1、淺談教育的靈魂師愛愛是人類特有的感情。教師對學生的愛是一種理智的愛，無私的愛，是一種獻身的愛，偉大的愛，創造的愛。蘇霍姆林斯基把愛比作打開兒童的心靈，理解教育奧秘的的鑰匙。他的座右銘就是“把整個心靈獻給孩子。”教育家陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”以此，教師要把“自己的生命放在學生的生命里。”正如歌德所說：“我們只從熱愛我們的人那里學習，最偉大的教師，一直是最偉大最熱愛我們的人。”事實上，一位理想的教師，不僅要具有對教育事業的真誠和淵博的知識，還應該有哲學家的修養、科學家的思維、雕塑家的細致、詩人的激情；更重要的還應擁有一顆母親的愛心。 教師對學生

2、的愛，簡稱師愛，它包含對全體學生中每個人（不分相貌、性別、族別、個性，不分好生、差生）的熱愛，尊重、理解和期待，這是教師的一種高尚的道德情操。 教師對學生的愛，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關系。把師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”，我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有感情，沒有愛如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯系，是一種紐帶，是教育維系之所在，因此可以說，師愛是教育的靈魂，是教育的前提。 師愛是開啟兒童心靈的鑰匙，是通往學生內心世界的橋梁。當教師對學

3、生懷有赤誠之心，學生以其特有的敏感，經過自己的觀察和體驗，看出老師的善意和對自己的真誠愛護，就會產生對教師的親近感，就會敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨。反之，就會引起學生內心的厭惡和反抗。有一句教育格言說得好：“假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已經結束了。師愛是激勵教師做好教育工作的精神力量。教師只有對學生懷有深摯的感情，才會嘔心瀝血的為學生操勞。教師對學生的情感越深，責任心就越強，辦法也就越多，師愛不僅鼓舞了學生的上進心，并激起學生對教師的仰慕和愛戴。反過來，教師又從學生對自己的愛戴中，得到深刻的職業情感體驗，更加認識到教育工作的意義，更加熱愛教育工作。 師愛有助于培養學生友好待

4、人，趨向合群等良好的社會感情和開朗樂觀的個性。教師熱愛、同情、關懷學生，能夠通過遷移作用發展學生對他人的親近、友好的感情。有助于學生熱愛同學、熱愛集體、積極參與和投入集體生活的愿望和要求。有利于良好的感情和性格的形成。 顯然，師愛的作用是至關重要的，然而，愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛則更困難。疼愛自己的孩子是本能而熱愛別人的孩子則是神圣。因為這種愛在本質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。因此，師愛是一種強大的力量，它不僅能提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展，人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。教師的心靈是由愛筑起的一道獨特“風景”。 “愛是永恒的頌歌，愛是生命的源泉”，它可以讓枯木逢春，也可以使死灰復燃，更可以讓明天更燦爛。人類靈魂的工