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文檔簡介

1、刷牙教學反思刷牙是一節 “造型·表現”課，在備課時我感覺無從下手，到底要學生們學習什么呢？較以往的課本教參中的教學目標、重點難點并不明確。不能上成健康教育課，講刷牙的知識與口腔保健，但應該讓學生們增強口腔保健的意識。利用刷牙這個特殊的角度啟發學生，激發學生創作欲望，畫出一張漂亮的有個性的刷牙作品。本節課我注重孩子自身的認知特點，寓教于樂，教學方法靈活多樣，讓學生易于接受調動孩子的興趣和積極性，課堂氣氛較好。激活了學生的思維。 注重了孩子本身的體驗感受，這種把實物、表演等融入美術課堂的教學方式，不僅使學生探究、發現、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足。了解了刷

2、牙的正確姿勢，為養成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎。更陶冶了學生的審美情趣，激活了創造思維，使學生的個性得到張揚，為創作積累了更豐富多彩的繪畫素材。突出孩子的主體地位，注重培養學生的自主合作探究精神。好的地方如：生像他們一樣想象創作。提高了交往能力，又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、在學習中發展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養了他們的多種能力。師給予及時的建議和肯定， 學生根據個人喜好用畫筆進行自由創作，同時播放兒童歌曲刷牙歌，使學生的學習環境更為輕松、愉悅、平靜，更給學生的創造思。最后結合愛牙護牙宣傳活動，進行人文主義思想教育，進行課堂延伸，激發學生的持久興趣。 當然還有不足之處，因為時間分配不夠合理，前頭太注重學生的參與，導致后面學生創作時間較少，很精彩的作品沒有出現。 友情提示：范文可能無法

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