1、五年級(jí)上冊(cè)寫字教案新鄉(xiāng)市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校李秉秀2012年9月五年級(jí)上冊(cè)寫字教案第1課 山字旁 立刀旁教學(xué)要求：1、掌握山字旁和立刀旁的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫山字旁和立刀旁的字。教學(xué)重點(diǎn)：山字旁：中豎稍長(zhǎng)，豎折向右上斜位置偏上。立刀旁：形態(tài)窄長(zhǎng)，比字左部件要長(zhǎng)，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫山字旁和立刀旁的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。峽 劃2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 山字旁的中豎稍長(zhǎng)，豎折向右上斜位置偏上。 立刀旁：形態(tài)窄長(zhǎng)，比字左部件要長(zhǎng)，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。

2、山字旁： “山”部過長(zhǎng)。 “山”部過低。 立刀旁： 短豎與豎鉤較遠(yuǎn)。 距離太近。三、練習(xí)1、描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”和“劃、創(chuàng)、刑、則”。2、臨寫一段話。寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。3、完成“想一想”。山字旁和立刀旁的字，其書寫要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來？四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第2課 食字旁 春字頭教學(xué)要求：1、掌握食字旁和春字頭的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫食字旁和春字頭的字。教學(xué)重點(diǎn)：食字旁：形態(tài)較窄長(zhǎng)，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對(duì)準(zhǔn)字的中心。略高右邊。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長(zhǎng)短相近，不可寫成“三”字。教

3、學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫食字旁和春字頭的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。飼 春2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 食字旁：形態(tài)較窄長(zhǎng)，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對(duì)準(zhǔn)字的中心。略高右邊。 春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長(zhǎng)短相近，不可寫成“三”字。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 食字旁： 字左太小。 字形歪斜。 春字頭： 三橫長(zhǎng)短錯(cuò)誤。 撇、捺不開張。三、練習(xí)1、描紅、臨寫“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2、臨寫一段話。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠。3、完成“想一想”。春字頭的三

4、橫為什么不能寫成“三”字？四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第3課 避就交錯(cuò)教學(xué)要求：1、了解什么是“避就”和“交錯(cuò)”及它們之間的關(guān)系。2、在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，學(xué)會(huì)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解“避就”和“交錯(cuò)”的關(guān)系。2、在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題1、板書：避就交錯(cuò)2、請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)“避就”和“交錯(cuò)”這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。3、教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到“避就”和“交錯(cuò)”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這兩種方法。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。硯 溢 娓2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，

5、它們之間相互要避讓，叫做“避就”。“硯”字“石”部縮小以避讓。 在左右結(jié)構(gòu)的字中，通過“避就”，左右兩邊就產(chǎn)生了相互“交錯(cuò)”，使字形緊湊和諧。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 “避就”： “石”未避讓而碰撞。 “石”偏低而碰撞。 “交錯(cuò)”： 沒有“交錯(cuò)”。 “交錯(cuò)”過分。三、練習(xí)1、描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2、臨寫一段話。北平市民成群結(jié)隊(duì)地前往部隊(duì)慰勞，長(zhǎng)辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊(duì)修筑工事。3、完成“想一想”。“避就”和“交錯(cuò)”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？四、總結(jié)全文第4課 左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的

6、書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄的字。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。判 涯2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 左窄右寬： 寬窄比例錯(cuò)誤。 缺少“避就”而碰撞。 左寬右窄： 寬窄比例錯(cuò)誤。 撇畫太斜。三、練習(xí)1、描紅、臨寫“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。2、臨寫一段話。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回

7、響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。3、完成“想一想”。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第5課 左右結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等型和左邊短小型的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫左右相等和左邊短小的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫左右相等和左邊短小的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。堵 軟2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。 左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 左右相等

8、： 左窄右寬。 左寬右窄。 左邊短小： “土”部太低。 “土”部太長(zhǎng)。三、練習(xí)1、描紅、臨寫“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。2、臨寫一段話。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢著、回蕩。3、完成“想一想”。兩邊的寬窄關(guān)系達(dá)到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第6課 左右結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)要求：1、掌握左右結(jié)構(gòu)中右邊短和左右都短的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫右邊短和左右都短的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫右邊短

9、和左右都短的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。幻 耙2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 右 邊 短： “巴”部太長(zhǎng)。 “耒”部太短。 左右都短： 左右平齊。 左右都太長(zhǎng)。三、練習(xí)1、描紅、臨寫“耙、配、扭、鋤”和“幻、即、印、蝦”。2、臨寫一段話。九百多級(jí)石梯，像一根根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。3、完成“想一想”。書寫“右邊短”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說一說？四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第7課 上下結(jié)構(gòu)（一

10、）教學(xué)要求：1、掌握上下結(jié)構(gòu)中上寬下窄型和上窄下寬型的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好上部和下部的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。 音 孟2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 上寬下窄型：這一類型的字上半部較寬而下關(guān)部較窄。如“音”字的“立”部，長(zhǎng)橫橫貫左右，寫得很寬，而“日”部較窄。 上窄下寬型：這一類型的字上半部寫得較窄而下半部寫得寬。如“界”字的“田”部寫得窄 些，“介”部寫得寬大舒展。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 上寬下窄型： “立”部過窄。 “日”部過寬。 上

11、窄下寬型： “皿”部過窄。 “子”部過寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第8課 上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1、掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。 菩 意2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩”字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。 中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意”字的

12、“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 中寬型： “立”部過窄。 “艸”、“口”部過寬。 中窄型： “立”、“心”部過窄。 “日”部過寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第9課 左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等和左窄右寬的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握左右部件的寬窄比例。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。 相 佛 2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 左右相等：這一類型字的左右兩部分寬度基本相等，如“

13、相”字的“木”與“目所占的寬度基本相等。 左窄右寬：這一類型的字左半部寫得較窄，而右半部寫得寬。如“佛”字的“亻”部較窄，而“弗”部則較寬。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 左右相等： “木”部過窄。 “目”部過窄。 左窄右寬： “亻”部過寬。 “弗”部過窄。三、練習(xí)練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第10課 左右結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1、掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。 倒

14、 砌 2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部卻較寬。 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“ ”部則較窄。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 中寬型： “至”部過窄。 “至”部過寬。 中窄型： “ ”部過窄。 “ ”部過寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第11課 半包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：1、掌握半包圍結(jié)構(gòu)中的雙包圍的三種類型左上包圍、右上包圍和左下包圍的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫雙包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：

15、掌握包圍部分與被包圍部分的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。 歷 戒 建2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 左上包圍：左上包圍類型的字包圍部分是傾斜的，被包圍部分則要寫端正。如“座”字“廣”部撇畫斜長(zhǎng)，“坐”要寫端正。同時(shí)被包圍部分的右側(cè)應(yīng)突出包圍圈。 右上包圍：右上包圍類型的字，其包圍部分也是傾斜的，被包圍部分也要寫端正。如“戒”的“戈”部斜鉤傾斜縱長(zhǎng)，“廾”部要寫端正。同時(shí)，其被包圍部分的左側(cè)應(yīng)突出包圍圈。 左下包圍：左下包圍類型的字，其包圍部分還是傾斜的，被包圍部分仍然要寫端正。如“建”字的“廴”部長(zhǎng)捺斜下

16、，“聿”部要寫端正。其被包圍部分應(yīng)從上面突出包圍圈。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 左上包圍： “坐”部歪斜。 “坐”部過窄，且沒有突出包圍圈。 右上包圍： “廾”部歪斜。 “廾”部過窄，且沒有突出包圍圈。 左下包圍： “聿”部歪斜。 “聿”部過短，上面沒有突出包圍圈。三、練習(xí)練習(xí)書寫雙包圍結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第12課 半包圍結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1、掌握半包圍結(jié)構(gòu)中的三包圍的三種類型上包下、下包上和左包右的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫三包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握包圍部分與被包圍部分的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們繼續(xù)來學(xué)

17、寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。 同 山 巨2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 上包下：上包下類型的字包圍部分較長(zhǎng)，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫直。 下包上：下包上類型的字包圍部分較短，其被包圍部分就要寫得長(zhǎng)大，并有一半左右露出包圍圈。如“山”的“凵”部短而寬，其中豎就很長(zhǎng)，有一半露在包圍圈的外面。 左包右：左包右類型的字包圍部分的上橫較短，下橫較長(zhǎng)，其被包圍部分則半露半藏。如“巨”字的“匚”部上橫短而下橫長(zhǎng)，故“ ”部半露半藏。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 上包下： “ ”部偏下。 “ ”框過短。 下包上： 包圍部分過長(zhǎng)。 被包圍部分過短。 左包右：

18、上橫過長(zhǎng)。 下橫過短三、練習(xí)練習(xí)書寫三包圍結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第13課 包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：1、掌握包圍結(jié)構(gòu)中豎畫內(nèi)斜的兩種類型小方型和扁方型的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫小方型和扁方型的字。教學(xué)重點(diǎn)：左右兩豎略向內(nèi)傾斜。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫包圍結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。 口 四2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 小方型：小方型字的字形小而接近正方，其左右兩豎略向內(nèi)傾斜。如“口”字的兩豎均向內(nèi)斜。“品”字、“回”字可參用此法。 扁方型：扁方型字的左右兩豎略向內(nèi)傾斜。如“四”字的左右兩豎均向內(nèi)傾斜。“古”字、“呂”字可參

19、用此法。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 小方型： 豎畫過直。 豎畫過斜。 橫折無提頓。 下橫過斜。 扁方型： 兩豎過直。 兩豎過斜。三、練習(xí)練習(xí)書寫小方型和扁方型的字。四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第14課 包圍結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1、掌握包圍結(jié)構(gòu)中豎畫垂直的兩種類型長(zhǎng)方型和大方型的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫長(zhǎng)方型和大方型的字。教學(xué)重點(diǎn)：左右兩豎垂直。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫包圍結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。目 因2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 長(zhǎng)方型：長(zhǎng)方型字的左右兩豎長(zhǎng)而垂直。如“目”字的兩豎較長(zhǎng)而且很直。“直”字可參用

20、此法。 大方型：大方型字的形態(tài)寬大，其左右兩豎很直。如“因”字的左右兩豎就寫得很直。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 長(zhǎng)方型： 兩豎內(nèi)斜。 兩豎外斜。 橫折無提頓。 末橫寫成挑畫。 大方型： 豎畫外斜。 豎畫內(nèi)斜。三、練習(xí)練習(xí)書寫長(zhǎng)方型和大方型的字。四、總結(jié)全文概括本課內(nèi)容。第15課 獨(dú)體字（一）教學(xué)要求：1、掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)中平衡中求變化的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)：平衡中求變化。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫?yīng)汅w字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。小 非三 千夫人求2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 “小”的左右對(duì)稱平衡，例字中左點(diǎn)寫得略低，右點(diǎn)寫得稍高，就顯得比較生動(dòng)。 “非”的左右非常對(duì)稱，把左豎寫短一點(diǎn)，右豎寫長(zhǎng)一點(diǎn)，六個(gè)短橫的形態(tài)又各不相同，這樣既保持了平衡，又富有變化。 “三”由三個(gè)橫畫組成，若把三橫寫得粗細(xì)、長(zhǎng)短一樣，就十分呆板。把上兩橫寫短些，就好看多了。 “千”由中豎支撐，左右對(duì)稱，很平衡，現(xiàn)在把撇和橫向左面伸展些，右邊的頓筆重一點(diǎn)，就顯得既穩(wěn)重又活潑。 “夫”的本身很平衡，但書寫時(shí)兩橫向右上略斜一點(diǎn)，撇畫略偏左，并寫成豎彎撇，捺畫寫得縱長(zhǎng)一點(diǎn)，字形就顯得生動(dòng)瀟灑。 “人”是由相對(duì)應(yīng)的撇和捺畫組成的，本身平衡對(duì)稱，現(xiàn)在把撇寫得高