1、新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)途徑|五年級下數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗分享會新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)途徑 21世紀(jì)是一個充滿創(chuàng)造力的世紀(jì)，21世紀(jì)的教育是人本教育，即以學(xué)生為本的教育，所以我們的課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的立體地位。在義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“要讓學(xué)生參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情況中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些體驗。”這句話體現(xiàn)出新課程的一個重要理念是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成，領(lǐng)略數(shù)學(xué)動態(tài)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生以更科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么在當(dāng)前實(shí)施新課改的形勢下，如何推動教育教學(xué)不斷革新，使每個學(xué)生在新課標(biāo)的新精神下都能得到充分發(fā)展呢？下面我來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。 一、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)控課堂

2、交流氛圍 積極的課堂氣氛，能形成生動活潑的教學(xué)情景，比較全面地調(diào)動學(xué)生的中樞神經(jīng)進(jìn)行思考探索，從事積極、快樂的智力活動，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生心理、個性的健康發(fā)展，所以，教師要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍營造一種提出問題、探究問題的情景，給學(xué)生一個探索、創(chuàng)新、研究的機(jī)會，喚起他們強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 學(xué)生喜歡在某種特定的氛圍中展開想象的翅膀。在教學(xué)中，教師要注意情境的創(chuàng)設(shè)，把生硬的灌輸變?yōu)樯鷦佑腥さ奶剿鳌Ｔ诮處煹囊龑?dǎo)下，規(guī)律學(xué)生找，結(jié)論學(xué)生得，這樣，課堂上就更能積極地發(fā)言、探索、求知。如在學(xué)習(xí)“乘法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系”時，我先出示一些畫面，讓學(xué)生提問題，我有選擇地

3、把求總價的例子找出來，然后提問：“這幾道題有什么共同點(diǎn)？試著告訴你的同桌。”這時學(xué)生興趣高漲，全都各抒己見。這種特定的情境增強(qiáng)了他們自主學(xué)習(xí)、主動探究、團(tuán)結(jié)合作的信心。這課堂教學(xué)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。 二、讓學(xué)生自主探索與合作交流相結(jié)合 早在十九世紀(jì)恩格斯就指出，科學(xué)教育的任務(wù)是教學(xué)生去探索、創(chuàng)新、創(chuàng)造，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才教育，因此，我們在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，只有這樣，才能讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，才能創(chuàng)新。要做到這點(diǎn)。教師要營造一個寬松、平等、民主、和諧的氣氛，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中根據(jù)自己的體驗，用自己喜歡的思維方式自由地去探索、發(fā)現(xiàn)，再創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知

4、識。因為，學(xué)習(xí)知識的過程是主動建構(gòu)的過程，而不是被動受外界刺激的過程，學(xué)生以原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對新的知識信息進(jìn)行加工整理，由此構(gòu)建新的知識體系。作為教師，無法替代學(xué)生的思考，更無法代替幾十個學(xué)生的思維，只有讓學(xué)生自主探索，學(xué)生才能體驗到獲取知識的快樂。獨(dú)立探索的目的不僅僅在于獲取數(shù)學(xué)知識，更在于使學(xué)生在探索過程中學(xué)會科學(xué)探索的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的精神和創(chuàng)新能力。在學(xué)生自我探索的過程中，教師要給予必要幫助和指點(diǎn)，讓學(xué)生茅塞頓開，豁然開朗，使學(xué)生思維渠道暢通。如果是概念課，就要看學(xué)生是在對材料的觀察、比較、分析p 、抽象概括等過程中哪一點(diǎn)卡殼了；如果是公式性質(zhì)、法則的指導(dǎo)總結(jié)，就要看是在推理、類

5、比、猜想、論證時在哪兒受阻；如果解題思路明確，算理上要看是否在分析p 與綜合上有思維顛倒。總之，就是把其中走過的彎路和遇到來的障礙指點(diǎn)給學(xué)生裝，讓其意識到自己的錯誤并加以修正。學(xué)生主動探索知識的形成過程，這是“做”數(shù)學(xué)的過程，就是一次再創(chuàng)造的過程，學(xué)生在探索中，能力得到培養(yǎng)，創(chuàng)新精神得到發(fā)展。而合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的又一個重要途徑。課堂上學(xué)生之間彼此合作，互相啟發(fā)，互助學(xué)習(xí)，集思廣益，讓問題從學(xué)生中來，再到學(xué)生中去解決。這樣，不僅能滿足學(xué)生自主求知的需要，而且可增加學(xué)生之間的交往，促進(jìn)學(xué)生社會交際技能，社會情感的形成，促進(jìn)兒童個性協(xié)調(diào)發(fā)展，使其智力品質(zhì)和非智力品質(zhì)同步發(fā)展，為他們的終身學(xué)

6、習(xí)、生活和工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)就是人人參與，普遍動腦動口，廣泛交流信息，能最大限度地發(fā)揮其主觀能動性。要想更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的組合。首先，小組組成要合理搭配。小組編組可采用自主搭配，教師根據(jù)學(xué)生愛好、能力、興趣等進(jìn)行調(diào)整，實(shí)行3-6人的異質(zhì)組合。小組中，優(yōu)、中、差合理搭配，小組間實(shí)力相差不大，合作起來有互助的喜悅，有競爭的刺激，促使合作小組蓬勃發(fā)展，并使每一個學(xué)生都能在互補(bǔ)中得到發(fā)展。其次，小組成員要協(xié)作分工，學(xué)生是合作學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及小組成員的特點(diǎn)，自行討論分配學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣，每個同學(xué)都有在盡自己努力干好自己的事，可以更有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)

7、習(xí)的主觀能動性。 三、讓學(xué)生通過合作交流，自主選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法 新課標(biāo)要求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，特別是要發(fā)展他們的個性，因此，在教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵學(xué)生選擇適合自己最擅長的學(xué)習(xí)方法，不斷地優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，發(fā)展各層次學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分張揚(yáng)學(xué)生的個性。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要不斷地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的教材找出數(shù)學(xué)生活化的動態(tài)教學(xué)，玩好數(shù)學(xué)活動化的趣味，問出數(shù)學(xué)問題的思考數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)實(shí)用化的應(yīng)用數(shù)學(xué)，使每個學(xué)生都有從枯燥乏味的數(shù)學(xué)中解脫出來，自主選擇出最適合自己的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生開動腦筋，捕捉生活中的實(shí)例，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活，為此，我在數(shù)學(xué)

8、教學(xué)中經(jīng)常特意安排一些拓展應(yīng)用活動。 如在教學(xué)“幾分這一”時，課前讓學(xué)生準(zhǔn)備蘋果、長方形紙、正方形紙，一米長的繩子、小刀、尺子等，讓他們自主選擇學(xué)習(xí)方式，形式不限，要求是把各自的學(xué)具任選，平均分成若干份，探究各樣?xùn)|西中的一份與某一樣的關(guān)系，然后再編個符號把它表示出來。同學(xué)們針對問題研究，有的折紙，有的用刀切蘋果，有的用尺子量繩子，有的拿著已分好的份數(shù)觀察是否平均，有的在本子上探討如何編排符號表示其中的一份，經(jīng)過操作實(shí)踐、探索所切的每份蘋果是否平均，同學(xué)們很快認(rèn)識了幾分之一，并學(xué)會了平均分的本領(lǐng)。在教學(xué)中，教師給學(xué)生一個自主選擇的空間的權(quán)力，給他們一些問題，為他們營造自主、合作探索的氛圍，鼓勵他們大膽地創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。這樣生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)奧秘會把他們從枯燥無味中解脫出來。 總之，在基礎(chǔ)