1、第六單元綜合性學習：輕扣詩歌的大門導學案年級：六年級 學科： 語文 主編： 備課組長： 學習內容：輕扣詩歌的大門學習目標：1通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。2能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4能寫簡單的活動總結。學習重點：確定適合自己的研究專題，制定切合實際的實踐計劃。學習難點：激發熱愛詩歌的情感和開展綜合性學習的強烈愿望。學具準備：投影儀學習過程：（一）談話導入 1.同學們，我們以前進行過語文綜合性學習，還記得我們開展過哪些綜合性學習嗎？綜合性學習跟我們

2、平時的學習有沒有不同呢？ 從今天開始我們就要輕輕敲開詩歌的大門，走進五彩繽紛的世界，領略詩歌的奧妙，感受它帶給我們的樂趣。讓我們先讀讀導讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內容？ （二）明確“詩海拾貝”這一板塊的學習內容1.我們都來讀一讀這一單元的內容，看看你最感興趣的是什么？ 2.看來同學們感興趣的內容還真不少呢，這次綜合性學習分了哪兩個階段？ 3.那么我們就一起走進詩歌的海洋，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態、五彩繽紛的貝殼吧。4.我們來看看書上給我們提供了哪些活動建議？（1）搜集詩歌（2）整理詩歌（3）欣賞詩歌尤其是整理詩歌，怎樣給詩歌分類呢？我們先來看看書上給我們提供了哪幾種分類方法

3、？ 按內容分按形式分，按時間分，按國家分，還可以按體裁分，按詩人分（三）進入“與詩同行”板塊的預習1.那么，“與詩同行”這個階段又要求我們開展哪些活動呢？我們一起來看看活動建議。 2.說說這個板塊要開展的活動。（1）自己動手寫詩（2）舉辦詩歌朗誦會（3）合編小詩集（4）進行詩歌知識競賽（四）討論活動計劃 小組討論活動計劃制定比較詳細的計劃（時間人員分工） （五）小結我們要利用語文課閱讀課時間按照自己小組制定的計劃開展這次活動學習。還要同學們利用課外一些時間去搜集整理。通過報刊、書籍或者訪問別人來搜集詩歌。看看哪些是自己最喜歡的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。展示“詩海拾貝”學習成果導學案年級：

4、六年級 學科： 語文 主編： 備課組長： 學習內容：展示“詩海拾貝”學習成果學習目標：1.匯報自己在這一階段的學習成果，相互交流。 2.在全班推薦自己喜歡的詩歌，并說明自己的理由。3.明確“與詩同行”這一板塊的活動內容，學寫兒童詩，感受詩的魅力。學習重點：匯報在這一階段的學習成果，學寫兒童詩，感受詩的魅力。學習難點：激發熱愛詩歌的情感和開展綜合性學習的強烈愿望。學具準備：投影儀學習過程：第一模塊：（一）導入：我們經歷了幾天的學習，一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學習的課本上的詩吧（回顧書上的六首詩）。我們還利用閱讀課搜集了很多詩歌，咱們來展示一下吧。 （二）小組交流各小組分別匯報自己小組搜

5、集的哪類詩歌。 聽了他們的匯報，誰有話要說？ 小結：聽了同學們的匯報，我發現你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩歌進行了分類，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！（三）推薦自己喜歡的詩歌 展示“與詩同行”學習成果導學案年級：六年級 學科： 語文 主編： 備課組長： 學習內容：展示“與詩同行”學習成果學習目標：1.匯報“與詩同行”這一板塊的學習成果。2.召開詩歌朗誦會。3.進行詩歌知識競賽，了解掌握更多的詩歌知識。學習重點：匯報“與詩同行”這一板塊的學習成果。學習難點：學寫兒童詩，感受詩的魅力。學具準備：投影儀學習過程：（一）導入：今天我們要進行“與詩同行”這一階段的學習成果的匯報

6、。這幾天同學們學習熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準備好了。（二）小組匯報1.詩歌朗誦會第一步：必誦詩篇目（主要是“詩中的秋”中的幾首） 第二步：自選詩歌互相點評師生共同點評小組積分。 2.知識競賽：填一填：我國第一部詩歌總集是 我國第一首詩歌是 普希金是（ ）國的著名詩人？3.展示詩集（三）學習總結1.小組互相交流活動收獲 2.全班總結 （四）總結：詩歌是人類文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。經過我們的學習過程，我們感受到了詩歌語言的凝練，音韻的優美；詩歌還蘊涵著發人深思的人生哲理，閃爍著人類智慧的光芒。讓我們今后繼續在詩歌的海洋里遨游吧。 詩海拾貝 活動一 搜集詩歌導學案年級：六年級

7、 學科： 語文 主編： 備課組長： 學習內容：詩海拾貝活動一：搜集詩歌學習目標：1.了解古今中外詩人創作的優秀詩歌。2.從詩歌里得到美的熏陶。學習重點：通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。學習難點：感受詩的魅力。學具準備：投影儀學習過程：【自主學習】 走近詩歌，激發探究詩歌的興趣幾年來，我們學校一直都在開展經典詩文誦讀活動，同學們也積累了不少的詩歌。今天，讓我們一起學習第六單元課文輕叩詩歌的大門，開展綜合性學習活動，在詩歌的海洋里，暢游拾貝殼！一、自由瀏覽“詩海拾貝”中的6首詩歌1、首先，請大家一起走進課本P100105頁，分小組感情誦讀這首詩感受詩歌的魅力吧。2你對哪首詩歌感興趣？了

8、解到哪些相關的知識？ 3、交流，這幾首詩都是圍繞著一個什么主題？ （內容都是描寫自然景物的即吟詠大自然美好風光。）【合作學習】瀏覽材料，初探詩歌門路一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變 什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類： 古體詩的發展軌跡：詩經楚辭漢賦漢樂府魏晉南北朝民歌建安詩歌陶詩等文人五言詩唐代的古風、新樂府。近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。【探究學習】 什么是現代詩：按照作品內容的表達方式劃分：敘事詩和抒情詩。按照作品語言的音韻格律和結構形式分：格律詩、自由詩和散文詩。【鞏固提高】三、在此基礎上確定搜集詩歌的

9、方法和形式1、小組討論。2、得出結果： 。詩海拾貝：閱讀材料導學案年級：六年級 學科： 語文 主編： 備課組長： 學習內容：詩經·采薇春夜喜雨學習目標：1閱讀詩歌，大體把握詩意。2想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3養成自主、合作的學習品質和習慣。4培養再造想像、創新思維的能力。學習重點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。學習難點：培養再造想象和創新思維能力。學具準備：投影儀學習過程：一、激情導入同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集詩經已經有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若

10、等許多有名的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。二、初讀古詩，質疑、出示古詩，指名讀，齊讀，指導學習“薇、矣、霏”三個生字。 、自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。、質疑。 三、根據搜集的資料自學、同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。怎么解決這些問題呢？ 、自學。四、小組內合作學習同學們，你們通過剛才的自學，了解了哪些與這首詩有關的知識，在小組內和其他同學交流交流。如果還有疑問，也在小組內提出來，請大家幫幫你。 五、檢查學習效果、組織討論、通過自學與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？ 、講解詩句的意思，簡單介紹詩經。 、請談談重點詞“昔、矣、依依、

11、思、霏霏”的意思。 、談談詩的大體意思。 六、加深感悟，引導讀背、結合插圖，想象當時的情景。、簡單講解：一位遠征戰士歸來，在回鄉途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。、根據自己的理解自由練習朗讀。七、總結學習方法自讀質疑結合資料自學合作學習組織討論感悟背誦。八、根據剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩春夜喜雨，重點體會“喜”字有關知識介紹A、春夜喜雨的作者是杜甫作品：你還知道杜甫寫的其他詩篇嗎？“詩圣”：歷代的許多詩人都把他的詩奉為學習的典范，尊稱他為“詩圣”。B、  被稱為“詩仙”的是誰？李白寫了哪些詩？C、 詩魔：詩人白居易寫詩非常刻苦

12、。所以人稱“詩魔”。D、 詩鬼：唐代多才而短命的詩人李賀”有“詩鬼”之稱。E、  拓展：唐代的詩人特別多。除李白、杜甫、白居易、李賀王維等世界聞名的偉大詩人外，你知道哪些著名的大詩人？詩人多，他們的詩各有特點，值得我們去研究。九、背誦這首五言律詩十、搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。 詩海拾貝：閱讀材料導學案年級：六年級 學科： 語文 主編： 備課組長： 學習內容：西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋思學習目標：1憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2了解古詩的特點。3大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。學習重點

13、：通過合作學習，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感學習難點：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。學具準備：課前搜集詩、詞、曲的有關資料。投影儀學習過程：一、激情導入同學們，上一節課我們欣賞了詩經·采薇春夜喜雨，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節課我們就一起來欣賞欣賞西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續遨游吧。二、初讀詩歌、自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。、小組合作讀，比比誰讀得流利，有節奏，優美，并讀出古詩的韻味來。、朗讀，并讓其他同學作出評價

14、，請讀出這首詞的節奏。三、讀中悟意、四人小組合作學習，結合注釋、詞典理解詩歌大意。 、說說詩歌大意： 了解詩、詞、曲：西江月：詞牌名。（相當于一首歌的調，如，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內容沒有關系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學過的憶江南）天凈沙：曲牌名。（它也是相當于一首歌的調，如，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內容沒有關系，這首曲的題目是秋。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。春夜喜雨是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格的規定。西江月·夜行黃沙道中是一首詞，詞盛行于宋代，它的調有定格，句子有定數，字有定聲。詞有單調、雙調之分。單調就只有一段，

15、如憶江南，雙調就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數是相等或大致相等的。天凈沙·秋是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字數定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。解釋個別詞語：別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。見：同“現”。聽取：聽到。七八個星天外：天外七八個星。 兩三點雨山前：山前兩三點雨。茅店：鄉村小客舍。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見：道路轉過溪頭，忽然出現社林旁邊舊時住過的茅店。飛鴻影下：雁影掠過。、同桌或小組內說說詞的大意。 、在理解的基礎上有感情地讀詩歌。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境、默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。 、

16、選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。 、在小組內交流自己品讀的收獲：選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？ 4、在班上交流自己閱讀的體會： 5、分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。五、拓展延伸、課后背誦這兩首詩歌。、課外收集感興趣的宋詞、元曲。 詩海拾貝：閱讀材料導學案年級：六年級 學科： 語文 主編： 備課組長： 伍惠玲 學習內容：天上的街市白樺學習目標：1有感情地朗讀這兩首詩。 2感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。 3了解現代詩的特點。通過閱讀，比較現代詩和古詩的不同。 4通

17、過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。 學習重點：感受詩歌的意境美，及詩人的情感。學習難點：比較現代詩和古詩的異同；了解現代詩的特點。學具準備：課前搜集現代詩的有關資料，搜集詩歌的特點的有關資料。投影儀學習過程：一、激情朗誦，導入新課、配樂朗誦冰心的紙船兒。、體會這首詩和上節課學的詩有什么不同。 【合作學習】二、初讀兩首詩，了解大致內容、用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準字音，讀通順。、小組賽讀，男女同學賽讀。、小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發現？ 【探究學習】三、品讀詩歌，感悟意境、自由地讀詩歌，并邊讀邊想象： 你眼前仿佛出現了一幅什么畫面？你仿佛看

18、到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？ 、小組內討論交流。 四、體會現代詩和古詩的區別、自讀詩經·采薇春夜喜雨西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋天上的街市白樺。、小組內交流交流你的發現。 、班上交流，小結古詩與現代詩的不同：古詩，一般講究字數、句數、平仄、用韻；現代詩不像古詩那樣在字數和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節。五、快讀閱讀材料，體會詩歌的特點、先默讀閱讀材料，然后說說讀了這六首詩有哪些發現：詩歌的特點：第一，高度集中、概括地反映生活。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。第三，豐富的想象、聯想和幻想。第四，語言具有音樂美。這

19、六首詩所寫的內容都與什么有關？ 六、拓展延伸、背誦這兩首詩。、課外閱讀描寫其他內容的詩歌。詩海拾貝活動二：整理詩歌、欣賞詩歌導學案年級：六年級 學科： 語文 主編： 備課組長： 伍惠玲 學習內容：詩海拾貝活動二：整理詩歌、欣賞詩歌學習目標：、通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。、激發搜集詩歌的興趣，感受詩歌故事的有趣。、學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發對詩歌的熱愛。學習重點：對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。學習難點：讀懂古詩和欣賞詩歌的方法。學具準備：課前搜集現代詩的有關資料，搜集詩歌分類方法的有關資料。投影儀學習過程：一、復習回顧“詩海拾貝”

20、中的首詩歌、自由朗讀這首詩歌。、小組交流討論這首詩歌的特點。（明白這幾首詩的共同點內容都是描寫自然景物的。）、分小組展示自己所搜集的詩歌。、組內誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內容分類，還可以按哪些方面來分類？ 、交流歸納：可以按內容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關于秋天的詩、關于春天的詩可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉詩、詠物詩可以按形式分：格律詩、自由詩按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩按國家和作者分：外國詩、中國詩。按創作方法分：詩歌、民歌或童謠。按時間分：古代詩、近代詩、現代詩、當代詩。二、學習整理詩歌，將詩歌分類、在組內將自己搜集的詩歌進行分類整理。、按自己喜歡的方式進行

21、分類。詩歌分類表 整理人：類別詩歌的題目作者、將自己分類整理好的詩歌交流交流。、交流： 每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。、小組補充資料，補充搜集一些詩歌。三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽詩海拾貝活動二：整理詩歌、欣賞詩歌導學案年級：六年級 學科： 語文 主編： 備課組長： 伍惠玲 學習內容：詩海拾貝活動二：整理詩歌、欣賞詩歌學習目標：、通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。、激發搜集詩歌的興趣，感受詩歌故事的有趣。、學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發對詩歌的熱愛。學習重點：學習欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌。學習難點：讀懂古詩和欣賞詩歌的方法。學

22、具準備：課前搜集現代詩的有關資料，搜集詩歌分類方法的有關資料。投影儀學習過程：一、學習欣賞詩歌、自讀給詩加“腰”，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？ 、讀了這篇課文，你了解了有關詩歌的哪些知識？ 、你在課余生活中還知道哪些有關詩歌的故事？能交流一下嗎？ 、組內學習詩中的“秋”，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？ （重點是學會明詩意和悟詩情。） 、討論：你還了解哪些有關詩歌的知識？ 、交流。 二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動） 、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）：“我最喜愛的詩歌”推薦表 推薦人：詩歌作者推薦理由、填表，并在小組內交流，相互補充。、交換朗讀自己喜愛的詩歌。、說說自己喜愛

23、的理由。、欣賞詩歌（教師推薦）。、教師推薦書目：唐詩鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典、毛澤東詩詞鑒賞等。三、綜合實踐作業：詩海拾貝我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集詩經，已經有兩千多年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。讓我們來閱讀他們的詩歌吧！根據“閱讀材料”完成下面練習。1、詩經·采薇選自我國最早的詩歌總集（ ）2、太陽的話和白樺都是（ ） 詩，一首是中國作家（ ） 所作，一首是俄國作家（ ） 所作。3、春夜喜雨是一首（ ）律詩，作者細致地刻畫了春雨的（ ），詩中沒有一個（ ） 字，卻表達了他對春雨來得及時的（ ）心情。4、太陽的話這首詩富有浪漫氣息，詩句中的“你們”指（ ），“我”指（ ）。 通過各種途徑去搜集詩歌，把搜集到的詩歌名稱記錄下來。搜集詩歌情況記錄表時間搜集的詩歌（民歌、童謠、詩歌故事等）獲得材料的渠道我的詩歌分類表 整理人：類別詩人作品名句與詩同行活動一：舉辦詩歌朗誦會導學案年級：六年級 學科： 語文 主編： 備課組長： 伍惠玲 學習內容：與詩同行活動一：舉辦詩歌朗誦會學習目標：1、進一步了解詩歌，熱愛詩歌。2、培養團結合作的精神。學習重點：詩歌朗誦會的形式、內容的確定。學習難點：詩歌朗誦的方法。學具準備：投影儀學習過程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會 、確定內容，詩歌朗誦會朗誦的詩，