1、八年級歷史期中考試試卷分析 魏吉昌本次八年級期中考試，是兩校整合之后的第一次規模較大、形式正規的考試。綜觀本次歷史試卷，命題依據新課程標準，遵循初中學生的身心特點和認知特點，重點考查學生的基礎知識、基本技能以及運用所學知識解決問題的能力，突出了創新精神和實踐能力的培養。是一份難得的試卷。 整套試題分為選擇題和非選擇題兩大部分。 選擇題部分，本次試題分為20個小題，每題1分，共20分。這一部分大都是基礎知識，重在考查學生對書本基礎知識的理解和掌握。在這一部分中，既有在平常教學中老師反復強調的所謂“大路邊”題，也有一些需要學生開動腦筋，反復思考才能回答上來的題。總的來講，選擇題的大部分試題都在課程

2、教學范圍之內，只有第17題對學生來說有一定的難度。按常理來講，學生在這一部分中失分率不應太大，但出乎意料的是，本部分滿分的學生寥寥無幾，不應該失分而失了分的占很大的比例。究其原因，一是學生對老師平常反復強調的重點未予引起重視，二是個別學生在做題時不夠細心，審題不清。三是部分學生根本就沒有記住，以至于在最容易得分的地方失了分。本次考試非選擇題部分共五個大題，其中21題是連線題，相對來講較為簡單。第22題是讀圖題，圖片涉及的內容是關于南昌起義的，學生在做題過程中，大部分能準確判斷出圖中的人物是周恩來，但也有很多同學沒有作對，提醒我們在今后教學中要加強學生識圖能力的培養。關于第23題，學生在試卷中暴

3、露出來的問題主要有兩方面，一是審題不清，如本題第三問，題目要求分別回答南京條約和辛丑條約的影響，但許多學生不是把三大條約的影響全都答出來，就是只回答了后者的影響；二是在回答第五問的時候，很多同學只是泛泛而談，沒有根據試題的具體要求，也就是把自己置身于“當時”這一特定的環境中去考慮問題。第24和25題，考查的是中共成立和遵義會議的相關內容，兩道題都涉及到了對事件意義的考查，關于這點，我們在平常教學中都重點進行了訓練，但還是有個別學生不會做開，經事后調查，學生反映課堂檢測時背會了，但考試的時候又忘了，可見，要教育學生對所學知識要經常復習鞏固，加深記憶。今后應該采取的措施：1 加強學生學科意識的培養

4、，努力使學生摒棄歷史是副課的觀念，認識到歷史在中考中的重要地位，端正學習歷史的態度。2 加強“雙基教學”，這是提高學生整體素質的基礎，只有雙基打好了，學生在答題時才能應付裕如。3 重視研究新課程標準和新教材，強調培養學生的創新精神和實踐能力。 4 注重學生良好學習習慣和學習方法的養成。激發學生的學習興趣，激活學生的學習熱情，引導他們積極、主動、快樂的學習。這是提高教學效果的有效途徑。 5 面向全體學生，做好培優補差工作，善于發現和培養尖子和苗子，同時于要做好后進生的轉化工作。 6 教師要強化自身素質。在全面掌握歷史知識體系的同時，豐富相關學科知識，要能融會貫通，舉一反三。要時刻關注社會熱點、焦點問題，實現其與歷史學科教學的聯系。 總之，歷史教學要求教師要深入了解學生，關注全體學生，平等善待各類學生，抓好查漏補缺，學會科學的記憶歷史要素（時間、地點、人物、事件、原因、后果、影響、作用等）的方法，初步建立知識體系框架，注意學習能力培養，適當延