1、歷史教師個人教研工作總結本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師 的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的 步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。一、指導思想以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發 展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期， 每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規， 全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業務水平， 提高教學質量。二、主要工作（一）加強隊伍建設，形成優秀群體培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我 們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育 教學思想；具有獨立科研的能力；具備扎實的專業素

2、質；熟 練掌握并運用現代教育教學技術。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積 極開展相關閱讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正， 觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特 的教學風格。（二）加強學科建設，形成學科特色加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工 作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取 得的成績如下：抓常規、重落實每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、 輔導學生，切實做好每一步驟的工作。雖然課務繁忙，組內 幾位教師都上了公開課，在交流與評課中揚長補短。抓科研、重創新圍繞有效教學的子課題互動型課堂教學與學生思維 品質的提高，我們將

3、教科研工作與日常教學的點滴有機結合， 多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點，結合課 題，我們更重點備“互動型課堂教學”的設計與指導，譬如:如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現象；如 何創設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡； 如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與 歷史思維品質。加強考試研究教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老 師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。 但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。這些都和老 師在平時工作中扎實的功夫、作風，科學的探究分不開，尤

4、其是與各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一 練、一請”的有效復習模式分不開。既增強了課堂教學的針 對性和有效性，又極大的節省了學生的課余時間，提高了教 與學的效率。今年是新課程實施以來的力度的一次。到底該怎么改， 我們并沒有底。但日常的教學中始終貫徹新課程要求，注重 講透教材，實現“三維目標”，應當說為學生打下了扎實的 基礎。結合復習要求，幫助學生組構章節知識體系，重視知 識與能力的整合；適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系; 加強對主觀題解題思路和解題方法的培養，提高學生審題、 解題的能力；提高學生的復習效率等一系列工作至關重要。 備課組老師做了大量的工作，尤其是還時常與學生進行思

5、想 交流，增強學生的緊迫意識。三、不足本學期里歷史教研組在前進，在提高，各位老師忙碌又 充實，實實在在做了很多事，但是在及時總結教育教學的經 驗，反思教學等方面做得還不夠，如何教研相長，以研促教， 有待進一步思考、實踐。希望歷史組全體同仁繼續努力，讓 我們的工作更上一個臺階！回顧一學期來的工作，歷史教研組在區教研室和校領導 的指導下，在歷史組全體歷史老師的共同努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高?，F將一學期來的主要工作總結如下：一、 認真制訂、實施教學計劃教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、

6、學情特點， 在學期之初，制訂了各年級的教學計劃及教學進度表。教研 組、各年級備課組制定了教研組和備課組計劃，并根據制定 的計劃有條不紊地開展了各項教學教研工作。二、 繼續抓好教學常規工作的落實本學期歷史組教研組根據學校精致化管理的精神，認真落實教務處制定的教學常規，督促老師做好教學“六認真” 工作和“三率一本”工作。三率即作業的布置率、批改率、 范卷率。布置率要求專用紙每周兩次，糾錯訓練高三每周一 次，高一高二每兩周至少一次，專用紙作業統一格式，有命 題時間、命題人。批改率要求每次作業全部批改，且批改要 規范，有成績（或等級），有批改日期。范卷率要有正確率（或 錯誤率）的統計，對錯誤率低的題目

7、要統計到具體學生；對 錯誤率高的題目或典型錯誤有錯因分析、講解思路、相關知 識點的拓展復習鞏固。根據本學期教務處的檢查反饋，歷史 組在教學“六認真”工作和“三率一本”工作方面的工作是 比較規范扎實的。三、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施本學期歷史組不僅組織了校內的公開課，還積極參加了 和教研室、兄弟學校聯合舉辦的金秋對外開課活動，組織了 全組老師聽課、評課，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心 理特點的、符合新課改理念的歷史課堂教學模式，提高了學 生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。四、抓科研、重創新1。開展好校本主題教研活動。 本學年歷史教研組制定了 如何在歷史課堂教學中培養

8、學生的材料解析能力的校本教研 主題，并圍繞這一主題每月開展了一次校本教研活動，還針 對教研主題開設了教學研討課，探討如何培養學生的材料解 析能力，有效提高了本組教師的教研能力2。同時我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合， 多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。 如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點。3。結合校本教研主題，進行教研組課題研究。五、加強考試研究 教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老 師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。 但是任何事情都是有規律可循， 須講求科學的。 正因為如此， 歷史組關注高考動向，研究學業水平測試，既增強了課堂教 學的針對性和有效性，又極大地節省了學生的課余時間，提 高