1、教育部重拳整治校外培訓機構，孩子們校外教育去哪兒?教委三令五申，學校暗開口子，校外培訓泛濫，家長蜂擁而至。孩子問一一說好的假期去哪了全國人大代表、教育專家呼吁：尊重兒童成長規律，共同打造健 康的教育生態環境。暑假臨近尾聲，您的孩子是怎樣過的呢？記者近日隨機調查了 18名小學生的暑期生活。從7月15日 至8月29日，47天假期中，拿出30天以上參加各類補習班的學 生占55%，在補習班學習20天以上的占28%，補習10天以上的 學生占11%，僅有5%的學生沒有參加任何補習班。在參加補習班的 孩子中，還有72%的孩子在假期有考試和比賽項目。一份小小的調 查或許并不典型，但反映了小學生所處的教育生態”

2、環境。家長說：培訓機構變相替學校選拔學生是公開的秘密不久前，在某近視眼治療機構，記者看到一名十歲的小患者雙眼 視力僅為4.1 ,不禁惋惜。孩子母親也很焦慮： 今天要不是鋼琴老 師有事兒，根本過不來。每天課都排得滿滿的。 ”放假都擠不出時間嗎？ ”假期是拉開距離的時間，不學就落在別人后面了。”看得出，在這位母親心里，學習成績比孩子的健康更重要。這并 非個例一位不愿透露姓名的小升初學生家長告訴記者， 一些知名培訓機 構都組織統考和排位賽， 通過培訓班內的統測排名為小升初考試選拔 生源。而培訓機構通過考試， 變相替學校選拔招生， 更是公開的秘密。何女士的兒子今年 6 月幸運地派位到北京一所老牌重點中

3、學， 可是何女士和兒子卻高興不起來。“從接到錄取通知那天起，家長們就開始自發地組團攢班，小升 初輔導群、分班輔導群，還有同仁醫院配鏡群，微信整天嘀嘀響個不 停，我心臟都受不了了。 ”何女士說，因為孩子喜歡畫畫，所以課余 時間幾乎都在學畫畫， 除此之外只給孩子報了英語補習班。 跟群里的 家長比，自己絕對是 “對孩子極不負責 ”的家長。結果正如何女士所料， 沒有參加分班輔導的孩子毫無懸念地被分 到了普通班，而絕大多數參加輔導的孩子進入到實驗班。“教委三令五申禁止義務教育階段分班考試，可哪個家長敢站出 來舉報呢？ ”何女士最發愁的是，全班 38 名學生，只有自己的孩子 和另外 6 個學生沒有參加小升

4、初銜接班的學習。這意味著，一開學， 這 7 個孩子就要面對跟其他學生的差距。“其實，很多家長內心并不贊成上課外班、拼應試教育，也希望 孩子自由發展， 但是對孩子來說， 一所好學校意味著一個更加美好的 未來。 ”家長劉先生說，培訓機構正是迎合了市場需求，抓住了教育 制度的痛點。特級教師說：家長切莫把急功近利、焦慮情緒傳遞給孩子果果媽媽在今年暑假也給孩子在培訓機構報了奧數。 “十天時間 就把開學后 60% 的內容先學了一遍， 開了學孩子就輕松了。 ”果果媽 媽感覺這次投資很值。而全國人大代表、 北京教科院基礎教育教學研究中心小學數學室 主任、特級教師吳正憲對這種 “搶跑 ”并不看好。 “如果像果果

5、媽媽所 言，有的暑期培訓班學習的 60% 的內容都是開學以后學校要重新學 習的，這樣的培訓有意義嗎？孩子還有學習興趣嗎？ ”吳正憲說，數 學本身是很好的學習素材， 數學學習的過程就是教書育人的過程。 它 不僅可以培育學生良好的情感、態度、價值觀，還可以培養孩子的思 維能力，開發孩子的智力， 引導孩子們用數學的思維去解決現實生活 中的問題。但是，如果 “搶跑 ”，會違背孩子的認知規律。數學好，數學是 “有營養 ”的，同時我們還要強調在適當的時機， 以“好吃 ”的方式幫助孩子吸收。 吳正憲說，不同的內容什么時候學更 合適，學到什么程度更合適，要根據不同孩子的特點因材施教，這樣 才更有利于營養的吸收

6、和發酵。記者注意到，北京一些知名培訓機構的教材至少超前學校教學半 學期以上。 小學一年級階段完成乘除法教學， 而正規學校二年級下學 期才開始學除法。“按照國家課程標準編寫教材是強調要根據學生的認識規律和身 心發展規律， 強調要根據各學科的知識發展規律， 適用于絕大多數孩 子的學習。 也許超前灌輸給孩子的知識他們當時根本理解不了， 可是 一兩年之后隨著生活經驗的積累、閱歷的增加孩子就可以水到渠成、 輕松自然地理解了。那時候再學，何樂而不為呢？違背學生認知規律 的填鴨式學習只會影響學生的學習興趣和自信心，不會有好的效果。 因此我們更強調學習一定要遵照學生的認知規律。”吳正憲建議家長, 要相信自己的

7、孩子、了解孩子的興趣愛好。如果孩子確有余力，而且 對數學感興趣，有拓展學習的需求，家長可以有針對性地選擇深入學 習的內容與有效的方式。而那些不顧孩子實際需求，跟風報班的行為， 只會讓孩子感到厭煩。父母切莫把急功近利、焦慮的情緒傳遞給孩子。吳正憲呼吁家長們要換位思考，一定要在保護好孩子可持續發展 利益的大背景下，幫助孩子設計好成長方案。被迫學習一般都沒有好效果。”全國人大代表、重慶市九龍坡區 謝家灣小學校長劉希婭說，超前學習并不適于所有孩子。現在最大的 問題在于，家長之間相互攀比，很多家長接受不了自己孩子比別人孩 子差，接受不了孩子之間的個體差異，從而導致心理失衡、方法失當。在全國人大代表、山東

8、省臨沂市第一實驗小學副校長張淑琴看 來，義務教育是打基礎的階段，絕大部分學生在老師的指導下能夠圓 滿完成學習任務，達到國家設定的教學要求，不會因為沒有上培訓班 就落后。同時，義務教育也是孩子身心發展最重要的時期，如果過度 學習，對孩子身心、智力發展都是有損害的。家長要重視激發學習興 趣、培養良好習慣，還要讓孩子多參加鍛煉、參與社會實踐活動，學 會合作、學會溝通、學會分享，這些對孩子的一生發展都很重要。因 此，在假期或節假日，建議家長們多陪伴孩子，與孩子多溝通交流， 不要讓寶貴的親子時間都被培訓班綁架了。人大代表：治理教育生態需要政府、學校、行業自律等多方努力 盡管女兒已經在北京市重點中學學習，

9、 而且考試成績在全年級排 名第六，可是鄒女士還是后悔當年沒給孩子報奧數培訓班。 “因為沒 有學過奧數，所以在初中分班時沒能進入實驗班， 即使分數排在前面， 也享受不到實驗班的師資和競賽機會。 ”“這種情況比較典型，說明我國的教育評價方式亟須改革和優 化。”劉希婭說，這些問題正在引起有關部門的重視，今年年初，南 京、長沙等地公布的小升初考試新政策中明確取消招生與奧數成績掛 鉤。一位不愿透露姓名的小升初學生家長告訴記者， 報讀這些培訓機 構，最重要的就是看各種學科比賽名次以及一些知名培訓機構的統測 排名。劉希婭坦言： “中國的民辦培訓機構之所以泛濫成災，是因為被 利益綁架了。 ”對此，劉希婭建議教

10、育督查機構對學校違規行為給予 及時、嚴厲的查處。同時，家長看到校方有暗開口子違規操作的，也 要積極舉報，絕不能縱容這種違規操作侵害孩子們公平受教育的權 利。早在 2008 年，全國人大代表、中國教育學會副會長、長江教 育研究院院長周洪宇就在全國兩會上提出 “應立法禁止公職教師有償 家教”的建議。周洪宇說，老師熱衷課外有償家教，將嚴重影響教師 的上課質量，最終對受教育的孩子造成影響，這對孩子是不公平的。 近日，南昌市教育局發布了關于有償補課等十條禁令。在不健康的教育生態環境中， 要求家長做到理性思考和正確判斷 非常不易。治理教育生態環境是一個系統工程， 需要從加強政府監管、 學校管理、行業自律、

11、社會監督和家長正確對待等五個方面來解決。民辦教育機構雖然在工商部門注冊， 但因為涉及教育， 所以教育 部門也有管理責任。對于任何違法違規行為，教育行政主管部門、工 商部門和物價、文化等部門，都有監管職責。同時，周洪宇建議盡快建立正規的民辦教育行會組織， 制定行業 規范、定期出臺紅黑榜加以引導等。他認為，組織代表委員和社會公 眾成立社會組織， 積極對民辦教育機構進行社會評議、 加強公眾監督 和輿論引導也至關重要。在 2018 年全國教育工作會議上， 教育部陳寶生部長的報告 “ 大 力規范校外教育培訓機構，這件事遲早要做，遲做不如早做，小修不 如大修。 ”部長的講話言猶在耳，只是大家都沒想到如此之

12、快。業內人士分析， 教育部以“前所未有 ”的力度整治校外培訓機構， 將帶 來目前校外培訓機構的新輪洗牌。 不過這種分析，顯然只是就事論事。 我們不妨從官方發布通知的背景中，去找尋非常重要的 “線索 ”： 近年來，一些面向中小學生舉辦的非學歷文化教育類培訓機構開展以 “應試”為導向的培訓， 為迅速遏制當前存在的突出問題， 保障中小學 生健康成長不難看出，國家是對以單純應試為導向的校外培訓進 行整治，是為了減輕中小學生課外負擔， 為了保障孩子們的健康成長。黨的十九大報告明確提出： “全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人 根本任務，發展素質教育，推進教育公平 ”。 教育部的文件顯示： “ 素質教育是以

13、提高民族素質為宗旨的教育。 它是依據教育法規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長 遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗 旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生 動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。 ” 遏制單純的應試教育，是為了發展素質教育，那么減輕中小學課外負 擔，他們課外去干什么呢？教育部關于印發教育部 2018 年工作要點的通知中，進一步明 確“落實立德樹人根本任務，大力發展素質教育”，對中小學綜合實踐 活動、勞動教育、心理健康教育、家庭教育、影視教育及研學旅行等 的發展做出了具體部署。不難看出，綜合實踐活動、研學旅行、勞動教育這些才是

14、孩子們 校外的主流去向。讓我們拭目以待，讓教育回歸教育本質。附錄： 通知提出面向校外培訓機構的“六大治理任務和整改要求”1 、對存在重大安全隱患的校外培訓機構要立即停辦整改。2. 對未取得辦學許可證、也未取得營業執照（事業單位法人證書、民 辦非企業單位記證書），但具備辦理證照條件的校外培訓機構，要指導其依法依規辦理相關證照；對不符合辦理證照條件的，要依法依規 責令其停止辦學并妥善處置。3. 對雖領取了營業執照（事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證 書），但尚未取得辦學許可證的校外培訓機構，具備辦證條件的，要 指導其辦證；對不具備辦證條件的，要責令其在經營（業務）范圍內 開展業務，不得再舉辦面

15、向中小學生的培訓。4. 堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓（主要指語文、數學等） 出現的 超綱教學”提前教學 強化應試"等不良行為。校外培訓機 構開展學科類培訓的班次、內容、招生對象、上課時間等要向所在地 教育行政部門進行審核備案并向社會公布。5. 嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，并依法追究有關學校、培訓機構和相關人員責任。6. 堅持依法從嚴治教，堅決查處一些中小學校不遵守教學計劃、非零起點教學"等行為，嚴厲追究校長和有關教師的責任；堅決查處中小學教師課上不講課后到校外培訓機構講，并誘導或逼迫學生參加校

16、 外培訓機構培訓等行為，一經查實，依法依規嚴肅處理，直至取消教 師資格。教育部重拳整治校外培訓機構，孩子們校外教育去哪兒?教委三令五申，學校暗開口子，校外培訓泛濫，家長蜂擁而至。孩 子問 說好的假期去哪了全國人大代表、教育專家呼吁：尊重兒童成長規律，共同打造健 康的教育生態環境。暑假臨近尾聲，您的孩子是怎樣過的呢？記者近日隨機調查了 18 名小學生的暑期生活。從 7 月 15 日 至 8 月 29 日，47 天假期中，拿出 30 天以上參加各類補習班的學 生占 55% ，在補習班學習 20 天以上的占 28% ，補習 10 天以上的 學生占 11% ，僅有 5% 的學生沒有參加任何補習班。 在

17、參加補習班的 孩子中，還有 72% 的孩子在假期有考試和比賽項目。一份小小的調 查或許并不典型，但反映了小學生所處的 “教育生態 ”環境。家長說：培訓機構變相替學校選拔學生是公開的秘密 不久前，在某近視眼治療機構， 記者看到一名十歲的小患者雙眼 視力僅為 4.1 ，不禁惋惜。孩子母親也很焦慮： “今天要不是鋼琴老 師有事兒，根本過不來。每天課都排得滿滿的。 ”“放假都擠不出時間嗎？ ”“假期是拉開距離的時間，不學就落在別人后面了。 ” 看得出，在這位母親心里，學習成績比孩子的健康更重要。這并 非個例。一位不愿透露姓名的小升初學生家長告訴記者， 一些知名培訓機 構都組織統考和排位賽， 通過培訓班

18、內的統測排名為小升初考試選拔 生源。而培訓機構通過考試， 變相替學校選拔招生， 更是公開的秘密。何女士的兒子今年 6 月幸運地派位到北京一所老牌重點中學， 可是何女士和兒子卻高興不起來。“從接到錄取通知那天起，家長們就開始自發地組團攢班，小升 初輔導群、分班輔導群，還有同仁醫院配鏡群，微信整天嘀嘀響個不 停，我心臟都受不了了。 ”何女士說，因為孩子喜歡畫畫，所以課余 時間幾乎都在學畫畫， 除此之外只給孩子報了英語補習班。 跟群里的 家長比，自己絕對是 “對孩子極不負責 ”的家長。結果正如何女士所料， 沒有參加分班輔導的孩子毫無懸念地被分 到了普通班，而絕大多數參加輔導的孩子進入到實驗班。“教委

19、三令五申禁止義務教育階段分班考試，可哪個家長敢站出 來舉報呢？ ”何女士最發愁的是，全班 38 名學生，只有自己的孩子 和另外 6 個學生沒有參加小升初銜接班的學習。這意味著，一開學， 這 7 個孩子就要面對跟其他學生的差距。“其實，很多家長內心并不贊成上課外班、拼應試教育，也希望 孩子自由發展， 但是對孩子來說， 一所好學校意味著一個更加美好的 未來。 ”家長劉先生說，培訓機構正是迎合了市場需求，抓住了教育 制度的痛點。特級教師說：家長切莫把急功近利、焦慮情緒傳遞給孩子 果果媽媽在今年暑假也給孩子在培訓機構報了奧數。 “十天時間 就把開學后 60% 的內容先學了一遍， 開了學孩子就輕松了。

20、”果果媽 媽感覺這次投資很值。而全國人大代表、 北京教科院基礎教育教學研究中心小學數學室 主任、特級教師吳正憲對這種 “搶跑 ”并不看好。 “如果像果果媽媽所 言，有的暑期培訓班學習的 60% 的內容都是開學以后學校要重新學 習的，這樣的培訓有意義嗎？孩子還有學習興趣嗎？ ”吳正憲說，數 學本身是很好的學習素材， 數學學習的過程就是教書育人的過程。 它 不僅可以培育學生良好的情感、態度、價值觀，還可以培養孩子的思 維能力，開發孩子的智力， 引導孩子們用數學的思維去解決現實生活 中的問題。但是，如果 “搶跑 ”，會違背孩子的認知規律。數學好，數學是 “有營養 ”的，同時我們還要強調在適當的時機，

21、 以“好吃 ”的方式幫助孩子吸收。 吳正憲說，不同的內容什么時候學更 合適，學到什么程度更合適，要根據不同孩子的特點因材施教，這樣 才更有利于營養的吸收和發酵。記者注意到，北京一些知名培訓機構的教材至少超前學校教學半 學期以上。 小學一年級階段完成乘除法教學， 而正規學校二年級下學 期才開始學除法。“按照國家課程標準編寫教材是強調要根據學生的認識規律和身 心發展規律， 強調要根據各學科的知識發展規律， 適用于絕大多數孩 子的學習。 也許超前灌輸給孩子的知識他們當時根本理解不了， 可是 一兩年之后隨著生活經驗的積累、閱歷的增加孩子就可以水到渠成、 輕松自然地理解了。 那時候再學， 何樂而不為呢？

22、違背學生認知規律 的填鴨式學習只會影響學生的學習興趣和自信心，不會有好的效果。 因此我們更強調學習一定要遵照學生的認知規律。 ”吳正憲建議家長，要相信自己的孩子、了解孩子的興趣愛好。如果孩子確有余力，而且 對數學感興趣，有拓展學習的需求，家長可以有針對性地選擇深入學 習的內容與有效的方式。而那些不顧孩子實際需求，跟風報班的行為， 只會讓孩子感到厭煩。父母切莫把急功近利、焦慮的情緒傳遞給孩子。吳正憲呼吁家長們要換位思考，一定要在保護好孩子可持續發展 利益的大背景下，幫助孩子設計好成長方案。被迫學習一般都沒有好效果。”全國人大代表、重慶市九龍坡區 謝家灣小學校長劉希婭說，超前學習并不適于所有孩子。

23、現在最大的 問題在于，家長之間相互攀比，很多家長接受不了自己孩子比別人孩 子差，接受不了孩子之間的個體差異，從而導致心理失衡、方法失當。在全國人大代表、山東省臨沂市第一實驗小學副校長張淑琴看 來，義務教育是打基礎的階段，絕大部分學生在老師的指導下能夠圓 滿完成學習任務，達到國家設定的教學要求，不會因為沒有上培訓班 就落后。同時，義務教育也是孩子身心發展最重要的時期，如果過度 學習，對孩子身心、智力發展都是有損害的。家長要重視激發學習興 趣、培養良好習慣，還要讓孩子多參加鍛煉、參與社會實踐活動，學 會合作、學會溝通、學會分享，這些對孩子的一生發展都很重要。因 此，在假期或節假日，建議家長們多陪伴

24、孩子，與孩子多溝通交流， 不要讓寶貴的親子時間都被培訓班綁架了。因為沒人大代表：治理教育生態需要政府、學校、行業自律等多方努力 盡管女兒已經在北京市重點中學學習，而且考試成績在全年級排名第六，可是鄒女士還是后悔當年沒給孩子報奧數培訓班。 有學過奧數，所以在初中分班時沒能進入實驗班， 即使分數排在前面， 也享受不到實驗班的師資和競賽機會。 ”“這種情況比較典型，說明我國的教育評價方式亟須改革和優 化。”劉希婭說，這些問題正在引起有關部門的重視，今年年初，南 京、長沙等地公布的小升初考試新政策中明確取消招生與奧數成績掛 鉤。一位不愿透露姓名的小升初學生家長告訴記者， 報讀這些培訓機 構，最重要的就

25、是看各種學科比賽名次以及一些知名培訓機構的統測 排名。劉希婭坦言： “中國的民辦培訓機構之所以泛濫成災，是因為被 利益綁架了。 ”對此，劉希婭建議教育督查機構對學校違規行為給予 及時、嚴厲的查處。同時，家長看到校方有暗開口子違規操作的，也 要積極舉報，絕不能縱容這種違規操作侵害孩子們公平受教育的權 利。早在 2008 年，全國人大代表、中國教育學會副會長、長江教 育研究院院長周洪宇就在全國兩會上提出 “應立法禁止公職教師有償 家教”的建議。周洪宇說，老師熱衷課外有償家教，將嚴重影響教師 的上課質量，最終對受教育的孩子造成影響，這對孩子是不公平的。 近日，南昌市教育局發布了關于有償補課等十條禁令

26、。在不健康的教育生態環境中， 要求家長做到理性思考和正確判斷 非常不易。治理教育生態環境是一個系統工程， 需要從加強政府監管、 學校管理、行業自律、社會監督和家長正確對待等五個方面來解決。民辦教育機構雖然在工商部門注冊， 但因為涉及教育， 所以教育 部門也有管理責任。對于任何違法違規行為，教育行政主管部門、工 商部門和物價、文化等部門，都有監管職責。同時，周洪宇建議盡快建立正規的民辦教育行會組織， 制定行業 規范、定期出臺紅黑榜加以引導等。他認為，組織代表委員和社會公 眾成立社會組織， 積極對民辦教育機構進行社會評議、 加強公眾監督 和輿論引導也至關重要。在 2018 年全國教育工作會議上，

27、教育部陳寶生部長的報告 “ 大 力規范校外教育培訓機構，這件事遲早要做，遲做不如早做，小修不 如大修。 ”部長的講話言猶在耳，只是大家都沒想到如此之快。 業內人士分析， 教育部以“前所未有 ”的力度整治校外培訓機構， 將帶 來目前校外培訓機構的新輪洗牌。 不過這種分析，顯然只是就事論事。我們不妨從官方發布通知的背景中，去找尋非常重要的 “線索 ”： 近年來，一些面向中小學生舉辦的非學歷文化教育類培訓機構開展以 “應試”為導向的培訓， 為迅速遏制當前存在的突出問題， 保障中小學 生健康成長不難看出，國家是對以單純應試為導向的校外培訓進 行整治，是為了減輕中小學生課外負擔， 為了保障孩子們的健康成

28、長。 黨的十九大報告明確提出： “全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人 根本任務，發展素質教育，推進教育公平教育部的文件顯示： “ 素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。 它是依據教育法規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長 遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗 旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生 動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。 ” 遏制單純的應試教育，是為了發展素質教育，那么減輕中小學課外負 擔，他們課外去干什么呢？ 教育部關于印發教育部 2018 年工作要點的通知中，進一步明 確“落實立德樹人根本任務，大力發展素質教育”，對中小學

29、綜合實踐 活動、勞動教育、心理健康教育、家庭教育、影視教育及研學旅行等 的發展做出了具體部署。不難看出，綜合實踐活動、研學旅行、勞動教育這些才是孩子們 校外的主流去向。讓我們拭目以待，讓教育回歸教育本質。附錄： 通知提出面向校外培訓機構的“六大治理任務和整改要求” 1 、對存在重大安全隱患的校外培訓機構要立即停辦整改。2. 對未取得辦學許可證、也未取得營業執照（事業單位法人證書、民 辦非企業單位記證書），但具備辦理證照條件的校外培訓機構，要指 導其依法依規辦理相關證照；對不符合辦理證照條件的，要依法依規 責令其停止辦學并妥善處置。3. 對雖領取了營業執照（事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證

30、 書），但尚未取得辦學許可證的校外培訓機構，具備辦證條件的，要 指導其辦證；對不具備辦證條件的，要責令其在經營（業務）范圍內 開展業務，不得再舉辦面向中小學生的培訓。4. 堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓（主要指語文、數學等）出 現的超綱教學”提前教學 強化應試"等不良行為。校外培訓機構 開展學科類培訓的班次、內容、招生對象、上課時間等要向所在地教 育行政部門進行審核備案并向社會公布。5. 嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試及競賽，堅決查處將校外 培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，并依法追究有關 學校、培訓機構和相關人員責任。6. 堅持依法從嚴治教，堅決查處一些中小學

31、校不遵守教學計劃、非零起點教學"等行為，嚴厲追究校長和有關教師的責任；堅決查處中小學教師課上不講課后到校外培訓機構講，并誘導或逼迫學生參加校 外培訓機構培訓等行為，一經查實，依法依規嚴肅處理，直至取消教 師資格。教育部重拳整治校外培訓機構，孩子們校外教育去哪兒？教委三令五申，學校暗開口子，校外培訓泛濫，家長蜂擁而至。孩子問一一說好的假期去哪了全國人大代表、教育專家呼吁：尊重兒童成長規律，共同打造健 康的教育生態環境。暑假臨近尾聲，您的孩子是怎樣過的呢？記者近日隨機調查了 18 名小學生的暑期生活。從 7 月 15 日 至 8 月 29 日，47 天假期中，拿出 30 天以上參加各類補

32、習班的學 生占 55% ，在補習班學習 20 天以上的占 28% ，補習 10 天以上的 學生占 11% ，僅有 5% 的學生沒有參加任何補習班。 在參加補習班的 孩子中，還有 72% 的孩子在假期有考試和比賽項目。一份小小的調 查或許并不典型，但反映了小學生所處的 “教育生態 ”環境。家長說：培訓機構變相替學校選拔學生是公開的秘密 不久前，在某近視眼治療機構， 記者看到一名十歲的小患者雙眼 視力僅為 4.1 ，不禁惋惜。孩子母親也很焦慮： “今天要不是鋼琴老 師有事兒，根本過不來。每天課都排得滿滿的。 ”“放假都擠不出時間嗎？ ”“假期是拉開距離的時間，不學就落在別人后面了。 ” 看得出，在

33、這位母親心里，學習成績比孩子的健康更重要。這并 非個例。一位不愿透露姓名的小升初學生家長告訴記者， 一些知名培訓機 構都組織統考和排位賽， 通過培訓班內的統測排名為小升初考試選拔 生源。而培訓機構通過考試， 變相替學校選拔招生， 更是公開的秘密。何女士的兒子今年 6 月幸運地派位到北京一所老牌重點中學， 可是何女士和兒子卻高興不起來。“從接到錄取通知那天起，家長們就開始自發地組團攢班，小升 初輔導群、分班輔導群，還有同仁醫院配鏡群，微信整天嘀嘀響個不 停，我心臟都受不了了。 ”何女士說，因為孩子喜歡畫畫，所以課余 時間幾乎都在學畫畫， 除此之外只給孩子報了英語補習班。 跟群里的 家長比，自己絕

34、對是 “對孩子極不負責 ”的家長。結果正如何女士所料， 沒有參加分班輔導的孩子毫無懸念地被分 到了普通班，而絕大多數參加輔導的孩子進入到實驗班。“教委三令五申禁止義務教育階段分班考試，可哪個家長敢站出 來舉報呢？ ”何女士最發愁的是，全班 38 名學生，只有自己的孩子 和另外 6 個學生沒有參加小升初銜接班的學習。這意味著，一開學， 這 7 個孩子就要面對跟其他學生的差距。“其實，很多家長內心并不贊成上課外班、拼應試教育，也希望 孩子自由發展， 但是對孩子來說， 一所好學校意味著一個更加美好的 未來。 ”家長劉先生說，培訓機構正是迎合了市場需求，抓住了教育 制度的痛點。特級教師說：家長切莫把急

35、功近利、焦慮情緒傳遞給孩子 果果媽媽在今年暑假也給孩子在培訓機構報了奧數。 “十天時間 就把開學后 60% 的內容先學了一遍， 開了學孩子就輕松了。 ”果果媽 媽感覺這次投資很值。而全國人大代表、 北京教科院基礎教育教學研究中心小學數學室 主任、特級教師吳正憲對這種 “搶跑 ”并不看好。 “如果像果果媽媽所 言，有的暑期培訓班學習的 60% 的內容都是開學以后學校要重新學 習的，這樣的培訓有意義嗎？孩子還有學習興趣嗎？ ”吳正憲說，數 學本身是很好的學習素材， 數學學習的過程就是教書育人的過程。 它 不僅可以培育學生良好的情感、態度、價值觀，還可以培養孩子的思 維能力，開發孩子的智力，引導孩子

36、們用數學的思維去解決現實生活 中的問題。但是，如果 搶跑”會違背孩子的認知規律。數學好，數學是 有營養”的，同時我們還要強調在適當的時機， 以 好吃”的方式幫助孩子吸收。吳正憲說，不同的內容什么時候學更 合適，學到什么程度更合適，要根據不同孩子的特點因材施教，這樣 才更有利于營養的吸收和發酵。記者注意到，北京一些知名培訓機構的教材至少超前學校教學半 學期以上。小學一年級階段完成乘除法教學， 而正規學校二年級下學 期才開始學除法。按照國家課程標準編寫教材是強調要根據學生的認識規律和身 心發展規律，強調要根據各學科的知識發展規律， 適用于絕大多數孩 子的學習。也許超前灌輸給孩子的知識他們當時根本理

37、解不了，可是一兩年之后隨著生活經驗的積累、閱歷的增加孩子就可以水到渠成、 輕松自然地理解了。那時候再學，何樂而不為呢？違背學生認知規律 的填鴨式學習只會影響學生的學習興趣和自信心，不會有好的效果。 因此我們更強調學習一定要遵照學生的認知規律。”吳正憲建議家長， 要相信自己的孩子、了解孩子的興趣愛好。如果孩子確有余力，而且 對數學感興趣，有拓展學習的需求，家長可以有針對性地選擇深入學 習的內容與有效的方式。而那些不顧孩子實際需求，跟風報班的行為， 只會讓孩子感到厭煩。父母切莫把急功近利、焦慮的情緒傳遞給孩子。吳正憲呼吁家長們要換位思考，一定要在保護好孩子可持續發展 利益的大背景下，幫助孩子設計好

38、成長方案。被迫學習一般都沒有好效果。”全國人大代表、重慶市九龍坡區 謝家灣小學校長劉希婭說，超前學習并不適于所有孩子。現在最大的 問題在于，家長之間相互攀比，很多家長接受不了自己孩子比別人孩 子差，接受不了孩子之間的個體差異，從而導致心理失衡、方法失當。在全國人大代表、山東省臨沂市第一實驗小學副校長張淑琴看 來，義務教育是打基礎的階段，絕大部分學生在老師的指導下能夠圓 滿完成學習任務，達到國家設定的教學要求，不會因為沒有上培訓班 就落后。同時，義務教育也是孩子身心發展最重要的時期，如果過度 學習，對孩子身心、智力發展都是有損害的。家長要重視激發學習興 趣、培養良好習慣，還要讓孩子多參加鍛煉、參

39、與社會實踐活動，學 會合作、學會溝通、學會分享，這些對孩子的一生發展都很重要。因 此，在假期或節假日，建議家長們多陪伴孩子，與孩子多溝通交流， 不要讓寶貴的親子時間都被培訓班綁架了。人大代表：治理教育生態需要政府、學校、行業自律等多方努力盡管女兒已經在北京市重點中學學習，而且考試成績在全年級排 名第六，可是鄒女士還是后悔當年沒給孩子報奧數培訓班。 因為沒 有學過奧數，所以在初中分班時沒能進入實驗班，即使分數排在前面， 也享受不到實驗班的師資和競賽機會。”這種情況比較典型，說明我國的教育評價方式亟須改革和優 化。”劉希婭說，這些問題正在引起有關部門的重視，今年年初，南 京、長沙等地公布的小升初考

40、試新政策中明確取消招生與奧數成績掛 鉤。一位不愿透露姓名的小升初學生家長告訴記者， 報讀這些培訓機 構，最重要的就是看各種學科比賽名次以及一些知名培訓機構的統測 排名。劉希婭坦言： “中國的民辦培訓機構之所以泛濫成災，是因為被 利益綁架了。 ”對此，劉希婭建議教育督查機構對學校違規行為給予 及時、嚴厲的查處。同時，家長看到校方有暗開口子違規操作的，也 要積極舉報，絕不能縱容這種違規操作侵害孩子們公平受教育的權 利。早在 2008 年，全國人大代表、中國教育學會副會長、長江教 育研究院院長周洪宇就在全國兩會上提出 “應立法禁止公職教師有償 家教”的建議。周洪宇說，老師熱衷課外有償家教，將嚴重影響

41、教師 的上課質量，最終對受教育的孩子造成影響，這對孩子是不公平的。 近日，南昌市教育局發布了關于有償補課等十條禁令。在不健康的教育生態環境中， 要求家長做到理性思考和正確判斷 非常不易。治理教育生態環境是一個系統工程， 需要從加強政府監管、 學校管理、行業自律、社會監督和家長正確對待等五個方面來解決。民辦教育機構雖然在工商部門注冊， 但因為涉及教育， 所以教育 部門也有管理責任。對于任何違法違規行為，教育行政主管部門、工 商部門和物價、文化等部門，都有監管職責。同時，周洪宇建議盡快建立正規的民辦教育行會組織， 制定行業 規范、定期出臺紅黑榜加以引導等。他認為，組織代表委員和社會公 眾成立社會組織，積極對民辦教育機構進行社會評議、加強公眾監督 和輿論