1、五年級語文閱讀與作文訓練（附答案）一、 _ 1 瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈做成的。兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。現在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，震耳欲聾。橋的對岸就是瀘定城。城背靠著山，西門正堵住橋頭。守城的兩個團敵人，早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”2 紅四團馬上發起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一起開火，槍炮聲、

2、喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔任突擊隊，二十二位英雄（）著短槍，（）著馬刀，（ ）著手榴彈，（）著敵人密集的槍彈，（）著鐵鏈向對岸沖去，跟在他們后面的是三連，戰士除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋。3 突擊隊剛剛沖到對面，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這情況十分危急的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：“同志們！為了黨的事業，為了最后的勝利，沖呀！”英雄們聽到黨的號召，更加奮勇向前，不考慮自身的安危，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進城里，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。激戰了兩個小時，守城的敵人被消滅了大半，其余的都狼狽地逃跑了。紅四團英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利

3、。1給課文片斷加一個小標題，寫在前面的橫線上。2在這段課文的第二段的括號里填上恰當的表示動作的詞。3將文中劃橫線的部分換成相應的成語。_ _ _4為每個自然段選合適的段意，把序號寫在括號內。第一自然段（ ） A 瀘定橋的橋面。 B 兩個團的敵人守住瀘定橋這個天險。C奪取瀘定橋的準備。第二自然段（ ） A 我軍發起總攻，沖到對面。 B 我軍發起總攻，沖向對面。C二連突擊，三連鋪橋。第三自然段（ ） A 我軍奪橋的經過。 B 我軍在橋頭跟敵人激戰，奪下瀘定橋。C敵人被我軍打得大敗。5按照“橋上、橋下、對岸”的順序用“”線給第一自然段分三層。6結合你對課文的理解，“黨的號召”具體指下面哪句話？（在括

4、號內打“”。）“29日早晨奪下瀘定橋！”（ ）“同志們！為了黨的事業，為了最后的勝利。沖呀！”（ ）作文。（25分）寫一件自己經歷過的有意義的事。要求：按事情發展的順序寫；重要的地方寫詳細、具體。二、臺灣神游1 中秋節的夜晚，一輪明月高高地懸掛在深藍色的天空中。我注視著它，好像看見美麗的嫦娥仙子正坐在桂花樹下，遙望著美好的人間，思念著久別的親人。晚飯后，我們全家圍坐在電視機旁，今晚的節目有些特殊，不管是新聞，還是歌舞、電視劇，大都表現了臺灣人民思念故土、盼望祖國早日統一，和祖國人民想念臺灣骨肉親人的主題。2 看完電視，我躺在床上，久久不能入睡。望著那輪皎潔的圓月，我好像乘著飛機，飛到了美麗的臺

5、灣省。在飛機上我俯視全島，它真像一座美麗的海上公園。接著，飛機降落在臺灣島東部，這里大部分是山地。遠遠望去，有險峻的奇峰、懸崖，飛奔的急流、瀑布，平靜的湖泊，茂密的森林，景色優美。3 臺灣島上還有世界聞名的游覽區日月潭。于是我慕名前去，飽覽那湖光山色。我坐在汽車里，看到重巒疊嶂，潭水碧藍，波光如鏡，朵朵白云在翠峰山間飄浮。當夕陽把最后的余輝射向湖面時，日月潭煙霞四起，輕紗般的薄霧在湖面上飄來蕩去，我陶醉在這美麗的景色之中。4 我又來到了臺灣西部平原。我了解到這里盛產甘蔗、水稻，還有香蕉、菠蘿、桔子等。隨后，我又趕往北部海邊，參觀了著名的海港基隆。這里，擁有多種礦產資源和水產資源。看到這一切，我

6、心里情不自禁地贊嘆道：“臺灣真是名不虛傳的寶島！”5 “喵”小花貓一聲叫喚，把我從美麗的幻境中喚醒過來，但我的思緒久久不能平靜。為了祖國的統一大業，為了讓寶島早日回到祖國的懷抱，我要貢獻一份力量！6 夜更深了，中秋節之夜的月亮更圓更亮了。我想：此時臺灣的少年朋友也在月光之下神游祖國的大陸吧。我相信，總有一天，海峽兩岸的人民會團聚在一起，祖國一定會統一的。我懷著這美好的愿望進入甜蜜的夢鄉。1聯系課文，理解詞語。（4分）(1慕名：_ (2陶醉：_(3名不虛傳：_ (4神游：_2概括第三、四自然段的大意。（4分）3課文中第_個和第_個破折號的用法是一樣的，另一個破折號表示_。（1分）4“我”為什么會

7、神游臺灣呢？（2分）_5從作者的神游中，你覺得臺灣是一個怎樣的地方？（2分）_6這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？（2分）_作文（30分）題目：想起這件事，我真后悔！要求：選材要真實，事情的經過要寫具體。三、爸爸錯怪了我語文課上，倪老師正在有感情地朗讀冬眠。她的語調十分動人，我們班上每一個同學都非常喜歡聽，我還常常模仿她的語調朗讀課文呢。忽然，我聽到倪老師把驚螫（zh6）的“螫”讀成了第四聲。“老師，您讀錯了。”我站起來說道。倪老師先是愣了愣，看了看我，隨即讓我坐下。這時，前后左右的同學都向我瞪眼睛，歪鼻子放學回家，我把語文課上發生的事告訴了爸爸，沒想到爸爸發火了，他沖著我說道：“你還懂不懂禮

8、貌？你這是對老師不遵重的行為。”我解師是你的長輩，亂提意見這還了得？”“這是你的看法，我們老師可從來沒這樣說過。”我嘟著嘴，只是輕輕地說了一句。誰知爸爸聽見了，走過來，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。第二天，倪老師知道了，就到我家來訪問，她對爸爸說：“昨天，劉剛同學向我指出了讀錯的字音，下課后，我查了查字典，劉剛的意見是正確的。” 倪老師又回過身來對我說：“劉剛，謝謝你向我指出了錯誤，希望你今后再向我提出更多的意見。”我低著頭，激動地說：“我不該不舉手發言。”倪老師走后，爸爸撫摸著我的頭說：“是爸爸不好，爸爸錯怪了你。”1聯系課文解釋詞語。（2分）(1十全十美：_ (2嘴硬：_2用“”將短文分成

9、三段，寫出各段大意。（6分）3本文第4小節中有三個錯別字，把錯別字圈出來，依次寫上正確的字：（1分）_4爸爸知道了語文課上發生的事后，神態是怎樣變化的？（1分）_5倪老師在家訪時的言行反映了她怎樣的品質？_6寫出文章的中心思想。_作文。（30分）選擇班級里最近發生的一件好事，寫一則表揚稿。注意條理清楚，語言生動，格式正確，200字左右。四、燈光1 夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色的光芒，像輕紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀，飄呀。夜漸漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們進入了夢鄉。2 夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續慢慢地飄著。忽然，她發現有一盞燈還亮著，那燈

10、光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見那明亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學生作業本。這位老師正在埋頭批改學生作業。她改得那么認真，那么仔細，連一個小小的錯誤也不放過。額上滲出了細小的汗珠，她也顧不上擦。咦，她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探頭，啊，她改到了一篇好文章。喲，怎么又皺眉了？咳，原來是批到了“淘氣大王”的胡涂作業。3 啊，這就是老師的甘和苦。在這盞“長明燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多，她的額上皺紋逐漸加深。為了孩子們的成長，她在默默地、無私地奉獻著她的每一分光。4 月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作。5 啊，夏天的夜晚是多么寧靜！月亮是那么柔和，星星

11、是那么閃爍迷人。老師屋里的那盞燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。1、用“|”給短文分段。2、概括第二、五自然段段意。3用“”畫出文中點明中心思想的句子。4、為什么說：“老師屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和，更迷人”？_作文。（40分）題目：我的課余生活五、春筍1 我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代春筍。 2 春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。雨霧紛揚，灑在竹葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。滴嗒滴嗒小水珠掉落在地上，滲進土里了。地里的筍芽兒如同嬰兒吮吸著母親的乳汁，咂呀咂，積聚著力量。3 嗬，一夜之間，又有無數春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地

12、，麻麻密密。一個個像尖錐似的。4 啊，春筍生得多么頑強啊！春雷一動就破土而出，沖破地皮蹦出來，頂開沙礫冒出來，竄過石縫鉆出來別看它們嫩生生的，渾身可充滿活力，比鋼釬更剛強，比風鉆更銳利，任何阻礙也壓制不住它們向上的生機。5 啊，春筍長得多歡暢啊！迎著陽光、吸著雨露，一個勁地拔節。叭叭叭，一節，一節，又一節你追我趕，競爭著向上。6 長吧，長吧！高高的藍空多廣闊，看誰快快長成材，比誰早日作貢獻。1按分好的段落寫出段意。2從第2自然段里，用“”畫出作者看到的景物，用“”畫出作者聽到的聲音，用“ ”畫出作者的聯想。3文章中主要運用了_和_的修辭方法。4本文的中心思想是：（對的畫“”，不對的畫“

13、5;”）(1作者看到了充滿勃勃生機的春筍。（ ）(2作者熱情贊頌了春筍“競爭著向上”的精神。（ ）作文。（40分） 題目：我愛動腦筋六、 _沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來 我就上前問他 李明 為什么不播我寫的表揚稿 今天稿件太多 你那篇下次再廣播吧 班長微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是的 開展 文明禮貌月 活動以來 學校好人好事太多了 他把

14、表揚的機會讓給了別的班 我理解班長的心情 可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細 精細 ！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。可是第二天

15、，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀夸獎 地說：“副班長，你對工作真是認真負責啊！”接著，我把班長(放置 擱置 我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊？”“噢？是班長！”我這才晃然大悟。1. 給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。2. 聯系上下文，解釋下面詞語：滿不在乎：恍然大悟：3. 用“”把短文分為四段，并寫出段意。第一段：_第二段：_第三段：_第四段：_4. 認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動：第一處，班長想：_第二處，班長想：_5. 下面

16、的中心思想，你認為最準確的“”。反映了班長做好事不聲張 、不夸耀的好品質。（ ）說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。（ ）贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。（ ）6、文中有五個錯別字，請找出來并改正。( ( ( ( ( 7. 請在第三小節的空白處加上標點。8、劃去文中括號內不恰當的詞9、請寫出本文的主要內容。10、文中的我又是一個怎樣的人？七、書1 放了學，第一件事就是往書店里跑那是我的習慣。今天，也不例外。 2 站在那一排排的書架前，我總覺得自己變得十分渺小。我不住地搓著手，仰望那些令人眼花繚亂的書名格林童話選、世界旅行記、十萬個為什么哦，那是一片多么廣闊的世界啊！忽然，我欣喜地

17、發現了一套兩冊的意大利童話選，老師向我介紹過，說是一部不可多得的名著，我跑了好幾家書店都沒買到，我心兒一陣狂跳，連忙對售貨員說：“阿姨，那本書！” 3 當我捧起書時，雙手竟興奮得有點顫抖了，久久不忍放下，這書太吸引我了。但不一會兒我的心一沉，頭腦里閃出一個念頭，這兩冊書要七元多，太貴了，買還是不買？我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的錢買！書有價，學得知識是無價的，強烈買書的愿望終于使我從售貨員那里買了這本書。4 興沖沖的，微笑還掛在臉上的我捧著那兩本散發著墨香的書，邊走邊看著，自然又陶醉在那迷人的文學海洋中了。猛然地，天空中一個悶雷，“轟”！接著，蘊藏已久的大雨點終于從陰沉沉的天空中，像無數顆

18、小石粒似地砸向地面，敲打著一切。我的新書也被淋著幾點。旋即，暴雨傾盆，劈頭蓋臉地倒下來，擊在我頭上，濺在書上。5 “糟了，我的書！”雨還在無情地下著，我不及細想，馬上脫下外衣，迅速把書嚴嚴實實包了起來。一陣涼風襲來，我不由自主打了一個哆嗦。6 大雨滂沱，風聲、雨聲、雷聲交織在一起，但我只聽見皮鞋踏著泥濘小路的“嚓嚓”聲和心中發出的節奏強烈的“砰砰”聲。我懷抱著我的寶貝書，像母親抱著新生的嬰孩一樣7 “怎么淋成這樣？”一進門，媽媽就問我。8 “啊，買到了！”我牛頭不對馬嘴地說道。我打開衣包，書一點兒沒濕，安然無恙，我松了一口氣。嘻，我這才發現自己已成了個落湯雞，水珠正沿著褲腿往下滴，渾身起了雞皮

19、疙瘩，心兒還輕跳著“迪斯科”。9 我換了一身衣服鉆進被窩美美地捧起那心愛的書，低聲朗讀起來。 10 哦！書像一葉小舟，載著我向那五光十色的文學大海駛去。1劃去帶點字的錯誤讀音。覺得（ jué jiào） 泥濘( lìng nìng2在文章中找出與下面的詞語意思相近的詞語寫在括號厘。顫抖（ ） 暴雨傾盆（ ）3聯系上下文寫出下列詞語的意思。(1安然無恙：_(2眼花繚亂：_(3大雨滂沱：_4縮句。(1我捧著那兩本散發著油墨香的書。_(2我心兒一陣狂跳。_5按已劃分好的段落寫出各段的大意。第一段（13）：_第二段（46）：_第三段（79）：_6作者站在書架前，

20、總覺得自己變得十分渺小。這里的“渺小”是什么意思？他為什么會有這種感覺？_7從書店回家的路上，天下起大雨了，他是怎么做的？_8寫出文章的中心思想。_作文。（30分）給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二個方面，注意選擇合適的語言。八、我畫雞斗架1 受爸爸的影響，我從小就喜歡畫國畫，還是校美術組的組長呢！2 一天早上，我正坐在陽臺上吃早飯。突然，一聲聲沉悶的“咯咯”聲從下面傳來。我低頭一看，喲，原來是兩只大公雞在斗架：一只紅公雞伸著脹得通紅的頭沖著對方，頸上一圈勃發的羽毛豎起，兩只翅膀由于使足了勁微微地（晃動抖動）著，雞冠像小山一樣聳立著，雙腿微微向后弓著，隨時（準備

21、打算）向對面那只蘆花雞撲去。對面那只蘆花公雞也毫不示弱，張開的翅膀使勁拍動著，紅里透綠的眼睛一動也不動地瞪著紅公雞，似乎在尋找機會襲擊對方。相持片刻，終于相搏了。兩只公雞隨著兩腳一進一退，整個身子也是一撲一閃，（瘋狂地發瘋地）“咕咕”叫著。雙方慢慢在地上轉著圈子。或攻或守，斗一陣，歇一陣，我默默地凝視著相斗的公雞。突然心頭一閃，這不是一個很好的畫面嗎？我馬上拿來鉛筆和畫板，（飛快地迅速地）勾畫著這個決斗場面。3 晚上，我鋪開宣紙和早上畫的草圖，回憶著平時看到的斗雞場面，并把回憶起來的場面與圖上畫的場面融合起來。漸漸地，一幅公雞相斗的畫便清晰地出現在我的腦海里。我揮動毛筆急促地畫著，雪白的宣紙上

22、出現了兩只神氣十足的大公雞：大的一只微微蹲著，稍小的一只則是拍著翅膀正伺機待撲。兩雞爭強斗勝，互不相讓。這不是奮發競爭，敢于拼搏精神的體現嗎？這幅取名為相持不下的國畫，在市里舉辦的“六一”兒童畫比賽中，得到一等獎。1將括號中不合適的詞語用“”劃去。2結合下文，解釋下列詞語。毫不示弱襲擊伺機3找出短文中的反問句，抄寫一句，并將它改寫成陳述句。抄：_改寫：_4給三個自然段擬出小標題。(1_ (2_ (3_作文。（30分）我很感激她要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。九、他教我怎樣做人1 我七歲的時候，才回到父母身邊。在這以前，我一直住在慈愛的姥爺家里。因為我是他唯一的孫女，他將他那全部的

23、愛和關懷都給了我。最讓我由衷感激的是他教給了我怎樣做人的道理。2 姥爺雖然是退休工人，但是他的身上無不滲透著標準式農民那種辛勤勞動和艱苦樸素的作風。他雖已年過七旬，但仍然在自家后院開辟的園地里種菜。我經常跟著他去拔草啦，澆水啦，治蟲子啦。等我再大一點的時候，姥爺就教我扎棵了。記得有一次，我干活累了，就停下了手，抬頭看著姥爺，見他也在淌汗，喘氣，就小聲問：“姥爺，你不是累了嗎? 歇會兒吧。”“姥爺不歇，干活都得流汗哪！”“姥爺，咱們家的菜不夠吃嗎？”“夠吃，你媽和舅舅都寄錢。我是不想閑著呀。”“我長大了也要種菜，流好多汗嗎？”“當然，人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過？”3 這一段話，還有姥

24、爺說話時那滴下的顆顆汗珠，那堅定而和藹的面容，現在還時常浮現在我的腦海里。每當我在工作和勞動中拈輕怕重的時候，姥爺的話就會給我以啟發。“人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過？”這可是做人的起碼道理呀。4 姥爺不僅愛勞動，他還注意節約，凡是他的家什，都有八成破舊，照小舅的話說，是“古董店里的新貨。”他的拖鞋已經看不出原來的“廬山面目”，上面全是膠皮；他的小馬扎用舊布纏了一層又一層；他的茶缸也被逝去的年月卷去了白瓷漆5 我不用再問他老人家這是為什么，他那多年不改的倔勁，我就知道了，這也是做人的道理呀。6 現在，我長大了，姥爺卻永遠去了。但是，姥爺的古銅色的面容和諄諄和教誨，連同他勞動時佝僂的背，

25、破舊的茶缸，都一并會重現在我心頭。 7 因為，姥爺教給了我做人的道理。1給下列帶點的字注音。2用“”給課文分四段，寫出段意。3姥爺教給我哪些做人的道理？_4聯系上下文，寫出下面句子的意思。“人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過？”_作文。我們玩得真快活（30分）要求：1按照事情的發展順序，抓住重點寫。2注意寫出快活的情感。十、1 我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。 2 靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照射下，閃爍著美麗的光澤。 3 我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們為什么會整天那么歡快？

26、水晶宮里一定有一塊巨大、發光的翡翠，不然湖水為什么綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波漂蕩。 4 靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。5 細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”。“錦”上無窮無盡的圓環，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。6 雷雨到來的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了，等大雨一落，聯歡會立刻開始。你看見湖面上競相開放的雨花了嗎？那正是翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會把一切都告訴你。7 湖是美的1、“畔”字用音

27、序查字法查字母_，它在短文的意思是_（田地的界限邊）。“翡”字用部首查字法應先查_部；再查_畫。2、用“”把短文分成三段。3、作者從_和_兩個方面生動具體地描寫了雨中的湖，全文記敘了_，表達了_。4、文中的過渡句是_。前呼的句子是_，后應的句子是_。5、文中的“禮花”指的是_，“禮炮”指的是_，“玉花”指的是_ _，“掌聲”指的是_ _。6、根據短文的中心給短文命個題目 。7、“湖是美的”一句中省略號所表達的意思是（ ）。表示文中語言的省略。 表示聲音話語被打斷。 表示意味深長語言未盡。作文(20題目：告訴你一件新鮮事要求：選材要新穎，按事情發展順序寫，條理清楚，結構完整，字數400個以上。十

28、一、剪貼報1 我有一個愛剪貼報的習慣。2 這是受了表姐的啟發。去年寒假的一天，我到表姐家去玩。表姐讓我欣賞了她的剪報本。我翻開了第一頁，“哇，”我大叫起來，“太漂亮了，太棒了。”我簡直不敢相信自己的眼睛了。封面上三個鮮艷的大字“剪報本”，上方幾朵七色花，兩角幾張小金紙剪貼的小星星金光耀眼，使整個畫面顯得美觀、生動。翻開內頁，里面簡直是知識的海洋，一篇篇全是從報紙上剪貼下來的。有小說，有名人名言，有優秀作文，有科學小知識我看得入了迷，真是愛不釋手。我從那時起便下了決心我也剪報。3 回到家，我找了個硬皮本，學著表姐的樣子，精心地布置了封面。內頁貼什么呢？我想了想，還是把跟我同齡的小學生寫的優秀作文

29、和作文指導從報上剪下來貼上吧！4 這一剪不要緊，越剪越覺得有意思。日子一天天過去，我的剪報本一天天“厚”了起來。5 我天天看我的剪報本，從中吸取那些好作文的優點，從中積累好詞好句，我的剪貼報也就成了積累知識的倉庫。6 過了一段時間，我發現剪貼本子上有不少空白處，我就注意收集小插圖，如小鴨子、米老鼠、花束這類，把它們剪下來貼在空白處補白。另外，我還學會了分類，每剪下一篇材料，我都要想一想，根據內容貼好。剪貼報不僅豐富了我的課余生活，而且豐富了我的知識，開闊了我的視野。我的作文水平得到了不斷的提高，這都是得益于剪貼報。(1聯系上下句解釋“愛不釋手”這個詞語。愛不釋手(2第2自然段中的省略號表示的意

30、思是（ ）。表示聲音被打斷 表示聲音斷斷續續表示文中的省略的部分(3這篇短文層次清楚，條理分明，先寫_，再寫_，最后寫_。(4短文的主要內容是：_十二、蠢狼1 有一只狼，住在狼窩里。這狼窩從不打掃，也不整修，又骯臟又破爛，眼看就要倒塌了。2 有一次，大象偶然路過這破狼窩，不小心稍微碰了一下屋頂，屋頂就馬上翻倒了下來。3 “朋友，請原諒！”大象說，“我是無意的，我馬上把屋頂修好。” 4 大象是個能工巧匠，它不怕累也不怕臟，拿起榔頭、釘子，一下子就修好了屋頂，修得比原來結實多了。5 “喲！”狼想，“看來它怕我呢！先是向我道歉，又親自給我把屋頂修好，我何不迫使它給我造一間新屋！既然它怕，那就會聽我的

31、！”6 “等一下！”狼對大象吆喝著，“你這算什么？你以為這樣就算了？把我的屋頂掀倒，馬馬虎虎釘一釘，就想溜之大吉了？不行！你得給我造新屋。要快，不然我要教訓你一頓，叫你連自己的爹媽都認不出來！”7 大象聽了狼的這一番話，什么也沒回答，它輕輕抓起狼肚子，一下子把狼摔進臭水坑，然后一屁股坐在狼窩上，把狼窩壓了個稀巴爛。8 “讓你住新屋去吧！”大象說罷揚長而去。9 “真是莫名其妙！”狼從臭水溝里爬出來，自言自語說，“它一會兒怕我，求我寬恕；一會兒又來這么一手，真弄不懂！”10 “你啊，真蠢！”老烏鴉呀呀叫著說，原來老烏鴉是目睹這一切的，“膽子小跟修養好是兩碼事，你連這一點都不懂！”1聯系上下文解釋下

32、列詞語。目睹莫名其妙2用“”給文章分段，并寫出段落大意。第一段：_第二段：_第三段：_3在文章中用“”劃出反映大象修養好的語句。4文中第6節，狼對大象吆喝的話是什么意思？_作文（二題任選一題）(30題1我忘不了這次活動題2使我后悔的一件事要求：1活動必須是你親身參加的，寫出活動的過程及在活動中的收獲和感受。2活動或事情的過程中，哪些地方給你留下深刻而難忘的印象，這是文章的重點，要具體敘述。參考答案一、1參考標題：攻天險 2拿、背、帶、冒、攀3槍林彈雨 千鈞一發 奮不顧身 狼狽逃竄4第一自然段(B 第二自然段(B 第三自然段(B5只剩下鐵鏈。震耳欲聾。看你們飛過來吧！6二、1(1仰慕它的名氣。(

33、2很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。(3實在很好，不是空有虛名。(4不是親身去游，而是在想象中游歷。2第三自然段段意：“我”神游臺灣島上世界聞名的游覽區日月潭。 第四自然段段意：臺灣西部平原盛產甘蔗、水稻等，海港基隆資源豐富，真是名不虛傳的寶島。3一 二 重復連續。4“我”想念臺灣骨肉親人，盼望寶島早日回到祖國的懷抱。5臺灣是一個美麗富繞的寶島。6盼望海峽兩岸的人民早日團聚在一起，祖國一定會統一。三、1(1各方面都好，沒有缺點。 (2不認錯，力爭解釋。2第一段（13） 語文課上，我指出老師讀錯了“螫”字。第二段（47）爸爸批評我不該給老師提意見，還打了我，我委屈地哭了。第三段（811）老師到

34、我家訪問，謝謝我向他指出了錯誤，爸爸明白是錯怪了我。4發火更火了加大嗓門 5虛心接受學生的意見。6贊揚了老師虛心接受同學意見的優秀品質。同時也肯定了學生敢于向老師提意見的精神。四、1共分三段。 第一段（第1節）； 第二段（第24節）； 第三段（第5節）。2第2自然段：深夜，月亮姑娘看見老師還在認真批改學生作業。 第5自然段：老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。3為了孩子們的成長，她在默默地無私地奉獻著她的每一分光。4是老師無私地為教育事業奉獻每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人。五、1第一段：“我”愛竹山、竹林，更愛竹林后代春筍。第二段：春雨過后，春筍拔地而起，生得頑強，長得歡暢。2看到的