1、 小學二年級美術上冊第九課蜻蜓飛飛教學設計  課型：造型。表現教材分析：蜻蜓是一種我們常見的小昆蟲，學生對他們有著更直觀的印象，描繪起來就會更加得心應手，通過古詩的朗誦更加了解蜻蜓的動作，教材展示了蜻蜓的寫實圖片，便于學生更細致的觀察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分學生的作品，便于學生學習表現的方法，。學情分析：二年級的學生正處于思維繽紛的年齡，他們喜歡觀察，喜歡思考，樂于表達。他們思維開闊，想象豐富，可塑性非常強，表現事物將更有創造力。 教學思路：蜻蜓對于學生來說并不陌生，卻接觸的不多，在電視，圖片中都能有所了解。本課教學可采用以下環節：用歌曲導出蜻蜓-介紹蜻蜓并討論生活習

2、慣-欣賞蜻蜓圖-分析蜻蜓身體結構-教師示范-欣賞教師和學生作品-學生創作-展示評價-總結提高。首先歌曲導入激發興趣，然后了解結構時教師示范講解，捉住基本特征。創作時要引導學生對背景的安排，還要充分利用教材的圖片豐富蜻蜓的姿態造型。 教學目標：1知識目標：認真的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的基本結構，生活習性。  創作一幅以蜻蜓為主題的作品。2情感目標：讓學生更加熱愛自然，熱愛同學，和對生活無限的贊美和對生命的無比尊重。  3能力目標：培養學生的想象能力，欣賞能力，語言表達能力。 教學重點：蜻蜓的外形特點和畫面的情景組成。教學難點：如何表現蜻蜓的不同姿態 教學準備：

3、教師：PPT課件，美術工具，教師示范學生：彩筆，收集蜻蜓的知識 教學過程：環節一、(設計思路：二年級的小學生思維簡單而活躍，爭強好勝的心理使他們更加 熱衷于智力游戲。謎語導課，能夠快速抓住學生的思維，盡快進入課堂，而且，此謎面本身就緊緊抓住了蜻蜓的外形及習性。非常有利于本課的學習。)  1.謎語激趣導入：師：通過一段時間的共同學習，老師感覺咱們班的小朋友可聰明了，今天老師要給大家介紹一個新朋友,想認識它嗎?仔細聽,它來了PPT播放:荷花叢 荷葉青 飛來一只大蜻蜓.（如果學生猜不出來，教師可以適當提示，）生回答：蜻蜓。2師：大家真的是太聰明了，你們是怎么猜出來的？（請同學回答

4、， 學生會根據體型特征進行回答，通過交流，學生會對蜻蜓的外形有一個更直觀的認識。）環節二、講授新課（設計思路：教師引導學生通過日常的觀察，獨立的思考，豐富的想象，唯 美的構思，將蜻蜓的習性及形象牢牢的刻畫在學生的心中，即滲透了動物的基本知識，又升華了學生的情感思想。又利于學生表達自己的情感，對蜻蜓的描繪將更加用情用心。）師：今天我們就來了解一下我們的好朋友-美麗的蜻蜓吧。誰能告訴我，為什么說蜻蜓是我們的好朋友呢？（學生回答后教師總結1捉蚊子。2預報天氣。）師：同學們太有才了。你們懂的的知識可真多，老師一定多向你們學習，多多讀書，多多觀察。現在，我們就來描繪一下美麗的蜻蜓吧。情同學們仔細觀察課本

5、寫實蜻蜓圖，告訴老師蜻蜓美在那里呢？（學生各抒己見，從長長的透明的翅膀，大大的眼睛，細細的身體，來描述，老師要給予肯定與鼓勵。）師：看得出你們平時一定是一群善于觀察的好孩子，現在，我們給蜻蜓穿上漂亮的花衣裳吧？你們想給蜻蜓穿上什么樣的花衣裳呢（鼓勵學生大膽想象，給蜻蜓穿上五彩的衣服。）師：小朋友們，你想在畫面上畫幾只蜻蜓呢？他們在做什么呢？他們之間是什么關系呢？（通過學生的回答，教師引導學生創造豐富的畫面，展開豐富的想象，賦予畫面合理的情景，鼓勵學生大膽新奇的思維。）師：小朋友們創造的情景太好了，但是你想讓蜻蜓生活在什么樣的環境中呢？ （通過學生的回答，教師引導學生創造富有情感的畫面，展開理想

6、的翅膀，設計最美的構思。）師：小朋友們說的真好，現在我們以組為單位欣賞一下課本上其他小 朋友們的作品吧，大家各抒己見，說一說你喜歡的作品它美在那里。環節三、學生作業（設計思路：給學生最超前的思維理念-只有你想 不到的，沒有你做不到的，一切皆有可能。）師：小朋友們，現在我們也拿起畫筆，畫一畫美麗的蜻蜓吧，老師相信，你們一定可以畫出最美的作品。充分發揮你們的想象力，記住，只有你想不到的，沒有你做不到的，要相信，你的畫是最棒的。  （學生作畫，教師指導。） 環節四、欣賞評價。（設計思路：通過相互欣賞，評價，學生不僅提高了欣賞能力，而且提高了 語言組織能力以及語言表達能力。更有利于

7、和諧課堂，和諧師生關系，和諧生生關系。）  師：老師看小朋友們畫的太好了，請小朋友們也相互欣賞一下，看看誰的畫是你最喜歡的。（學生互相欣賞，而后在教師的主持下請三五位學生說一說自己最喜歡的畫，這樣可以提高學生的欣賞能力，語言表達能力，和被欣賞的快樂心情，從而更喜歡美術課。教師適當點評。）師：小朋友，你們說的太精彩了，老師相信你們一定會看到自己的不足，趕快修改一下自己的作品吧。讓它成為大家心中最美的圖畫。 環節五、自我評價。（設計思路：通過自我評價，讓學生更加理性的剖析 自己，勇于表現自己，肯定自己-我是最棒的、）師：老師看到小朋友們都畫完了，你畫的怎么樣呢？那位同學給位大家

8、介紹一下自己的作品？（學生進行自我評價，教師適當點評。） 環節六，修改提高。（設計思路：經過欣賞與評價，學生機看到了其他同學的優點，同時也會看到 自己的不足，才知道怎樣修改提高自己的作品。）  師：小朋友們， 通過剛才的欣賞，是否發現了自己還有不滿意的地方？拿起畫筆，讓你的圖畫變得更美麗些吧。環節七、結束課堂。（設計思路：不管什么年齡，只要就有情感，都愿意被人表揚與肯定這樣， 學生就會以更百倍的力量，投入到未來的學習中。）師：小朋友們，你們說的真好，畫得真棒，老師相信，下一節課你們一定會畫出更美的作品來。（二）探索新知1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。

9、（蜻蜓分為頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）4、請同學們重點地 觀察蜻蜓，講解對稱對于飛翔的重要性。 5、講解對稱圖形教學過程一、謎語導入1、師：二五班的同學很聰明，都很善于動腦筋，今天老師給大家帶來兩個謎語，想不想證明一下自己的能力？請大家看屏幕。出示課件。2、猜猜我是誰 （1）身體細細長又長，身后背著四面。 斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。 （2） 小飛機，紗翅膀飛來飛去滅蟲忙. 低飛雨，高飛睛，氣象預報它內行 生：蜻蜓。 3、師：大家是從哪些地方猜出是蜻蜓的

10、？ 生回答，師板書：身體、翅膀、眼睛 4、師：大家真的很聰明，說的很好今天我們就一起來學習第9課蜻蜓飛飛，出示課題。二、新課探究 1、剛才大家猜了謎語，現在老師還給大家帶來了一些蜻蜓的圖片 ，請大家仔細欣賞，認真觀察，并思考兩個問題，出示課件。 （1）你都知道有關蜻蜓的那些知識？（包括生活習性、環境等）（2）蜻蜓姑娘美嗎？你覺得它美在哪兒？2、現在我們來分組討論一下，把你了解的蜻蜓的知識在小組內交流一下。3、小組匯報：（運用小組匯報模式） （1）、你知道的蜻蜓知識 生匯報：我知道蜻蜓在水中產卵；我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼由許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點水的

11、成語. （不足的老師補充）師：剛才有個同學說到了蜻蜓點水，它本身的意思是蜻蜓在水里產卵，它的另一個含義是人在學習和工作中，不扎實、膚淺的意思。希望大家這節課對學習可不要象“蜻蜓點水2、蜻蜓美在哪兒？ 生匯報: 老師引導學生從以下幾個方面說一說蜻蜓的美 身體：它長長的細細的，身體是對稱的，（教師用肢體語言表現對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。）身體上有漂亮的花紋（漂亮的花紋可以怎樣表現呢？色彩、線條、斑點等） 翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多（看看這些蜻蜓翅膀上的紋理很多，它們象什么？如果讓我們畫出來，你想用什么 來裝飾它的翅膀？長短不一的線條，交錯的排列在一起）眼睛：有兩對，復眼大又圓 （老師

12、重點強調蜻蜓的身體、翅膀、眼睛都是是對稱的，教師用肢體語言表現對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。）顏色：很豐富 4、欣賞書上的作品，同桌交流討論表現蜻蜓的方法并匯報。 師：我們可以用什么方法來表現蜻蜓呢？ 生：繪畫、剪紙、折紙、橡皮泥 師：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？ 學生回答：將作業紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出的細部即可。 師：你根據什么這樣做的？生：因為蜻蜓身體是對稱的。師：你真棒。 7、出示老師的范畫，示范講解蜻蜓的做法 師：今天老師已經按照同學們的建議做了幾只蜻蜓，你們想不想來看一看？ 老師用剪好的蜻蜓引導學生說出蜻蜓制作的步驟：1）、將紙對折。

13、2）、沿著中線畫出蜻蜓的一半。 3沿線剪出蜻蜓。4）、用各種線條和色彩裝飾蜻蜓的身體和翅膀。 師：大家看，老師還給大家帶來一幅畫，可是畫中的荷花姐姐告訴我，她的周圍飛來許多害蟲，她想請我們二五班的小朋友幫幫她，快點讓蜻蜓來把害蟲吃掉，你們愿不愿意？那就快快動手吧！不過，在做之前，老師要給同學們提兩點要求。三、布置作業，提出要求： 1、學會用剪紙的方法來表現蜻蜓身體的對稱。2、學會用線條描繪來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。 3學生按要求來表現蜻蜓，全班共同完成一幅蜻蜓主題的畫，老師巡視并給予指導。（并給予溫馨提示）四、激勵評價 這節課每個同學表現的都非常優秀，很積極，都能認真觀察和表現美麗的蜻蜓，那么我們一起來看一看：誰的蜻蜓最美？誰的蜻蜓翅膀最對稱?誰的蜻