1、八年級語文上冊三峽教學設計一、教學目標：1、朗讀并嘗試背誦課文2、積累文言詞匯3、學習抓住特征描寫景物的方法4、激發學生豐富的想象力，培養學生熱愛祖國壯美山河的激情教學重點：1、深入解讀文章內容，學習抓住特征描寫景物的方法2、激發學生的想象力，培養學生熱愛祖國壯美山河的激情教學難點：1、理解和掌握大量的文言語匯2、圍繞課文內容展開想象直至當堂成誦二、教學準備學生準備：1、以四人小組為單位，查找有關三峽的資料或圖片，要求學生對三峽有些了解2、 收集有關長江或三峽的詩句教師準備：1、網上搜集有關三峽的圖片，各個角度的精選一副2、搜集與教學內容相關的圖片和詩句三、教學過程：1、導入：認識作者酈道元，

2、是在中國石拱橋，它提到了水經注，回憶書的內容，水經注是記敘我國江河分布的專著，提到我國的江河，長江與黃河最具代表性，關于黃河的詩句我們學了不少，那么關于長江呢？（師生共同吟誦有關長江的詩句）2、 長江確實壯美，尤以三峽為甚，讓我們目睹一下三峽的美景。（多媒體展示三峽的美景）三峽指上游自重慶白帝城至湖北宜昌之間的瞿塘峽、巫峽、西陵峽，都說瞿塘雄、巫峽絢、西陵險，下面的幾句詩各是寫哪個峽的？是否驗證古人的說法？多媒體展示：有關三峽的詩句1.朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山2.十二巫山見九峰,船頭彩翠滿秋空朝云暮雨渾虛語,一夜猿啼月明中3.扁舟轉山曲,未至已先驚白浪橫江起

3、,槎牙似雪城4.孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流5.巴東三峽巫峽長,猿啼三聲淚沾裳6.大江東去浪淘盡,千古風流人物7.峽盡天開朝日出,山平水闊大城浮8.無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來3、 看著現代的畫面，讀著古人的詩篇，我們知道，長江不僅壯麗于現在，更壯麗于過去，你覺得三峽最美在什么地方？這個問題還是朗讀過后再來解決。（學生齊讀）4、 復習生字詞，再次齊讀課文。多媒體展示：本文的生字、讀音qu xing yn zh闕處襄陵 絕巘囑引s sh x tun沿溯 飛漱 曦月急湍xio zhng長嘯 重巖疊嶂5、 師生帶著尋美的眼光找尋三峽最美的所在，教師引導：在山水（學生回答一有沾邊，便及時鼓勵：你們

4、跟酈道元真是心有靈犀，他也覺得三峽美在山水）6、 好的詩文不需要也不要求每個字都會翻譯，因為美需要的是體會而不是肢解，現在請同學們用自己的語言描繪一下文中三峽的美景。（各組一名學生限時1分鐘描繪） 7、 教師點評：這幾位同學描繪的重點應該在哪些方面？（在山水）點出較好的同學給予鼓勵8、 山是雄奇、險峻的山，水是清幽、柔美的水，山美水美，面對美景，你總不能說好美好美，古人可沒照相機，他如何傳達目睹的美景，一是認真觀察，抓住事物的主要特征，二是運用恰當的語言。聯系你所見過的山，運用你腦中描寫山的詞庫，你能說出哪些？多媒體展示：總結描寫山的詞庫險峻磅礴嶙峋峻峭突兀巍峨崢嶸連綿逶迤千山萬壑峰回路轉峰巒

5、疊嶂懸崖峭壁深山幽谷冰峰雪嶺文中如何寫山?兩岸連山,略無闕處 ,重巖疊嶂,隱天蔽日 9、教師點評：我覺得是酈道元描繪的山美，他是針對山的高這個特點進行描繪，而你們還談不上描繪，只是詞語的堆砌，因為你們腦中并無一副完整的圖畫。現在，試想著有一副水的圖畫（瀑布、泉水、小溪），你能說出哪些詞語來描繪？（小組競爭進行想象積累性的描繪） 10 這次是你描繪的水美還是酈道元描繪的水美？先看一下酈道元的水，萬物因水而有靈性，水因季節不同而呈不同景象，酈道元在描繪水時是分季節來寫的。多媒體展示：水因不同季節呈現不同景象夏之景：沿溯阻絕春冬之景：素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂 秋

6、之景：林寒澗肅,高猿長嘯,屬引凄異多媒體展示：總結描寫各類水的詞庫：潺潺淙淙涓涓汩汩奔騰咆哮澄清(澈)洶涌澎湃浩浩蕩蕩波瀾壯闊驚濤駭浪萬丈狂瀾煙波浩渺碧波蕩漾飛瀑濺玉11、教師點評：我覺得還是酈道元描繪的水美，水不可能脫離其他事物而單獨存在，若是溪水，它有細沙、鵝卵石相伴；若是泉水，它有青松、綠柳相依；若是瀑布，它必與懸崖、巖石同時出現，作者沒有只看到單純的水，而是把水與周邊的景物緊密相連，這樣，有個性的水，三峽的水便活生生地出現在面前，而且，他多用四字對偶句，句勢略有變化，這樣讀起來很有節奏感，語言顯得精煉，充滿生氣。12、讓我們再次欣賞本文的山美，水美和語言美。（學生齊讀）13、多媒體欣賞圖片：找出與之相符的詩句，體會文中簡練的語言。深溪橫古樹,空巖臥幽石。松風吹解帶,山月照彈琴。泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。浮云不共此山齊,山靄蒼蒼望轉迷。黃昏半在下山路,卻聽泉聲巒翠微。西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。 14、 詩句再好，意境再美，終究是別人的，還好現在引用不用付專利。我們能否學著用優美簡練的語言進行描繪。選定你想描繪的一副山水畫，結合文中的句勢，等下同學們一起對號入座，能對得上號，說明你觀察仔細，對得上號，又能贏得同學的掌聲的，證明你已學到