1、化學教師工作總結報告模板范文 化學教師工作總結模板1 學期我任教高二三個班的化學，兼任化學教研組長和高二×班主任工作。在工作中，我認真努力、扎實肯干，各方面都取得了較好的成績。 一、主持課題研究工作，成效顯著 本學期我擔任化學教研組長工作，按學校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領全組教師認真開展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結題中，我撰寫了一篇高質量的論文化學實驗創新技法淺探，另圍繞研究課題制作了優秀課件，設計輔導一位老師講授了一堂優質課并獲得區優質課輔導獎。 二、課堂教育教學質量顯著提升 本學期以活化、優化、個性化為導向，我認真鉆研教材教法，聯系學情，不斷改進教學

2、方法，課堂教育教學質量有明顯提高。在期末考試中，我任教的3個班級學生成績人平分都超過了市統考平均分。 三、培優轉差工作成效顯著 針對我校學生基礎都較差的實際，而本學期我的工作任務又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導差生，使相當一部分差生得到了轉化。在培優工作方面，我充分利用課余時間進行個別輔導，也取得了較好的效果。 四、積極參加區、校組織的各種活動，不斷提升自己的教科研水平 本學期我能積極參加各級教育部門以及學校組織的各種培訓活動。通過有關培訓以及自己的自學，我的教育教學能力和教科研能力都得到了新的提升，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎。 總之，在各級領導的正確指導下，我兢兢業

3、業工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成績! 化學教師工作總結模板2 化學教師：陸智東本學年度，我擔任高三化學(19班、20班)的化學教學。遵照教學計劃，以及新的課程標準，本人接近完成高三化學第一復習的教學工作，雖然學生的成績還有待提升，但是作為老師的教學任務還是認真完成了，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下： 一、業務學習 面臨我們學校的新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改在我們學校已經進行到第二年頭了，導學稿的使用在高三年級依然進行中，這就需要緊緊圍繞高三的復習而進行對導學稿的編寫和使用。在復習的過

4、程中，我們始終樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創作和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處，在每周的備課組活動中對編寫的導學稿進行討論、修改、學習，對自己的專業知識方面也著手解決發現的問題，畢竟科組的力量還是強大的。 二、有計劃的安置教學工作計劃： 在高三八月份開課的時候，我就制定了本學期的教學工作計劃。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在之后的教學過程中，堅持每節課后都按時對教學工作進行總結。 三、認真備課，解決有關問

5、題 遵照學校和備課組的要求，每個教學環節、每節課都能認真準備，認真編寫自己分內的導學稿，并進行討論修改最終定稿。平時科組討論準備的內容囊括有關教學進度的安置、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備，做到了每節課都是有備而來。 四、布置作業，及時批改解析，發揮科組力量 有針對性的布置作業，每周二的晚上進行限時訓練，隔周周四進行周測，按時批改，發現問題按時解決，按時在班上評講，按時反饋;由于化學復習針對性強，在布置練習的時候都是針對高考的題型專門訓練，所出的題目同時要有一定的難度和深度，要求全體學生認真完成，并按時總結與反饋。每章節題目由專人負責出題，題

6、目也經過全科組的人討論完成，及時發現問題按時糾正，每次的月考試題也有專人負責，科組討論最終定稿。 五、善于利用晚修 充分利用晚自修的時間，由于高三晚上多了一節，所以在晚自修的時候給學生布置一些任務，讓學生多花點時間在理科上面，例如小測、在規定時間內做練習卷并做簡單的講評。 以上是我在本學年中進行教學中的幾點做法，目前收效依然在提升中。我還要在之后的工作中不斷總結、修正，形成自己的的一種教學模式，逐步縮小各層差距，最后達到優生更優、差生提升的效果，在教學中出現的問題也希望備課組的老師提出，自己也會虛心討教，力求在教學中有更加的提升。 化學教師工作總結模板3 20_年度第一學期即將結束，本學期遵照

7、復習計劃，依據20_年考試說明的考點要求，我基本上圓滿地完成了本學期復習教學任務。并在一調前的兩周有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習，做好查缺補漏工作。回顧本學期的教學工作有幾點做法和些許體會使我受益很多，現對本學期工作做如下反省總結，以期在新的學期有更大更多提升： 一、加強基礎知識學習，重視基本概念的教學 化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要非常注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的

8、回顧、分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、練習中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提升運用化學知識的能力。 二、體現學科特點，加強化學用語的教學 化學學科有自己的特點，元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及異化的化學用語，是學習化學的重點和基本工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗、情景等。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。 三、重視元素化合物知識的教學 化學

9、I、化學II中元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生復習好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多重做這些實驗，以增進感性知識。采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步溫故了一定的元素知識之后，我便重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。 四、聯系學科特點，加強原理部分的實驗法復習 化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識

10、和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提升化學教學質量的重要一環。在每一節課的教學中盡量穿插化學實驗重現。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;通過實驗的重做，從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維，從記憶庫中收索遺忘的知識點。根據本校的實驗設備條件，我把一些難以實現的實驗改為一些簡單的易做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生

11、，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。 總之，通過本學期的不斷學習總結和反省，使自己在教學理念、教學方法等各個方面都有很大程度的提升，但作為一名年輕教師還需要繼續加倍努力提升，才能更好的適應新課改后的一輪復習教學! 化學教師工作總結模板4 高三化學總復習是中學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提升能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，而且順利渡過這一重要的時期，為此我對高三化學教學制定了詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反省，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。 一、研究信息，看準方向

12、 怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是面臨新高考，老師們必須要解決好的一個問題。因此，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。 1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來寧夏等課改先行高考形式，重點研究一下寧夏近幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，進而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。 2.關注新教材和新課程標準的異化。與以往教材、課程標準相

13、比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的異化，如內容的'調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程浸透了科學思想和科學方法，增進了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些異化已體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些異化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。 3.熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，并且要深入研究，以便確定高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比率以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。 二、強化“雙基”，構建“網

14、絡”，突出主干知識的教學 主干知識：是學科知識樹的樹干部分。由核心概念、基本技能、主要規律和原理組成，是支持學科的脈絡，約25條。 核心知識：考試大綱中對測試內容要求為理解(掌握)層次的知識。考試大綱里列出的化學核心知識占39.8%，其中基本概念和基本理論占21.2%，常見元素的單質及其重要化合物占6.8%，有機化學基礎占3.4%，化學實驗占2.5%，化學計算占5.9%。 高考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學是我們每年在高考以后都要強調的話題，并且是如何強調也不過分的。這就啟示我們，高考復習備考時一定要降低重心，強化基礎知識和基本技能的復習，不盲目追求考試“熱點”。故在復習備

15、考時，要注重學生知識的基礎性和全面性，要把落實“雙基”放在首位。首先，要認真引導學生閱讀課本，按照考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實，不留盲點，全方位復習。同時，要注意每年考試說明中的“異化點”，這些“異化點”在高考中一般都有所體現。其次，當學生把課本知識弄懂后，教師要按時引導學生注意知識點之間的聯系，將基本概念、基本理論、元素化合物、有機物、化學實驗等知識分別通過點、線、面連成知識網絡，把零散的知識系統化、條理化、網絡化。但要注意知識的歸納不局限于某一章節，要將整個中學階段的相關知識融入其中，形成合理的知識結構。 三、切實抓好三輪復習，夯實基礎知識，提升綜合應用能力 打好基礎、落實基礎是

16、首輪復習的首要任務。進入第一輪復習前，學生對已學過的知識遺忘較大，這一輪花費的時間也最多，大概六個月左右。 第一輪：夯實基礎，系統構建化學知識結構。 任務：以課本為中心，遵照教材的結構體系，進行系統的單元復習。不僅要讓學生認真閱讀教材，掌握教材的編排體系，理清知識脈絡，熟悉知識的落腳點，并且還要勤于動腦、動手，做一些各種類型的練習。 措施：回歸教材，突出知識“全、聯、活”，采取“查、講、練、考”四環節進行。全：細致無漏，知識覆蓋面要全。聯：加強知識間的聯系，把分散、零碎的知識要聯系起來。活：專題訓練，思維變通，靈活運用。查：檢查課本基礎知識的掌握情況，了解學情，教師對學生的薄弱之處做到心中有數

17、。增強“講、練、考”的針對性。講：對知識點進行歸納整理，使知識規律化;練：每講完一個專題，配以適當數量的練習;考：每考一次，按時對試卷進行分析、講評，指出存在的問題，做好錯誤統計;教師自我反省、回顧、診斷、總結在教學中存在的不足，按時調整復習計劃和復習方法。 第二輪：培養綜合能力，提升化學綜合素質。 任務：重點是知識的系統化、條理化、結構化和網絡化。即將分散的知識點連成線、結成網。培養和提升學生對化學知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力、創新能力。同時也是查漏補缺的重要階段。 第三輪：綜合訓練，提升實戰能力。從知識、能力、心理上全面做好考試準備，提升學生對高考的適應性和應試能力。 四、

18、抓落實，向規范化訓練要質量 學生的應試能力最終要落實到卷面上，在卷面上，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘訣是：會題做對。這種觀點是很有道理的，怎樣才能做到“會題做對”呢?這些可以通過規范訓練、規范講評，得到較好的解決。 1、要規范學生的學習行為，首先規范教師教學行為。從語言表達到化學用語的書寫，教師要身體力行，做好表率。要重視自己的言行對學生潛移默化的影響。 2、要營造規范訓練的氛圍，將規范教育寓于常規訓練之中。提出“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題”等標語口號，時刻警示告誡學生。 3、限時限量，對學生進行解題速度和準確率的規范訓練。后期復習，訓練很多，但

19、要多搞定時訓練，形式可不拘一格，可以是整套摸擬，也可以是專題訓練某一題型，時間可以是一小時，也可以是一課時，也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等。 4、創設條件，讓學生充分暴露思維過程，針對學生思維上的缺陷，對癥下藥，講清錯因，并輔以跟蹤補償訓練，在糾錯改錯中達到規范訓練的目的。 積極學習：黨的方針政策，學習學校下發的文件和學習資料，積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議，主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養，團結同志，積極協調各有關人員之間的關系。使個人的教育教學工作、培養青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成

20、績。這一學年，是豐收的一年。 工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的4個班(7、8、10、12)，周課時12節。下半年，教高一4個班(5、6、7、22)，周課時12節。星期六經常是一上就是4個小時，超負荷運轉。這學期后階段，在級部主任的安置下又增進了奧賽、培優班4個(沒有收費，只是教學)，沒計報酬，辛勤工作。 教學業績明顯。教學中，認真備課。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能按時將上課心得和新發現記錄下來，按時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經過篩選，經過自己做了之后才給學生講題。

21、本年度作業安置的較靈活，有：作業本、基礎訓練、化學總結本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等，這些作業我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+_”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數呢。但我們的作業負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。 對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現之一。我在班里經常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。 化學教師工作總結模板5 光陰似箭，日月如梭，轉眼間到了初三的尾聲了，自己的化學教學生涯有遞進了半年，在這半年的教學中，在與孩子們的交流與碰撞中，自己也獲得了很

22、多很多，同時也對教材的處理，教材的運用，有了點滴的體會。 一、化學教學，必須與生活題材相結合，創設學習情境 一名化學教師一定要有豐富的生活知識與經驗，在生活中去尋找化學，在生活中去品味化學，學會走過有機與無機世界，從身邊入手，品味化學無窮的魅力，非常這幾年，生物藥的發展，新型材料的開發運用，新型合金的運用，使他們改變我們的生活，創作了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學生，教師要引導他們學習化學的熱情。使其懂得化學的力量，教材是死的，但世界是異化著的，物質是運動的。每一天里都會有新的物質誕生，也會有新的物質產生。總之，物質守恒的，當你你把學生引導到物質的世界里去，我想我的化學教學會有無窮的樂趣，自然而然，我們的教學效果會更好。 二、抓好常規重視培優補差工作，做到堂堂清 任何教學工作都不可離開抓好常規工作，在備課中，我在理解教材的基礎上