1、二年級上冊美術全冊表格式教案（人美版）1課 時 計 劃月 日 周 共（ 2 ）課時課 題我和昆蟲第（ 1 ）課時教學目標1、了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。2、體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲”。3、培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。教學重點引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。教學難點表現有情節的故事內容，充分發揮想像力。抓特點表現昆蟲，訓練組織畫面的能力。教學準備彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪

2、子、膠水教 學 過 程自主設計一、讓我們先了解昆蟲板書課題一部分：昆蟲。(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學生介紹昆蟲資料。同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?教師介紹：昆蟲標本(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論“說一說昆蟲變化的過程”。二、看書第2、第3頁分析昆蟲的形態、顏色、花紋。(1)總結歸納。昆蟲身體結構上有什么共同的特點?昆蟲的動態有什么不同?自然界的昆蟲與人類有關系嗎?(2)自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發生什么故事嗎?編個故事講給

3、大家聽。(3)補充課題另一部分：我和昆蟲。(4)欣賞優秀作品。教 學 過 程自主設計三、提要求，完成作業。內容生動有趣；表現手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。四、教師輔導要點：(1)構圖飽滿。(2)人與昆蟲表現生動。(3)顏色漂亮。分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。五、展示、講評作業。我和昆蟲教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 2 ）課時課 題第一課：我和昆蟲 第（ 2 ）課時教學目標1、了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。2、體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽

4、想象和表現有情節的“我和昆蟲”。3、 培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。教學重點引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。教學難點表現有情節的故事內容，充分發揮想像力。抓特點表現昆蟲，訓練組織畫面的能力。教學準備彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水教 學 過 程自主設計一 、布置課前準備：收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上下載昆蟲的資料。每人了解一 種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。1組織教學：集中注意力，提要求。2講授新課讓我們先了解昆蟲板書課題一 部分：昆蟲。(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)提示：你

5、知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學生介紹昆蟲資料。同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?教師介紹：昆蟲標本(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論“說一 說昆蟲變化的過程”。(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態、顏色、花紋。(5)總結歸納。昆蟲身體結構上有什么共同的特點?昆蟲的動態有什么不同?自然界的昆蟲與人類有關系嗎?教 學 過 程自主設計(6)自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。(7)補充課題另一 部分：我和昆蟲。(8)欣賞優秀作品。3提要求，完成作業。內容生動有趣

6、；表現手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。4教師輔導要點：(1)構圖飽滿。(2)人與昆蟲表現生動。(3)顏色漂亮。分小組講故事，比一 比誰的故事最有趣、最有想像力。5展示、講評作業。我和昆蟲教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 2 ）課時課 題奇妙的爬行第（2）課時教學目標1、觀察、分析生活中點并體會美感，培養學生的象創作能力。2、了解爬行動物特點學科學習的能力。3、培養學生自主學習學習能力。4、培養學生熱愛自然的情感；培養學生細致認真的習慣；培養學生對未知世界探索的精神。教學重點通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想像力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學難點

7、如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。教學準備關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。教 學 過 程自主設計一、學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。二、學習新課1、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。思考：你認識這些爬行動物嗎?你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎?它們給你們帶來什么樣的美感?你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上， 比一 比哪個組畫得又大又美。3、如果你是一 只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?欣賞作品：（1）畫面的構圖點（2）

8、畫面的構圖面（3）同學的畫三、作業要求：每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬蟲一 家的奇妙之旅。教 學 過 程自主設計四、分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?五、小組創作，教師巡視指導。六、課后小結：(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。(2)學生自評、互評。(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?七、課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。奇妙

9、的爬行教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 2 ）課時課 題奇妙的爬行第（ 1）課時教學目標1、觀察、分析生活中點并體會美感，培養學生的象創作能力。2、了解爬行動物特點學科學習的能力。3、培養學生自主學習學習能力。4、培養學生熱愛自然的情感；培養學生細致認真的習慣；培養學生對未知世界探索的精神。教學重點通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想像力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學難點如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。教學準備關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。教 學 過 程自主設計一、激趣導入：1、播放歌曲蝸牛與黃鸝第一句

10、，設問：同學們，剛才歌中唱的是哪一種小動物啊？（蝸牛）2、它是怎樣上樹的呢？（爬著）3、板書課題導入：好今天我們就一塊兒來學習奇妙的爬行。二、憤悱點撥：1、了解動物的爬行：（1）學生介紹：在大自然中還有許多會爬的動物，你知道有誰嗎？（2）欣賞圖片（課件顯示部分爬行的動物）：老師也找了一些會爬的動物，咱們看誰觀察的時候最認真、最細致。漂亮嗎？（簡單了解身體特征：漂亮的顏色、花紋，有腳的、沒腳的等）看了這么多，你最喜歡誰？能不能學一學它爬行的樣子？（同學們一起簡單表演）同學們表演的棒極了！想不想把它們畫出來？2、構圖方法：為了畫的又快又好，我們要求先把動物畫出來。（板書： 1、畫動物）（1）在黑板

11、上畫框，讓學生往上擺動物：好看嗎？誰來幫忙改一下？（2）畫畫的時候，要先往中間畫，盡量大一些，基本占滿畫面。（3）色彩搭配：（取一顏色灰暗的動物形象）換成這種顏色好嗎？為什么？ 涂色的時候，應該是深淺搭配更漂亮。3、背景：（1）（放課件）請看這一張：完成了嗎？（缺背景）（2）對！畫完動物以后還要添畫背景。（板書：2、畫背景）（3）（放第二張）看，這是什么背景？（枝葉）誰擋著誰呀？樹枝從動物的身體底下穿過去，看上去就是在樹枝上爬。教 學 過 程自主設計（4別的動物喜歡在哪里爬？（樹枝、樹葉、花朵、沙土、瓜果）（5）拓展思維：你想讓它在哪里爬？（彩虹、白云、月亮、海底）4、出示三幅學生的畫：（1）

12、你喜歡哪一幅？說說它哪里最漂亮？（大小、顏色、爬行的樣子等）（2）比較一下，分別用什么筆畫的？（彩筆、油畫棒、線描）你能比他們畫的還好嗎？三、大膽創作：1、鼓勵學生大膽作畫（打開課件）：請看作畫要求：讓學生齊讀一遍請發揮你的想象力，畫一畫動物們奮力爬行的樣子，看誰畫的又大又美、又奇妙！可以畫不同的動物噢2、教師巡回輔導：（1）引導直接用彩筆，畫大，占滿。（2）可以是一種，兩種不同的動物。（3）發現問題，及時糾正。四、互動評價：1、請每組選出幾張畫的又大又美、奇妙有趣的作品，貼到黑板上展示。2、找同學說說最喜歡哪一張，喜歡哪里？引導從動物的大小、色彩、爬行等方面去說。3、請作者介紹自己畫的最滿意

13、的地方。4、教師小結：另外，其他同學也畫的很漂亮，以后我們再展示。好了，大家說，動物們爬行的樣子可愛嗎？要不要保護它們？從今天開始，我們都要保護動物，愛護花草，爭當環保小衛士，好不好？奇妙的爬行教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 2 ）課時課 題漂亮的小鐘表第（ 1 ）課時教學目標1、通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。2、通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。3、通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。4、通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。教學重點不同種鐘表的特點及其設計制作方法。教學難點如何巧用材

14、料以及對表盤的設計。教學準備家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘等。教 學 過 程自主設計(一)巧用故事，導入新課。師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？用魯迅小時候珍惜時間的故事揭示課題。二、欣賞感受。1、聽鐘表店的音樂，把同學們帶入奇妙的鐘表聲中。2、了解鐘表的構造，拓寬學生的認知空間、教師展示各種鐘表。（或在班級中收集大家帶來的鐘表。）、觀察鐘表，這些鐘表有什么特點？（各種形狀的小鐘表）有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形、問：它們有共同的地方嗎？（觀察資料中的各種鐘表）都有鐘面（表盤）、表針、表示時間的數字。（了解鐘表的結構）、問：人們為什么要把表盤設計得這么漂亮呢？

15、因為美的需要、購買者的需要。、介紹鐘表的歷史：早期的鐘表運用“振動”的原理。1650年德國物理學家惠更斯制作了世界上第一架擺鐘。（欣賞各種記時器）3、了解鐘表制作方法，啟發學生思維。、我們可以用什么材料制作？紙、盒子、紙杯等。教 學 過 程自主設計、欣賞一組學生作品和教師范作，你覺得哪個地方做的最巧妙？你能什么材料代替它？、問：你們知道怎樣讓表針動起來嗎？如何使表針能撥動，教師可以引導學生出一些主意，比如，前面可以用圖釘，后面用橡皮或橡皮泥將圖釘固定。、鐘表上的數字數字可以怎樣表示呢？鐘表上的數字既可以用圓點、方點表示，也可以剪貼廢舊掛歷上的數字，這樣比手寫上去的數字更為美觀。教師展示范作，為

16、學生直觀演示。1）用紙杯制作2）剪形狀，做出動物形狀；3）繪制完成；4）制作鐘面。三、創作實踐。1、思考：1） 想利用準備的這些材料，設計一個什么樣的小鐘表？2） 怎樣與眾不同？3） 如何巧用材料？4） 怎樣使表針能撥動？2、可以與同學合作完成。四、展示評價。1、展示漂亮的鐘表。2、小組同學互相欣賞、分析各自的小鐘表。3、認識時鐘比賽。比一比誰能先撥出每天早上起床、上學、吃午飯、晚上睡覺的時間漂亮的小鐘表教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 2 ）課時課 題漂亮的小鐘表第（ 2 ）課時教學目標1、通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。2、通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。

17、3、通過鐘表的設計與制作，培養學生的創新意識，以及設計與制作能力。4、通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。教學重點不同種鐘表的特點及其設計制作方法。教學難點如何巧用材料以及對表盤的設計。教學準備家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘等。教 學 過 程自主設計一、實物導入，揭示課題。漂亮的小鐘表1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。2、揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點、難點的解決：1、選材。引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。2、觀察鐘表的特征。（1） 表的外形：各式各樣。（2）

18、 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3） 表符的種類：數字、幾何形、裝飾形等。（4） 表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實踐指導：1、根據材料做出外形和表盤。2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現在表盤上。3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。4、添加小裝飾。四、評價：1、學生展示作品并自評。2、評選出最漂亮的小鐘表。一、總結上節課學生作業 情況。二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。教 學 過 程自主設計1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。2、小組合作互相說時間，撥時間。3、

19、試想將小鐘表的附件進行變化。4、互相對對方的表針進行變換。三、創設情景，體現小鐘表的使用價值。小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。四、小結：請同學們說說制作小鐘表的感受漂亮的小鐘表教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 2 ）課時課 題會變的小手套第（ 1 ）課時教學目標1、初步感受適形造物手法。2、能大膽地創作，通行簡單的添加創作出某種新形。3、培養學生對美術學習的興力和創造思維的能力。教學重點通過本課的學習，適形造物的方法，發散學生維，創作出較生動的形象。教學難點創造出豐富多樣的形象。教學準備各式各樣閑置不用的小手套：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教 學 過 程自

20、主設計1、組織教學引入新課。用石頭、樹枝讓學生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2講授新課：(1)根據導人引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創造的東西，請你們在自己的身邊找 一找，看看能發現什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動?教 學 過 程自主設計3作業要求：(1)先用手套創造出新形象形象編排表演小

21、故事。(2)根據故事用手套創造形象并進行表演。4學生分組作業，教師輔導。了解學生，幫助學生解決作業中的困難。5學生以小組為單位進行表演。6總結。會變的小手套教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（ 2 ）課時課 題會變的小手套第（ 2 ）課時教學目標1、初步感受適形造物手法。2、能大膽地創作，通行簡單的添加創作出某種新形。3、培養學生對美術學習的興力和創造思維的能力。教學重點通過本課的學習，適形造物的方法，發散學生維，創作出較生動的形象。教學難點創造出豐富多樣的形象。教學準備各式各樣閑置不用的小手套：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教 學 過 程自主設計（一）、談話導入：師：上節課，

22、我們用小手套變出很多可愛的、有趣的小玩意兒，今天老師要和大家用自己的小手來變變變。伸出你的手，你的手能變什么？（二）、出示范畫手開圖1、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。2、出示范畫（圖二）：這是我變的孔雀，你會變什么？3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？4、我又變了一只雞，你會變什么？5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指。看我可以這樣放。（圖四）（小兔子）6、這是我變的小花，你會變什么？（圖五）（三）、示范、講要求。教 學 過 程自主設計原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？老師來示范一遍，講解注意點。（四）、學生作畫，教師

23、巡回指導教師指導，開始作畫，注意涂色要均勻，并添上適當的背景。（五）、展示學生作品會變的小手套教 學 反 思課 時 計 劃月 日 周 共（2）課時課 題小花飾第（ 1 ）課時教學目標1、通過對小花飾用途的分析、制作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。2、在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養學生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣。3、在說小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的活習興趣，使學生形成意圖的能力。教學重點小花飾和制作方法。教學難點了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。教學準備各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教 學 過 程自主設計1組織教學。2導人新課。(1)教學創設情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學生觀察并思考一個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?(2)學生觀察、議論并發言。學生觀察、思考、議論并發表白己的看法。這盒子