1、課題： 19. 千年圓夢在今朝 備課教師： 付巧枝 修改教師： 付巧枝 教學內容1.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就。2體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。3感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。教學目標學習在具體的事實描述中說明道理的寫法。教學重點體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。教學難點體會伯父說的含義深刻的話語。教學準備課前預習，多媒體。課時安排課前預習，多媒體。第 一 課時教學設計教學效果環節提示教師指導學生活動反思與重建激趣導入一、出示課題，解題，質疑2對學生提出的疑問進行歸類梳理，大致可以歸納為這

2、樣幾個問題：千年的“夢”是指什么？千年“夢”是怎么圓的？為什么千年的“夢”今朝圓了？ 3出示提示：課文寫了什么夢？怎么圓的？1. 說說課題的意思，特別理解“圓”的意思2. 與老師一起歸納問題3. 根據提示快速默讀課文，在課文中尋找答案。在談話揭題后，我要求學生快速初讀課文，劃出能解釋課題的句子，引導學生理解“千年夢”和“圓在今朝”各指什么？數千年來的飛天夢是怎樣變為現實的？引導學生理清了課文的行文線索：古人的奇妙想象萬戶的火箭飛行人造衛星的發射載人航天工程的實施“神州五號”、“神州六號”載人飛船發射。然后，找準切入口 借助課件創設情境教學時，我以“神五”、“神六”發射為突破口。通過播放“神州六

3、號”發射時的真實場景，在播放的同時，我用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發射時的片段。然后問同學們：看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？這樣創設了情境。接著讓學生反復品讀，使學生感受到千年夢圓的激動、自豪；體會到千年夢圓在于中國航天工作人員的科學精神。課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗初讀感知預習檢查1 快速讀文，理清課文的行文線索：預設：古人的奇妙想象萬戶的火箭飛行人造衛星的發射載人航天

4、工程的實施“神州五號”、“神州六號”載人飛船發射。組織同學們自由讀文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節課的學習目標。2. 出示生詞，指名朗讀。1. 學生讀文，整理文章線索2. 確定本節課教學目標3. 開火車認讀詞語拓展讀寫，升華情感1. 出示學習目標（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現的。（3）學習作者的表達方法。2“神州五號”載人飛船的發射成功，具有怎樣的歷史意義？播放課件，創設情境。神五 神六發射場景 教師解說3. 看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？3指導學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段。4指導閱讀課后的“閱讀鏈接”炎黃飛

5、天夢，并結合課文說一說自己的感受。5（播放多媒體課件）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。6展示7談談神州七號升天的情景和我們全國人民的激動場景。當時你的心情是怎么樣的。出示楊利偉的照片。談體會。8如果把我們“神七”的成功也寫進課文，你想怎么寫？10交流評議。1. 明確學習目標2. 觀看課件，聽老師解說3.指名談感受2. 思考問題結合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發射成功的歷史意義。4. 感情朗讀最后兩個自然段5. 閱讀鏈接 談感受6. 觀看課件，補白練筆7. 請2-3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。8. 指名談體會9. 討論補白“神七”的成功布置作業：課外收集關于航天事業的成就或者你對航天英雄的了解，做一張手抄報。并進行展覽。