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文檔簡介

1、生活、物理與創新 九江地區初中物理教研中心組貧困地區中學“科學探究”實驗活動的開展n農村中學的現狀是實驗器材饋乏,許多實驗無法開設,給學生的學習造成了一定的難度,其次是有些中學教師,特別是農村中學的教師,習慣于傳統教學,加上新課程改革,教材的變化,這部分老師反映物理教材不好上。n針對這一現狀,我們成立了“生活、物理與創新”課題研究組,通過開展各種活動,使老師們的思想發生質的飛躍。引導教學方式的轉變:引導教學方式的轉變:n教師的展示轉變為學生的經歷教師的展示轉變為學生的經歷n知識的驗證轉變為主動的探究知識的驗證轉變為主動的探究n教師做學生看轉變為學生做教師的指導教師做學生看轉變為學生做教師的指導

2、 n借世界物理年的東風,采取送教下鄉和與學生交流的方法,與3000多個學生和老師,開展了以“生活、物理與創新”為主題的活動14場。物理有趣篇磁懸浮模仿帕斯卡裂桶實驗模仿帕斯卡裂桶實驗不封口的氣球不封口的氣球猴子爬繩猴子爬繩內能做功物理有用篇永久帶電體永久帶電體機翼的升力機翼的升力n搓手發熱的活動來感受摩擦生熱搓手發熱的活動來感受摩擦生熱n用手將空杯子慢慢壓入水中,讓學用手將空杯子慢慢壓入水中,讓學生感受手掌受力的變化生感受手掌受力的變化1用光的傳播、反射、折射實驗器用光的傳播、反射、折射實驗器動圈式話筒動圈式話筒大氣的威力大氣的威力創新思維的啟迪n浮沉子硬幣實驗硬幣實驗真空不傳聲真空不傳聲簡單光路實驗簡單光路實驗霧的生成浮力產生的原因直線吊瓶直線

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