1、第五課時 一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法 教學內(nèi)容教學目標1、知識與技能：（1）使學生在理解算理的基礎上，初步學會一位數(shù)除三位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法；（2）進一步培養(yǎng)學生的計算能力，動手操作能力和初步概括能力。 2、過程與方法：利用多媒體課件輔助教學，通過觀察激發(fā)學生的學習興趣。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重點掌握計算法則和試商方法。教學難點確定商的最高位的位置。教具準備多媒體課件（照片）。教學過程 一、目標導學（一）導入新課（課件）同學們，你們知道這是什么照片嗎？看到這些照片，你想說什么？老師這兒有238張照片，我們一起把它們整理

2、一下吧！（二）展示目標（見教學目標1）二、自主學習（一）出示自學提綱自學提綱（自學教材P22頁例3，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）1、把238張照片放在每頁6張的影集里，需要多少頁？2、能估算一下它們的結(jié)果嗎？誰會列式？3、如果讓你來計算，怎么計算？（二）學生自學（學生對照自學提綱，自學教材P22頁例3，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）（學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學生學情）（三）自學檢測1、指名用豎式板演：56÷4 56÷7（計算完成后，讓學生說出是怎樣計算的）2、全班口算。420÷2= 420÷6

3、= 150÷3= 400÷8=320÷4= 200÷5= 320÷8= 120÷6=問：說一說420÷2、420÷6的口算過程。三、合作探究（一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質(zhì)疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。（引導學生選擇合適的方法計算，鼓勵學生分工合作，探索交流，教師巡回輔導，發(fā)現(xiàn)學生不同的解法）（二）師生互探1、解答各小組自學中遇到不會的問題。2、小組討論完成例3。 （1）全班交流：選一個小組將豎式板演展示并講解。其他小組如有不同意見可提問，

4、小組進行答辯，教師也可就學生容易出錯的問題提出讓學生討論。 （2）教師小結(jié)：在計算128÷4 時百位上的1不夠除，我們把1個百看成10個十，與十位上的2個合并，是12個十，12個十除以4得3個十，對著十位寫3，用除數(shù)4去乘3個十，積是12，表示被除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，寫在12的下面，12減12得 0，表示百位和十位上的數(shù)已經(jīng)分完了，個位上還有8，要落下來繼續(xù)除，8除以4得2，要寫在個位上。（出示課本22頁算理圖） （3）不用計算，判斷下面商的最高位的位置        明確：被除數(shù)的最高位不夠商1 時，就試除被除數(shù)的前兩位，商

5、要寫在第二位上。重點強調(diào)：1、余數(shù)必須比除數(shù)小 2、豎式的書寫格式3、總結(jié)法則。從被除數(shù)的最高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面。每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。四、達標訓練1、基本練習。                                      2、改錯：說出錯誤原因，并改正。 五、堂清檢測1、216÷3    369÷6    426÷6 216÷6    369÷7