1、高品質(zhì)文檔2022年高中學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)驗(yàn)交流 信息技術(shù)：何英 一、信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試成果 a等：47%； b等：40%； c等：12% d等：1% 二、新教材的取舍與把握 1.以學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明中的重點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行取舍。例如：必修中的多媒體信息的加工與處理，方案課時(shí)是5課時(shí)，但由于在考試說明中，只對(duì)理論學(xué)問作簡潔要求，所以對(duì)內(nèi)容作了大量精簡，僅對(duì)學(xué)生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，制作作品的基本過程，常用加工工具及合成軟件。只用1個(gè)課時(shí)就完成了該內(nèi)容的教學(xué) 2.以學(xué)校學(xué)問與高中學(xué)問的差異為標(biāo)準(zhǔn)取舍。 學(xué)校為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高中階段不再作重復(fù)教學(xué)，只作學(xué)問提升（例如word 和

2、excel等），重點(diǎn)放在新學(xué)問的教學(xué)上（access 、 frontpage、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）。 三、關(guān)注中差生的措施 1.把握信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法 在學(xué)習(xí)中勤思索，多動(dòng)手，最終不能解決的問題，鼓舞學(xué)生多與同學(xué)和老師探討；應(yīng)用軟件的關(guān)心系統(tǒng)、因特網(wǎng)上的搜尋引擎來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，加強(qiáng)自學(xué)力量的培育；仔細(xì)審題，找出問題的類別，再找到相應(yīng)的解決方法。 2.樹立信念 信念是進(jìn)步的動(dòng)力，讓學(xué)生信任，只要努力，就能進(jìn)步；讓學(xué)生知道，老師會(huì)與他們一起，共同努力，來提高大家的成果。 3.有效措施支持 同學(xué)的關(guān)心：實(shí)行一對(duì)一關(guān)心措施：一位優(yōu)秀生負(fù)責(zé)關(guān)心一位差生，優(yōu)秀學(xué)生能感受到自我的價(jià)值，在關(guān)心同學(xué)的過程中，成

3、果能進(jìn)一步提升；對(duì)于成果較差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，能得到同學(xué)的準(zhǔn)時(shí)關(guān)心，會(huì)讓他們的成果快速提高 4.老師的關(guān)心：多給他們一些關(guān)愛與急躁，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。每當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，準(zhǔn)時(shí)賜予發(fā)揚(yáng)，讓他們更有信念。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步緩慢時(shí)，賜予他們更多的關(guān)注，關(guān)心他們分析緣由，找出問題的根源，實(shí)行相應(yīng)措施來解決問題。 三、學(xué)業(yè)水平考試說明的運(yùn)用 教學(xué)內(nèi)容的取舍以此為標(biāo)準(zhǔn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn) 書中全部練習(xí)全部做一遍 四、沖刺階段備考的勝利做法 1.單元復(fù)習(xí)。依據(jù)學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明要求，對(duì)單元重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 2.練習(xí)。練習(xí)后即時(shí)進(jìn)行總結(jié)、分析，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的共性問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)講解，不讓問題積累下去。 3.學(xué)困生集中強(qiáng)化輔導(dǎo)。由于練習(xí)系統(tǒng)不能在家中使用，所以在考試之前，找時(shí)間讓學(xué)困生集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，接近考試之前的集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)