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文檔簡介

1、藍色的樹葉第一課時教學設計【教學目的】、會認個生字，會寫個生字。、能正確流利的有感情的朗讀課文。、 練習分角色朗讀課文。、 懂得人與人之間應該互相幫助。【教學重難點】、正確讀寫本課生字，讀準字音，區別字形。、有感情的朗讀課文，教育學生要有助人為樂的好思想。好品德。【教學準備】生字卡多媒體【設計思路】從整體上理解課文內容。通過各種形式的朗讀，引導學生能通過恰當的語氣表現出人物的性格特點，從而理解課文中包含的思想內容。安排兩課時。【教學過程】一、導入新課師板書：樹葉，學生認讀。提問：如讓你在樹葉前加一個適當的詞？你會加什么詞？請學生舉手答復師點評。看教師加上的：藍色的提問：你看行嗎？生議論。今天我

2、就學習：課藍色的樹葉，請齊讀課題。二、初讀課文，理解課文大意、教師范讀課文。學生考慮：樹葉為什么是藍色的呢?示多媒體、學生聽完朗讀后，同桌交流問題答案因為美術課上，李麗的綠鉛筆不見了，她向林園園借，林園園舍不得借給她，李麗只好用自己的藍鉛筆畫藍樹葉了。三、深化課文，激發情感芝麻開門，智多星評選：、讀一讀請學生自讀課文，注意讀準生字詞，不理解的詞句畫出來。、聽一聽： 請學生說說，示多媒體)你讀這篇課文的感受？相機引導，有感情的朗讀課文中印象很深化的段落或語句。、理解詞：吞吞吐吐；不要不要不要并能用這些詞說話。、評一評評選智多星。、指導學生分角色讀。、讓學生小組自由分角色讀。、比一比自薦或推薦小組上臺表演，評選最正確組合。四、展示臺述：最正確組合的評選，讓我看到了集體的團結協作。我們每一個人都生活在一個群體中，在集體生活中，我該怎樣與身邊的人相處呢？示多媒體請拿出你手中的筆，描繪出你心中的世界吧！在優美的音樂聲中讓學生自由繪畫。或寫一段話。、作品展示。、師點評或學生自評。五、小結在這節課中，我們認識了李麗和林園園，你有什么話對她們說嗎？感謝同學們，在你們身上，讓教師看到了一個五彩繽紛。充滿

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