1、.第二課時：6和7的組成及其加減法教學目的：1、使學生可以根據一副圖寫出兩到有聯絡的加法算式和減法算式，并計算出得數。2、掌握6和7的加減法的計算方法。3、使學生可以進步計算才能。教學重點：6、7的組成及加減法教學難點：使學生可以進步計算才能。教學方法：情境演示、啟發式教學法、 理論操作法。課時安排：1課時教學過程一、6和7的組成： 1拿出6個類似學具，讓同桌兩個人合作，一個人分一分，另一個人寫一寫，寫出6的組成，然后集體匯報。2老師提供1至7的物體圖片，讓學生將合起來是6的圖片用線連一連，如1和5合起來是6。然后再小結6的組成。3老師提供點子圖，有的有1點，有的有3點，讓學生繼續畫點子，要合

2、起來是6。然后再小結6的組成。注意：在小結6和7的組成，要簡潔有序。練習穩固：1師生對口令。2同桌互相拍手，記組成。3在方塊里填數4填表：小明參加套圈比賽，每人6個圈，套上的如下表，請學生說說沒套上的。套上的圓圈數35124沒套上的圓圈數二、6和7的加減法 1復習 6和7的組成 2請學生拿出總數是67類似的紅花、黃花以小組為單位，看圖互相說說得數是6的加法。集體匯報 3根據6的組成直接說得數是6的算式。4從數字卡片中找數字，編編得數是6的加法算式。注意：學生的匯報，老師要引導他們有序地說，同樣老師的板書也要簡潔有序。在加法的根底上，再來寫減法算式三、練習穩固進步：1、1看圖，說說圖意，再寫算式

3、。 2口算，其中抽取幾題讓學生說說算理。 3游戲：找朋友等 4聽算式，舉得數卡片。 5同桌互相出題，考考對方2、寫算式：老師范寫，學生在本子上練習。四、理論活動：老師請7個學生上臺，請他們去給花圃的花澆水，鋤草等，想一想有幾種分法？五、課后延伸：找找生活中的6和7六、課后小記教學反思：第三課時：用圖畫表示的應用題教學目的：1通過練習，進一步進步學生計算有關7的加、減法的正確率和速度。2使學生知道圖上加括號和問號的用意，能從圖里看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算。重點：通過練習，進一步進步學生計算有關7的加、減法的正確率和速度。難點：使學生知道圖上加括號和問號的用意，能從圖里看清告訴了什么，

4、要求什么，并能列式計算。教學方法：情境演示、啟發式教學法、 理論操作法。教具準備：數字卡片，教科書第46頁-47頁上兩道例題的掛圖兔圖、青蛙圖，讓學生每人準備07的數字卡片。課時安排：1課時教學過程：一、有關7的加、減練習1做挪動卡片的練習。老師在黑板上畫上，將數字卡片由放在方格上面隨意挪動位置，讓學生說出加上下面方格中的每一個數的得數。老師把依次換成、，隨意挪動，讓學生說出加上下面方格中每一個數的得數挪動時，只能移到03的上方；挪動時，只能移到02的上方。2讓學生填寫第11題的得數。3做第9題。讓學生用07的數字卡片，兩人一組做第9題。一個學生隨意舉起兩張數字卡片，另一個學生從較大數里減去較

5、小數，很快說出得數。練習5次后，交換角色再練5次。4做第8題。老師說明題意：每組有4道式題，有4個得數。要把式題和得數用線連起來。例如，7減2得5，找到5，把“72和“5用線連起來。然后，讓學生在書上連線，集體訂正。二、教學用圖畫表示的應用題1老師掛出教科書上第46頁的金色的秋天的收獲圖。提問：“圖里告訴了我們什么？老師畫括號、在括號下面加寫“？只。邊畫邊說明：“括號表示讓我們把兩群小兔合起來，下面加一個？只表示讓我們求出一共有多少只小兔。提問并指名答復：“括號表示什么？“？只表示什么？“誰能完好地說出圖里告訴了什么？求什么？指定兩、三名學生答復。“怎樣列式計算？填在書上。“為什么用加法計算？

6、要把4只和3只合起來，求一共有多少只，用加法。 2做教科書第46頁上“做一做中的兩題。第1題，先讓學生看圖，想一想：圖里告訴了我們什么？括號下面的“？條表示什么？指名答復。然后，讓學生在教科書上填寫算式，集體訂正。第2題，學生看圖后，老師提問：“圖里括號下面的7只表示什么？“？只表示什么？然后，讓學生在教科書上填寫算式，集體訂正。3老師掛出教科書第47頁上的青蛙圖。讓學生仔細看圖，想一想圖里告訴了什么？求什么？分組討論，然后答復。提問：“括號下面寫著7只表示什么？一共有7只青蛙“在荷葉上的青蛙上面寫著？只表示什么意思？求在荷葉上的青蛙有幾只。“那么圖里告訴了什么？“求什么？分別指名答復。“誰能完好地說出來？指定三、四名學生答復。“怎樣列式計算？填在書上。“為什么用減法？要從7只里去掉2只，求剩下幾只，用減法。4做教科書第47頁上“做一做