浙教版（廣西、寧波）信息技術七年級上冊第7課《太陽能研究報告-查找與替換》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）浙教版（廣西、寧波）信息技術七年級上冊第7課《太陽能研究報告-查找與替換》教學設計設計意圖嘿，同學們，今天咱們要來學習《太陽能研究報告-查找與替換》這一課啦！????首先，我們要明確，這節課的核心目標是讓大家掌握在Word文檔中如何快速查找和替換文本，提高寫作效率。??接下來，我會通過幾個貼近生活的實例，讓大家輕松上手，體驗信息技術帶來的便捷。??比如，我們可以一起探討如何用查找功能快速找到文檔中的關鍵詞，或者用替換功能將錯別字一一修正。??在這個過程中，我會盡量用生動有趣的語言和豐富的表情符號，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。??最后，希望大家能將所學知識運用到實際生活中，成為信息時代的“小達人”！????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解查找與替換功能在Word文檔編輯中的實際應用價值；

②掌握查找與替換的具體操作步驟，包括設置查找條件、執行替換操作等；

③能夠靈活運用查找與替換功能解決實際文檔編輯中的問題，如快速定位、批量修改等。

2.教學難點，

①理解查找與替換功能的深層原理，如通配符的使用、高級查找選項的設置等；

②在復雜文檔中準確設置查找條件，避免誤操作；

③將查找與替換功能與其他Word文檔編輯技巧相結合，提高文檔處理效率。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解查找與替換的基本概念和操作步驟，為學生搭建知識框架。

2.實例分析法：結合實際文檔案例，引導學生分析查找與替換在文檔編輯中的應用場景。

3.任務驅動法：設置具體的文檔編輯任務，讓學生在實踐中學習和鞏固查找與替換技巧。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示查找與替換的操作界面和步驟，直觀展示操作過程。

2.在線教學平臺：借助在線平臺，讓學生進行在線練習，鞏固所學知識。

3.實物操作：準備一臺裝有Word軟件的電腦，讓學生親自動手操作，體驗查找與替換的實際效果。教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：展示一幅太陽能發電的圖片，提問學生：“你們知道太陽能是如何轉化為電能的嗎？在研究太陽能的過程中，我們可能會遇到哪些問題？”

2.提出問題：引導學生思考在撰寫太陽能研究報告時，如何高效地處理文檔中的信息。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.教學目標：講解查找與替換功能在Word文檔編輯中的應用。

2.操作演示：展示查找與替換功能的操作界面，講解操作步驟。

-用時5分鐘：介紹查找功能，包括設置查找條件、執行查找操作等。

-用時5分鐘：介紹替換功能，包括設置替換條件、執行替換操作等。

-用時5分鐘：演示如何使用查找與替換功能解決實際文檔編輯中的問題。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.練習任務：提供一份包含錯別字、重復內容的太陽能研究報告，讓學生運用查找與替換功能進行修改。

2.分組討論：學生以小組形式進行討論，互相幫助解決問題。

3.教師指導：針對學生在練習過程中遇到的問題，進行個別指導。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問環節：教師提問學生在練習過程中的收獲和困惑。

2.學生回答：學生分享自己的經驗和心得。

五、師生互動環節（用時10分鐘）

1.創新教學：教師提出一個與太陽能研究報告相關的實際問題，讓學生運用查找與替換功能解決。

2.學生展示：學生展示自己的解決方案，教師給予點評和指導。

3.互動討論：學生之間互相討論，共同探討解決問題的方法。

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：教師對本節課的重點內容進行總結，強調查找與替換功能在文檔編輯中的重要性。

2.拓展：引導學生思考如何在其他領域應用查找與替換功能，如整理資料、撰寫論文等。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

-查找功能講解：5分鐘

-替換功能講解：5分鐘

-操作演示：5分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術發展史：介紹太陽能技術的歷史背景和發展趨勢，讓學生了解信息技術在能源領域的應用。

-文檔編輯技巧：收集一些Word文檔編輯的高級技巧，如樣式設置、表格制作等，幫助學生提升文檔處理能力。

-環保意識教育：搜集一些關于環保的案例和故事，引導學生關注能源問題，提高環保意識。

-多媒體資源：收集一些與太陽能相關的圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內容，激發學生學習興趣。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關書籍或資料，了解太陽能技術的原理和應用，為撰寫研究報告提供更多素材。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的環保活動，將所學知識運用到實際生活中，提高環保意識。

-引導學生利用網絡資源，如在線課程、論壇等，學習更多關于文檔編輯的技巧，提高自身信息素養。

-建議學生關注國家政策法規，了解國家在新能源領域的扶持政策，為將來從事相關工作打下基礎。

-鼓勵學生開展小組合作，共同完成太陽能研究報告，培養團隊協作能力和溝通能力。

-建議學生將所學知識與其他學科相結合，如物理、化學等，從多角度探討太陽能技術的應用和發展。

-引導學生關注國際能源發展趨勢，了解全球新能源政策，拓寬國際視野。

-建議學生參加科技創新比賽，將所學知識應用于實際項目中，提升實踐能力。典型例題講解1.例題：在一份關于太陽能研究報告的文檔中，需要將所有出現“太陽能”的詞語替換為“清潔能源”。請使用Word的查找與替換功能完成替換操作。

解答步驟：

-打開文檔，點擊“開始”選項卡中的“替換”按鈕。

-在“查找內容”框中輸入“太陽能”。

-在“替換為”框中輸入“清潔能源”。

-點擊“全部替換”按鈕，Word會自動將文檔中所有出現的“太陽能”替換為“清潔能源”。

2.例題：在一份文檔中，需要將標題“太陽能的利用”修改為“太陽能利用的優勢”，請使用查找與替換功能實現。

解答步驟：

-打開文檔，點擊“開始”選項卡中的“替換”按鈕。

-在“查找內容”框中輸入“太陽能的利用”。

-在“替換為”框中輸入“太陽能利用的優勢”。

-點擊“全部替換”按鈕，Word會自動將標題修改為所需內容。

3.例題：在文檔中查找所有包含數字的句子，并將這些句子中的數字替換為“數據”。

解答步驟：

-打開文檔，點擊“開始”選項卡中的“查找”按鈕。

-在“查找內容”框中輸入“[0-9]”。

-點擊“查找下一個”按鈕，Word會逐個查找包含數字的句子。

-在找到的句子中，點擊“替換”按鈕，將數字替換為“數據”。

4.例題：在一份文檔中，需要將所有的“我國”替換為“國家”，但保留原文檔中的“我國”作為專有名詞。

解答步驟：

-打開文檔，點擊“開始”選項卡中的“替換”按鈕。

-在“查找內容”框中輸入“我國”。

-在“替換為”框中輸入“國家”。

-在“查找和替換”對話框中，勾選“使用通配符”選項。

-在“查找內容”框下方，點擊“更多”按鈕，展開更多選項。

-在“特殊格式”下拉菜單中選擇“文本”，然后在“文本”框中輸入“專有名詞”。

-點擊“全部替換”按鈕，Word會自動替換大部分“我國”，保留作為專有名詞的“我國”。

5.例題：在文檔中查找所有以“因此”開頭的句子，并將這些句子中的“因此”替換為“所以”。

解答步驟：

-打開文檔，點擊“開始”選項卡中的“查找”按鈕。

-在“查找內容”框中輸入“因此”。

-在“查找和替換”對話框中，勾選“使用通配符”選項。

-在“查找內容”框下方，點擊“更多”按鈕，展開更多選項。

-在“查找和替換”對話框的“查找和替換”區域，點擊“格式”按鈕，選擇“段落標記”。

-在“查找內容”框中，將“因此”前面添加一個段落標記。

-在“替換為”框中輸入“所以”。

-點擊“全部替換”按鈕，Word會自動替換所有以“因此”開頭的句子為“所以”。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言積極性，是否能主動提問和回答問題。

-學生對知識的掌握程度：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對查找與替換功能的理解和應用能力。

-學生操作技能的熟練度：通過觀察學生在實際操作中的表現，評估其對Word軟件查找與替換功能的熟練程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的協作能力，包括分工、溝通和解決問題的能力。

-小組展示內容：評價小組展示的內容是否準確、完整，是否能夠清晰地表達查找與替換功能的應用。

-學生互動情況：觀察學生在小組展示過程中的互動情況，包括提問、回答和討論的積極性。

3.隨堂測試：

-測試覆蓋范圍：測試題是否涵蓋了查找與替換功能的各個方面，包括基本操作、高級功能和實際應用。

-測試難度：評估測試題的難度是否適中，既能檢驗學生的基礎知識，又能考察其應用能力。

-學生測試表現：根據學生的測試成績，評估其對查找與替換功能的掌握程度。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習過程進行反思，評價自己在查找與替換功能學習中的優點和不足。

-互評活動：組織學生進行互評，讓他們互相評價在查找與替換功能學習中的表現，促進學生之間的交流和學習。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的