可愛的小制作可愛的小制作海綿寶寶海綿寶寶 于是，我慢慢靜下心來思考于是，我慢慢靜下

21、心來思考突然一個場景跑進突然一個場景跑進我的腦海我的腦海美術課時用水彩顏料，就可以在白色美術課時用水彩顏料，就可以在白色的素描紙上涂出各種顏色。用黃色的顏料涂在白紙的素描紙上涂出各種顏色。用黃色的顏料涂在白紙上不就變成黃色卡紙了！上不就變成黃色卡紙了！“耶！耶！”我激動地在原地我激動地在原地跳了起來。我細心地在白色卡紙上涂上黃色顏料，跳了起來。我細心地在白色卡紙上涂上黃色顏料，再貼上去。再貼上去。這樣，海綿寶寶的身體就做好了。這樣，海綿寶寶的身體就做好了。接著接著，我又將橙色卡紙折成四個長方體，它們是海綿寶我又將橙色卡紙折成四個長方體，它們是海綿寶寶的兩條胳膊和兩條腿，分別貼在它的身體上。寶的

22、兩條胳膊和兩條腿，分別貼在它的身體上。 最后最后我用不同顏色的彩筆畫出它的眼睛、鼻子和嘴我用不同顏色的彩筆畫出它的眼睛、鼻子和嘴巴。巴。 就這樣，一個海綿寶寶就做好了：它有著一對就這樣，一個海綿寶寶就做好了：它有著一對漂亮的大眼睛和一個小小的鼻子，一張紅撲撲的小漂亮的大眼睛和一個小小的鼻子，一張紅撲撲的小臉蛋上長著笑嘻嘻的大嘴巴，看上去是那么活潑可臉蛋上長著笑嘻嘻的大嘴巴，看上去是那么活潑可愛！愛！忙了半天，我這時才感覺有點累，可是，看到忙了半天，我這時才感覺有點累，可是，看到我的小制作我的小制作-海綿寶寶那可愛的樣子，我感到海綿寶寶那可愛的樣子，我感到真開心！真開心！ 正在這時，爸爸媽媽下班

23、回來了。我連忙正在這時，爸爸媽媽下班回來了。我連忙跑上前去，把我做的海綿寶寶拿給她們看，她跑上前去，把我做的海綿寶寶拿給她們看，她們看了后，高興地說：們看了后，高興地說：“你的小制作可真棒啊你的小制作可真棒啊！”聽到爸爸媽媽的夸贊后，我心里美滋滋的聽到爸爸媽媽的夸贊后，我心里美滋滋的，感到高興極了！，感到高興極了！ 望著我可愛的海綿寶寶，我心里不禁想起望著我可愛的海綿寶寶，我心里不禁想起了一句名言了一句名言智慧不是天公的恩賜，而是經智慧不是天公的恩賜，而是經驗的結晶。驗的結晶。 我的我的“白豆腐白豆腐”一天，語文老師神秘兮兮地走進教室，告訴一天，語文老師神秘兮兮地走進教室，告訴我們：我們：“清明節放假我給大家布置一項特殊清明節放假我給大家布置一項特殊的作業的作業縫沙包！縫沙包！“小菜一碟小菜一碟!”我心中我心中暗暗地想，暗暗地想，“該是我大顯身