1、鐵棒磨成針教學目標：1、學會14個生字，理解“鐵棒、詩人、困難、更加、功夫、不論、決心、從此、刻苦”等詞語的意思。2、能仿照誰正在什么地方干什么？的例句把句子些完整、具體。3、能正確流利的朗讀課文，讀出人物的語氣，分角色朗讀課文。4、知道鐵棒磨成針的道理，懂得不論做什么事，只要有決心，下苦功夫，就一定能把事情做成功。第一課時:1、了解課題的意思，找出與課題有關的內容，初知課文大意。2、學習課文第一段和第三段。（1）學會7個生字，理解“唐朝、詩人、困難、刻苦”（2）初步了解李白小時候的不同表現，為學習第2段做好鋪墊。教學過程：一、揭示課題，激發興趣。1、出示實物：鐵棒和針請學生認識比較后，教師提

2、出兩個問題：鐵棒能磨成針嗎？我們學習課文后就能解答這兩個問題。2、出示課題。（1）教師帶學生讀課題。（注意課題中的生字的讀音）（2）學習課題中的四個生字：鐵、棒、磨、針3、看文中插圖，說一說，圖中的少年是誰？他在看什么？想什么？4、教師介紹禮拜，從中講解“唐朝、詩人”的意思。二、教師范讀課文，學生便聽邊思考：課文講了一個什么故事？給課文標上小節號。找出課文中哪里到哪里些了“鐵棒磨成針”這個故事？三、學習第一段。1、自由讀課文第一段，要求自己拼讀生字“唐、詩、困”的讀音及多音字“朝”2、出示生字新詞進行認讀檢查。3、知名讀第一段，學生邊聽邊思考：這段共有幾句話？從這幾句話中你知道了什么？4、學生

3、匯報，教師隨即指導學生理解詞語，進一步理解第一段的意思：為什么稱李白為大詩人？怎么玩才叫“貪玩？我們學習時遇到過困難嗎？遇到困難我們應該怎么做呢？李白小時候又是怎么對待困難的？害怕困難的結果怎么樣？”5、齊讀第一段，師生共同歸納：李白小時候是一個不努力學習的孩子。四、李白后來改正了嗎？自己讀課文，說明道理。1、學習第三段。說說李白怎樣成為有名的詩人？怎樣學習才叫刻苦學習？刻苦學習的結果又是怎樣的？2、認讀“從此”。教師設置懸念：李白一開始學習不努力，后來又是什么事讓他變得刻苦學習了呢？這個問題，我們下節課再來學。五、作業1、抄寫生字、新詞2、課后練習2比一筆，在組詞。第二課時：課時目標：1、學

4、習第2-6段。（1）學會6個生字，理解“更加、功夫深、不論、決心”等詞語的意思。（2）理解第2-6自然段中的兩個重點句：a）只要功夫深，鐵棒磨成針。b）不論做什么事，都要有決心，肯下苦功夫。（3）指導學生讀出不同人物的語氣。2、能用自己的話說說“鐵棒磨成針”這個故事。教學過程：一、復習1、聽寫2、說一說：李白小時候不同的表現。二、李白為什么會有那么大的變化呢？學習課文2-6自然段。1、教師范讀課文，學生邊聽邊找出生字新詞。（1）學生自學生字，要求：讀準字音，生字書寫時要注意什么？（2）檢查認讀生字新詞（從中辨析：娘、浪、狼；提示“功”字的“工”字做偏旁有什么變化？）2、齊讀2-6自然段，要求把

5、課文讀正確。3、指名讀第2-6自然段。（1）思考討論：李白在小河邊看見了什么？他用怎樣的語氣問了幾個問題？為什么先是“很奇怪”，接著“更加奇怪”呢？理解“更加”（程度加深）（2）在理解的基礎上指導學生朗讀問句。（注意體現“奇怪、驚訝”的語氣。）4、老大娘又是怎么回答的呢？用-線劃出老大娘第二次回答的話。（1）出示老大娘第二次說的話：“能！一定能！只要功夫深，鐵棒磨成針。”（2）自由讀一讀，體會語氣。（注意兩個！及“能”的重復。）（3）指名讀，挑戰讀，齊讀。（4）啟發學生想象：老大娘怎么做才能把這根鐵棒磨成針呢？（在學生想象的基礎上，教師點明：長時間的堅持，不怕苦，不怕累，這就是“功夫深”的意思

6、。然后在理解的基礎上，請學生說一說這句話的意思，為第二個重點句的理解打好基礎。）（5）指導學生朗讀老大娘的話（突出“十分肯定，充滿信心”的語氣。）5、指導學生分角色朗讀對話（同桌準備，指名讀，評價。）6、李白看到老大娘的行動，聽了老大娘的話，他明白了一個什么道理？（1）用-把這句話找出來，讀一讀。（2）四人小組討論這句話的意思。（說前老師提示：苦功夫就是功夫深的意思。）（3）指名匯報，指導朗讀。7、教師小結：李白從看到-聽到-想到（明理）。8、齊讀2-6自然段。9、請學生用自己的話說一說“鐵棒磨成針”的故事。（各自準備-指名說故事-回家講給父母聽）三、作業指導第三課時：課時目標：1、有感情的朗讀課文。2、指導了鐵棒磨成針的故事后，懂得不論做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫，事情就會做好，學習也會進步。3、能仿照課后練習4用“誰正在什么地方干什么”把句子補充完整。教學過程：一、復習。1、聽寫生字、詞語。2、指名說說“鐵棒磨成針”的故事。二、總結課文，進一步明白這個故事的道理。1、齊讀全文。（體會不同人物的不同語氣。）2、啟發想象：李白明白了道理后，在后來的學習中，他遇到困難會怎么想，又會怎么做？3、針對學生的實際，結合課文中的道理，請學生談談：學習了這篇課文，你有什么想法？你在學習上如果遇到困難，應該怎么做？（學生匯報過程中教師應及時加以